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随时随地学习
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1、补写诗句。
①________，同到牵牛织女家。
②苟日新，________，________。
2、比一比，再组词。
棵（ ） 个（ ） 份（ ） 从（ ）
课（ ） 介（ ） 粉（ ） 丛（ ）
3、把下面数字成语补充完整。
______发______中 ______牛______毛 ______心______意
______全______美 ______上______下 ______面______方
4、按课文内容填空。（10分）
（1）蜻蜓（ ）展翅飞，蝴蝶（ ）捉迷藏。
（2）（ ）的鸟蛋（ ）的，拿在（ ）真好玩。
（3）儿童散学归（ ）， 忙趁（ ）放纸鸢。
（4）（ ）荷（ ）露尖尖角，早有蜻蜓（ ）。
5、按要求完成句子练习。
（1）我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。因为_____________，就像星星从苍穹坠落。以树叶为描写对象，用“我是……”仿写一句：____________________。
（2）我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。句子中加点的词语按________顺序描写花儿成长的过程，运用__________的修辞手法，暗示了这样一个自然现象： _______。
（3）我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。这句话运用了________的修辞手法，寄托了“我”________的思想感情。请仿写一句： ________。
6、阅读短文，回答问题。
江上渔者
范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
【1】“江上渔者”的意思是____________。
【2】读到这波涛滚滚的江水，你想到的是______________。
【3】这首诗后两句使用了____________的修辞手法。
【4】这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？
__________________________________
【5】联系《岳阳楼记》的名句，说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？
__________________________________________
7、古诗阅读
长相思
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
【1】这首词的作者是_______代的_____________。词牌名是___________。
【2】“山一程，水一程”中，对“一程”的两次运用的作用理解正确的一项是（ ）
A.叠用两个一程，既突出了路途的遥远和行程的艰辛，又突显本词韵律之优美。
B.走了一路，很累。
【3】我能用成语来形容这样的行军生活之艰难:
__________________________________
【4】分享一首表达作者思乡情感的古诗。
___________________________
【5】结合词句,展开想象:夜深了,诗人站在军帐外,他在望向何处?心里又在思念谁?
___________________________
8、以下为五律，供同学们阅读品味。
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知已，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【1】诵读节奏划分有误的一项（ ）
A. 城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。
B. 与君／离／别意，同是／宦／游人。
C. 海内／存／知已，天涯／若／比邻。
D. 无为／在／歧路，儿女／共／沾巾。
【2】赏析有误的一项是（ ）
A. 这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B. 第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C. 颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。
D. 尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼睛。
【3】这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的名句，请
说说它好在哪里。
______________________________________________________________________________________________________
9、鸟窝里的树（节选）
王一梅
春天，鸟先生用干草和泥土筑了个又大又结实的鸟窝，鸟太太就蹲在窝里孵它的蛋宝宝。
一天，一个鸟蛋动了一下，呀，是宝宝快要出生了？鸟太太忙起身一看，原来鸟窝里长出了一棵小树苗，叶子绿绿的、肥肥的，正一个劲儿地往上窜呢！
鸟太太孵出了一棵树，这消息一下传开了。
“快把它砍掉，要不，它会把你们的鸟窝撑破的。”螳螂先生扛着大镰刀赶来了。鸟先生接过镰刀就要砍小树苗。“可怜的小苗苗，瞧它长得多好呀！”鸟太太扑上去拦住了鸟先生。
“那你们就得搬家，你们的鸟窝很快就要被它戳出个大窟窿的。”甲虫先生开来了大卡车，准备帮鸟先生一家运东西。可鸟先生说什么也不愿离开它辛辛苦苦筑的窝。
树苗一个劲儿地往上长，眼看就要把鸟窝撑破了。“要不，咱们把这小树挪个地方。”鸟先生、鸟太太同时想出了个好办法。螳螂先生和甲虫先生捋起袖管就动手搬树了。小树苗苗被大家轻手轻脚地从鸟窝里搬下来，种在了泥土里，鸟太太又去孵它的蛋宝宝了。
这时，一个鸟蛋又动了一下。“哎呀，又要孵出一棵树了。”鸟先生叫起来。鸟太太瞪了鸟先生一眼：“我哪能老孵出树来，这回，准是我们的宝宝要出生了。”可不，鸟先生果然成了四个鸟宝宝的爸爸了。
在鸟先生、鸟太太的精心照顾下，鸟宝宝和小树苗一起长大了。当四只小鸟学会飞行时，这棵从鸟窝里搬出来的树上开出了粉红色的花，呀，是一棵漂亮的合欢树。鸟先生一拍脑门：“嗨！我就是用合欢树下的泥土筑的鸟窝呀！”
（选自《王一梅阳光童话 蜗牛的森林》）
【1】照样子，写词语。
辛辛苦苦（AABB式）：____________、_____________
轻手轻脚（ABAC式）：____________、_____________
【2】从哪里可以看出鸟妈妈对小树苗的喜爱呢？在文中用“ ”画出来。
【3】鸟太太孵出了一棵树，这消息传开后，都有谁赶来了，他们提出了什么建议？
______________________________________________________________________________
【4】最后，这棵树的命运是（ ）
A．被残忍地砍掉了。
B．撑破了鸟窝，占据了鸟太太的家。
C．被大家从鸟窝里搬下来，种在了泥土里。
【5】读完故事，你知道鸟太太为什么会孵出一棵树了吗？用自己的话说一说吧。
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10、课内语段阅读。
你以为画鸡蛋很容易吗？这就错了。在一千个鸡蛋当中，没有哪两个是完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度看去，形状也不一样。
1、说这段话的人是（ ）
A．达.芬奇 B教画画的老师
2、画鸡蛋不容易的原因是什么？用“ ”画出来。
11、阅读课文片段，完成练习。
洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一 ，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头 起来大喊 来 来 来 起棒劈头打来 林冲往后一 洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又 起了棒。林冲看他（ ）气势汹汹，（ ）脚步已乱，便 起棒一 ，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。
【1】这个片段选自______代______写的长篇小说《 》
【2】这片段的横线上填上合适的表示动作的词语。
【3】在片段的括号里填上合适的关联词语。
【4】给片段中空白处加上合适的标点符号。
【5】从片段中可以看出，洪教头和林冲各有怎么的性格特点？
洪教头______________________________
林冲____________________________________
【6】课文结尾写到：“洪教头满面羞愧，灰溜溜地走开了。”从“满面羞惭”这个词，你猜想洪教头会想: __________________________________________
12、课外阅读。
明星上的一粒微尘
那是在北京召开数学研究会的时候。
有一天,著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学的青年教师的来信。
信的大意:我读了您写的《堆叠素数论》,觉得这本书写得很好。可是经过反复核算,发现有一个问题计算错了,这好比在明星上蒙上了一粒微尘,希望您能更正。
华罗庚读完信,翻开书来看,再一算,果然有错,他赞不绝口:“真是太好了。他的意见完全正确,有着很高的才华。”
华罗庚在数学研究会上读了这封信,还把写信的青年人请来参加会议。这个青年人就是陈景润,后来他也成为一位有名的数学家。
就这样,华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。
1. 陈景润写信的时候,华罗庚是一位 ,陈景润是一位 。
2. 陈景润的来信中写了哪三层意思?
(1)
(2)
(3)
3.“明星上的一粒微尘”是一句贴切而又委婉的比喻。“一粒微尘”指的是 ,而“明星”指的是 。
4.用“ ”画出短文中华罗庚读完信的一系列行动的句子。
5.通过对短文的学习,我们应该学习华罗庚 的品质。
13、课外阅读
我爱荷叶
人们都赞美荷花，而我却更爱荷叶。
荷叶不艳不媚，不像荷花那样惹人注目。然而，有它（赔 陪）伴着荷花，会使荷花显得更美丽动人。
烈日当空，荷叶撑起翠伞，用自己的光合作用，让荷花长得更富有生气。
荷叶不仅把自己奉献给荷花，还奉献给人类。它作为药材，能为病人清热去火。
荷叶给予别人的甚多，而自己却无所求。当人们欣赏荷花，赞美荷花的时候，它从不计较，不争名，不求利，只是默默地工作。
我爱荷叶，爱它的朴实淳厚，更爱它无私奉献的崇高精神。
【1】这篇短文一共有（ ）个自然段。
【2】然而，有它（ ）伴着荷花，会使荷花显得更美丽动人。
A.赔 B.陪
【3】风雨袭来，荷叶们紧（ ）团结，连成一片，忘我地保护着那些幼小的花蕾。
A.密 B.蜜
【4】作者喜欢荷叶的原因是什么？
14、阅读《擦不掉的鼓励》回答问题
18年前，他是一个懵懂无知的小孩，天生的顽皮及对画画独具的天赋，让他意识深处有一种当画家的梦。曾经有人问他：“你长大了想做什么？”他回答：“当画家。”迎接他的是一阵嘲笑声，于是，他退缩了，在别人的嘲笑声中，重重地低下了头。
那时候，他家太穷，买不起画笔和画纸。但上学的时候，内心迸发出的画画冲动让他偷偷拾起老师扔过的粉笔头，在黑板上一展风采。
有一天，一个戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的“人头像”出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为，他画的是他们的班主任老师，一位头发白了一多半的老人。
大家笑过之后，他开始害怕了，正想要跑上去擦掉那画，班主任老师已大步迈进门来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重：“是谁？请站出来！”
刹那间，教室里一片沉寂。谁都有那种预感——一场暴风雨即将来临。同学们紧绷心弦，始终没人应声。他当然吓得不行，正准备迎接老师一顿更为严厉的责骂时，老师却微笑起来，慢慢地拿起了黑板擦。随着黑板擦在黑板上慢慢地移动，他看见细细的粉笔灰落在老师花白的头发上，同学们的视线也随那黑板擦牵引着，上下左右移动。渐渐地，一些歪歪扭扭的字迹不见了，顶边的淡淡的细线也擦去了，留下来的，是黑板中心的那个人头像。
“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”班主任老师再次将目光转向同学们。
同学们将所有的目光又都聚向了他。半晌，他才站了起来，嗫嚅着说：“是我。”然后重重地低下头。
然而老师没有批评他。他来到他的身边，用手帕轻轻地抹净他沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像谁呀？”
同学们全都屏气息声，谁也不敢说它就像老师。
于是，老师把目光转向了他：“你画的是我吗？”
“是的。”他的声音细若蚊蝇。
“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。”
这时，他抬起了头，他看见了老师一张和颜悦色的脸。一时间，他忘了在黑板上画老师的过错，大声说道：“我画的是老师高兴时的神态！”
这时候，他看见老师笑了，还点了点头，眼神中，满是赞许。他也笑了，他看了看老师，再扫了一眼画像，发现鼻子上有一些偏差。他正羞愧地红了脸时，老师已手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理，我们写作文，也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬形态更加生动的人头像出现了。
同学们情不自禁地鼓起掌来。
这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在一些漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以，我得擦掉它！”
然后，他看见老师拿起黑板擦，往那个人头擦去。随着那人头一点一点地消失，他的眼中，也一点一点地湿润起来——老师不但没有责骂他，反而将那擦不去的鼓励的声音，深深地留在他的心底
18年后，他终于成了一名全国有名的青年画家，从将画作出现在画本上，然后墙报上，直至漫画家的著作上。逢人他便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让他实现了他今生的梦。
【1】这篇文章通过讲述一个 的故事，提醒所有的教师，要
。
【2】解释下面句子中的黑体词语。
①他是一个懵懂无知的小孩。（ ）
②一个笑容可掬形态更加生动的人头像出现了。（ ）
【3】他两次“重重地低下了头”的原因是什么？
【4】请品味下列语句中细节描写的作用。
随着黑板擦在黑板上慢慢地移动，他看见细细的粉笔灰落在老师花白的头发上，同学们的视线也随那黑板擦牵引着，上下左右移动。
【5】设想一下，如果当时老师急风骤雨来一顿疾言厉色的训斥，会出现怎样的一种结局呢？
15、看图补充写话。（提示：看图，把句子补充完整，不会写的字用拼音代替。）
（1）
他们正在 _____。
（2）
两只 _____在看书。
（3）
小蜜蜂在 _____。
16、名句理解
每个人对于书的体验不同，感受也不同。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”叶文玲认为：书，被人称为人类文明的“长生果”。你觉得还可以把书比喻成什么呢？
________________
17、不改变原意改写句子。
①让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话？（换一种句式）
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②学习语文，体现在课内。学习语文，体现在课外。（用关联词语把两句话改成一句话）
____________________________
18、把下面的“把”字句改写成“被”字句。
1．战士们把朱德的扁担藏了起来。
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2．我把作业写完了。
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3．妈妈把我带到游乐场。
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19、我会照样子写句子。
例：有几个虫子怕什么？有几个虫子不可怕。
1．叶子上的虫还用治？
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2．学校这么近，还用开车去？
_______________________
20、按一定顺序排列下列词语.
（1）海鸟 动物 海鸥 生物
（2） 尽情游赏 慕名而来 怅然而返 恋恋不舍
（3）一道红霞 晨曦初露 万道霞光 红日薄发
21、习作
题目：记忆中，那_________的一幕
在你的记忆中，一定有印象深刻的一幕吧？这一幕或许是温馨的，或许是悲伤的，或许是欣喜激动的，或许是感人的……请你以“记忆中，那_________的一幕”为题，写下这生活中难忘的场景。要求：先将题目补充完整；注意细节描写要生动，语言流畅。
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