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随时随地学习
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1、读句子，结合拼音写词语。
弟弟参加mào xiǎn（_____）游戏，很开心，脸上满是càn làn（_____）的笑容，闪烁着自信的ɡuānɡ mánɡ（_____）。一声令下，他xùn sù（_____）向前方发起jìn ɡōnɡ（_____），如同wēi wǔ（_____）、zhèn dìnɡ（_____）的小战士。
2、看拼音写字。
cháng hǎo bǎ sǎn
________ ________ ________ ________
3、给下列生字组词。
千（ ） 明（ ） 午（ ） 妈（ ）
干（ ） 朋（ ） 牛（ ） 奶（ ）
得（ ） 往（ ） 地（ ） 秀（ ）
很（ ） 住（ ） 他（ ） 香（ ）
4、一字两词
撑（ ）（ ） 绳（ ）（ ）
锦（ ）（ ） 溜（ ）（ ）
眠（ ）（ ） 割（ ）（ ）
5、读句子，根据句子表达的语气加上合适的标点。
1.爸爸不在家__家里多么冷清啊__
2.王二小为什么要给敌人带路__
3.日月潭风光秀丽__吸引了许许多多中外游客__
4.你别光盯着葫芦了__叶子上生了虫子__快治一治吧__
5.雾不见了__藏到哪里去了呢__
6、读《己亥杂诗》，做练习。
己亥杂诗
龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
【1】根据意思写出成语。
(1)千万匹马都沉寂无声。比喻人们都沉默，不说话，不发表意见，形容局面沉闷。（_______）
(2)不局限于一种规格或一个格局。 （_______）
【2】前两句的诗意是：______________________________
【3】后两句是千古传诵的名句，作者采取对天公拟人化的方法，用“劝”与天公对话，强烈表达作者_______的情怀和希望有__________的人才出现的情感。
7、阅读。
雷锋叔叔，你在哪里（节选）
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅
啊，终于找到了_____
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
【1】写出下列词语的近义词。
温暖——（______） 终于——（______）
【2】你认为雷锋叔叔是一个怎样的人？
____________________________________________________
【3】“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”这句话的意思是什么？在正确的答案后打“√”。
（1）雷锋叔叔时时刻刻都想着别人，他把爱心洒遍了祖国各地。（ ）
（2）在需要人们奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的叔叔、阿姨们。（ ）
（3）雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。（ ）
【4】你的身边出现过“雷锋叔叔”吗？写一写当时的情景。
___________________________________________________________________
8、阅读理解。
望月怀远
［唐］张九龄
海上生明月，天涯共此时。情人①怨遥夜②，竟夕③起相思。
灭烛怜光满④，披衣觉露滋⑤。不堪盈手⑥赠，还寝梦佳期。
【注释】①情人：多情的人，指自己；一说指亲人。②遥夜：长夜。③竟夕：一整夜。④怜光满：爱惜满屋的月光。⑤滋：湿润。⑥盈手：双手捧满。
【1】解释诗句的意思。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
_________________________________
【2】“海上生明月，天涯共此时”中写月亮不用“升”，而用“生”，写出你的理解。
_________________________________
9、阅读短文，回答问题。
高的是麦子，矮的是豆荚（节选）
①麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。于是，空旷的田野里洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。
②那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们变得忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影，那些细细的、小小的身影像一只只青草蜢，不停地蹦跳着、蹦跳着。
③五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来。真是舒服。折一根韧韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。啪——鸭子蹒跚地迈着步子前进了；羊儿撒着欢儿向前走了……
④随后，我们跟在鸭子、羊儿后面也开步走。不知是谁，想个好办法，把竹篮子挂在小山羊角上，山羊走呀走的，竹篮子也晃呀晃的。我们看了真喜欢。我们把鸭子赶到刚翻掘过的地里去，那里的蚯蚓、螺蛳、赤膊田鸡最多；把羊儿牵到河边去，那里的青草地真大，草儿真嫩……”
⑤我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的沟沿上、豆地里扯到一小捧一小捧青草，放进竹篮里。想到日后剪兔毛的情景，我们禁不住地要咧开嘴巴笑。
⑥忙完了，肚子也开始咕咕地叫了。别愁，我们有我们的办法。——皮皮摘来了嫩豆荚，小梅从自己家的院子里掰了几只竹笋，啊，还不老；青青的家离这最近，他拿来了铁锅和米，来，我们做野米吃！我和春芳帮不了忙，就去垄沟里捉泥鳅，捉上泥鳅，洗净了，丢进饭锅里，野米没有烧好，我们已被锅里溢出的香味熏得口水欲滴……
⑦吃饱了，我们也乏了，于是便往地上一躺，闭上眼睛，伸开四肢，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来睁开眼，映入眼帘的是一片麦子一片豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……
【1】与第②段“麦子和豆荚诱惑着我们”中的“诱惑”意思相近的一项是（ ）
A．诱骗
B．迷惑
C．吸引
D．疑惑
【2】下列对第②段中画“_____”的部分理解最恰当的一项是（ ）
A．孩子营养不良，身体瘦小如青草蜢
B．孩子调皮好动，如青草蜢不停地蹦跳
C．孩子身着绿衣，在田埂上如青草蜢
D．孩子快乐忙碌，如青草蜢活泼自由
【3】第③段中“我们”折柳条的目的是（ ）
A．赶鸭羊
B．编草帽
C．捆青草
D．烧午饭
【4】第⑦段写道：“吃饱了……让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。”下列诗句中与句中儿童的行为相似的一项是（ ）
A．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
B．归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
C．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
D．蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
【5】作者在结尾写道：“当我们一觉醒来睁开眼，映入眼帘的是一片麦子一片豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……”这个句子在表情达意上的作用是（ ）
A．丰富内容，增加了文章的篇幅
B．赞美麦子、豆荚长势好，暗示丰收在即的喜悦
C．呼应开头，突出乡村生活美好
D．暗示“我们”睡在田埂上，说明乡村生活艰苦
【6】麦子熟了和豆荚长大时，“我们”都做了哪些有趣的事？请简单概括。
_________________
【7】第①段写道：“黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。”这句话运用了什么修辞手法？联系短文，你从这句话中体会到了作者怎样的情感？
_________________
10、阅读理解。
乡间绿阴
乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行（háng xíng）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树，有桃树、梨树、杏树……春（未 末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座 坐坐）农家小院就掩映在浓浓的树荫之中。
【1】把文中括号里错误的音节或汉字用“/”画去。
【2】照样子，写词语。
例：郁郁葱葱 __________ __________
【3】短文是围绕哪句话来写的？用“﹏﹏﹏”画出来。
【4】读完短文，你想摘抄哪些词语或句子？认真、整地写下来吧！
______________________________
11、阅读材料，完成习题。
王家湾 → 39 路 → 王家湾 首班车时间：06：00 末班车时间：21：00 王 二 十 七 火 钟 古 武 玻 宝 砖 集 王 家 桥 里 里 车 家 琴 胜 璃 丰 桥 庆 家 湾 路 铺 庙 站 村 台 路 厂 路 口 门 湾 |
桃花岛 → 56 路 → 怡居苑 首班车时间：06：00 末班车时间：21：00 桃 灯 动 五 永 公 七 陆 兰 前 科 麒 怡 花 饰 物 里 宁 园 里 家 陵 进 技 麟 居 岛 城 园 墩 巷 路 庙 嘴 路 村 馆 路 苑 |
【1】上面是林军在哪个公交站点看到的公交站牌？（ ）
A．桃花岛
B．王家湾
C．七里庙
D．十里铺
【2】下列说法正确的是哪一项？（ ）
A．第39路车沿途共停靠13个站点。
B．从钟家村到前进村乘坐39路车可以直达。
C．晚上9：00之后，有可能搭不到公交车。
D．坐56路公交车的终点站是桃花岛。
【3】林军家住王家湾，他要去科技馆，应先乘坐 _______路公交车坐到____站点下车，再乘______路公交车，坐上_____站路，就可到达科技馆了。
【4】李阿姨晚饭后要到灯饰城买灯，然后再坐公交车回来。她乘坐56路公交车从陆家嘴站点上车，能够直达灯饰城吗？为什么？请你给李阿姨提示一下乘车注意事项。
__________
12、课内阅读。
①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
③我正想着，它一下子（冲 钻）进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴（叨 衔）着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼（吞 吃）了下去。
【1】作者写翠鸟的美丽，是从___、___和___这三个方面细致观察的。
【2】第②自然段，作者连续问了几个问题，如果是你，你还会提出什么样的问题？试着写两个。
①___________________________
②___________________________
【3】读第③自然段，用“√”选择最恰当的词语。
【4】第③自然段讲的是________________
13、五月的青岛
因为青岛的节气晚，所以樱花（照例 照样）是在四月下旬才能盛开。樱花一开，青岛的风雾也挡不住草木的生长了。海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，都争着开放，墙脚路旁也都有了嫩绿的叶儿。五月的岛上，到处花香，一清早便听见卖花声。
公园里自然无须说了，小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字，或绣成团儿；那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。就是路上两旁的人家也少不得有些花草；围墙既矮，藤萝往往顺着墙把花穗儿(悬 吊)在院外，散出一街的香气：那樱花，丁香，都能在墙外看到，樱花的明艳和丁香的素丽，真是足以使人眼明神爽。
山上有了绿色，嫩绿，所以把松柏们比得发黑了一些。谷中不但填满了绿色，而且颇有些野花，有一种似紫荆而色儿略略发蓝的，折来很好插瓶。
青岛的人怎么能忘记下海呢，不过，说也奇怪，五月的海仿佛特别的绿，特别的可爱，也许是因为人们心里痛快吧。看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫做“春深似海”。绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，联接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。
风不凉，浪不高，船缓缓地走，燕低低地飞，街上的花香和海上的咸味混到一处，荡漾在空中，水在面前，而绿意无限，可不是，春深似海！欢喜，要狂歌，要跳入水中去，可是只能默默无言，心好像飞到天边上那将能看到的小岛上去，一闭眼仿佛还看见一些桃花。人面桃花相映红，（必须 必定）是在那小岛上。
这时候，遇上风与雾还须穿上棉衣，可是有一天忽然晴了，夹衣正合适。
人似乎随着花草都复活了，学生们特别的忙：换制服，开运动会，到崂山丹山去旅行，服劳役。本地的学生忙，别处的学生也来参观，几个，几十，几百，打着旗子来了，又排着队走开。男的，女的，先生，学生，都累得满头是汗，而仍不住地向那大海丢眼。学生以外，该数小孩最快活，笨重的衣服脱去，可以到公园跑跑了；一冬天不见猴子了，现在又带着花生去喂猴子，看鹿，拾花瓣，在草地上打滚。妈妈说了，过几天还有大樱桃吃呢！
那么，且让我们自己尽量地（欣赏 观赏）五月的青岛吧！
用“∕”画去文中括号里用得不合适的词语。
2.为什么说“樱花一开，青岛的风雾也挡不住草木的生长了”？
3.这篇文章中两次出现“春深似海”这个词语，有什么不同？
14、阅读材料，回答问题。
（材料一）北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授表示：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成阅读障碍。阅读困难不仅会使孩子学习语文产生困难，也会影响学习其他的学科。
（材料二）随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了阅读文字的兴趣，导致语言表达能力大幅下降。不少青少年反映说：“很多时候，心里明明有想法，但就是说不出来。”
【1】以上两则材料反映了一种什么现象？
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【2】简要谈谈你对这一现象的看法，并提出合理的建议。
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15、按要求写句子。
（1）红领巾的目光最后落到了我旁边的那位解放军战士的身上。（缩句）
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（2）照样子，写一写其他季节。
例：可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间。她走过小河，小河缓缓地流淌；她来到田野，田野披上嫩绿色的衣裳；她路过花园，花儿竞相开放。
______________________________________
（3）下面这段话有四处错误，请修改。
操场上，运动队的同学正在跑步，他们大概可能已经锻炼了好一阵了，满脸是汉水。教室里传出朗朗的读书声。糟糕，快迟到了！我跑进教室加快脚步，拿出课本读起来，紧张的心也渐渐宁静下来。
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16、按要求完成下列句子练习。(12分)
（1）一排排搭石，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
一张张邮票，它们联结着________________，也联结着________________________。
（2）“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”
读了这两句诗，我仿佛看到了这样一幅画面：________________________________
________________________________________________________________________。
（3）那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。(用加点词语写句子)
________________________________________________________________________
（4）这血浓于水的同胞亲情，怎能不令小钱激动得热泪盈眶呢？(改为陈述句)
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17、按要求写句子。
（1）官员们一边看一边议论。（用加点词语写句子）
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（2）有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？（将“？”改为“。”）
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（3）露西把纸揉成一团。（改为“被”字句）
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18、品读优美句子，完成相应练习。
红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
【1】这句话把_________、_________、_________当成_________来写，突出了春天_________的美丽景象。
【2】“赶集”原指__________，而句中“像赶集似的聚拢来”指的是__________。
A．春天，鲜花、小草和绿叶去赶集
B．春天，鲜花、小草和绿叶争着抢着快速生长，为春天增添美丽
19、用关联词语把两句话合成一个句子。
（1）没有一个人将小草叫做“大力士”。小草的力量之大，的确是世界无比。
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（2）小苍蝇和蜘蛛都没有注意到松脂滴下来。他们淹没在老松树黄色的泪珠里。
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20、给句子换个说法，使句子意思不变。
例：雾把大海藏了起来。
大海被雾藏了起来。
1.我把屋子打扫得干干净净。
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例：这个花瓶被小明打碎了。
小明把这个花瓶打碎了。
2.这个本子被妹妹拿走了。
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21、作文。
即将小学毕业了，我们课本中许多人物也许给你留下了难忘的印象，如神机妙算的诸葛亮、杰出的工程师詹天佑、革命家李大钊、音乐家贝多芬，还有卖火柴的小女孩、行者武松，等等。请给他们当中你最熟悉最感兴趣的一位人物写封信，谈谈你的学习和生活，也说说你地他的印象、感受。
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