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随时随地学习
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1、在括号里填上恰当的词。
（__________）地捏着 （__________）的阳光 （__________）的发现
（__________）地微笑 （__________）的想象 （__________）的叶子
2、朗读课文《四个太阳》
（1）我已读了（ ）遍课文，我能把课文读得（选一选）。
家长评价：正确□ 流利□ 有感情□
（2）课文共有（ ）个自然段。我能给每个自然段标上序号。
3、一字组多词。
养（______） （______）
戏（______） （______）
图（______） （______）
旅（______） （______）
4、根据课文内容或要求填空。
（1）【成长·走四方】来钱塘江观潮，“浪潮越来越近，犹如______齐头并进，______地飞奔而来”；和阿妈一起走月亮，“我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看______，看看______”。
（2）【成长·读经典】品读经典，弘扬中华优秀传统文化。精卫“常衔西山之木石，_______”，那是《山海经》中的经典神话；“______，诸儿竞走取之，______”，那是《世说新语》中的经典故事。
（3）【成长·识英雄】在成长的旅程中，我们从英雄身上汲取力量。“______，不教胡马度阴山”，西汉名将李广是王昌龄眼中的英雄；“______，古来征战几人回”，驻守边关、保家卫国的边疆战士是王翰眼中的英雄；而从小立志“______”的周恩来则是我们心目中的英雄。
（4）【成长·明哲理】《雪梅》中的诗句“梅须逊雪三分白，______”，告诉我们人各有自己的优点和缺点；《尚书》中的“______，自用则小”，韩愈的名言“______，孰能无惑”，则让我们明白了学习要虚心好问。
5、把下面的词语补充完整。
一丝不__ _____息凝视 ____萤夜读 空空______也
6、读《浪淘沙》，完成下列各题。
浪淘沙
（唐）_____________
________________________， ________________________。
________________________ ， ________________________ 。
【1】默写《浪淘沙》。
【2】用自己的话说说这首诗的意思。
______________________
【3】“牵牛织女”指的是民间故事中的______________和_______________。
【4】判断对错。
①诗人以浪漫的想像结合传说，把黄河汹涌澎湃的特点写在具体、生动、形象。（______）
②这首诗写出了诗人对现实生活的不满。（______）
③这首诗以极大的热情，描绘了黄河的雄伟气势，抒发了作者豪迈的气概和奋发精神。（_______）
7、课内阅读。
暮江吟
唐 白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
【1】解词。
瑟瑟:___________________
可怜:___________________
【2】填空:诗人选取了两组景物进行描写，这两组景物是___和___。前两句中，诗人抓住江面呈现的两种颜色，在景物描写中寄予了诗人的____之情。
【3】本诗的感情基调是沉醉和喜悦。本诗哪个字用的好?好在哪里?
____________________________________________________
8、诗歌鉴赏
长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤①腾细浪，乌蒙磅礴走泥九。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（注）①逶迤(wēi yí)：形容道路、山脉河流等蜿蜒曲折。
【1】根据诗歌内容，结合所学的知识说说红军长征途中经历了哪些艰难险阻。(至少写出四个)
___________________________________________
【2】红军长征的胜利为我们留下了宝贵的精神财富。在这首诗中，有哪些精神值得我们学习呢？
____________________________________________
【3】首联和其他几句诗的关系是什么呢？试做简要分析。
___________________________________________
9、阅读。
五花海
①有“九寨沟一绝”和“九寨精华”之誉的五花海，是九寨沟诸景点中最精彩的一个。
②五花海的彩叶大半集中在出水口附近的湖畔，一株株彩叶交织成锦，如火焰流金。含碳酸钙质的池水，与含不同叶绿素的水生群落，在阳光作用下，幻化出缤纷色彩，一团团，一块块，有的湛蓝、有的墨绿、有的翠黄。岸上树丛，赤橙黄绿倒映池中，一片色彩斑斓，与水下沉木、植物相互点染，其美尤妙，故得名“五花海”。
③五花海的底部景观妙不可言。湖水一边是翠绿色的，一边是湖绿色的．湖底的枯树，由于钙化，变成一丛丛灿烂的珊瑚，在阳光的照射下，五光十色，非常迷人。金秋时节□四周山坡上的彩叶纷纷坠落在池水中□倒影□水波□阳光□落叶的完美结合□将人间最绚烂的颜色糅（róu）合在五花海水中。
④五花海是九寨沟的骄傲，从老虎嘴俯瞰，颜色夸张，似打翻了阿拉伯神话中的藏宝箱，铺张出一地豪华；亦似孔雀翎织就的羽衣，拿是拿不走的，只好塞在记忆里。
【1】联系上下文说说下列词语的意思。
俯瞰：_____________________________________
妙不可言：________________________________
【2】在第③段方框内加上合适的标点。
【3】用曲线在文中画出“五花海”得名的原因。
【4】短文第③段主要写的是_____________。为了把它写得生动具体，作者从_____________、____________、__________三方面来写的。
10、课外阅读。
____________
那天我正伏案写作，“叮”的一声，一枚绿豆大小的圆形物体从天而降，落在桌面上。
我停下笔，正欲伸手掂量那枚“小豆”，不料它却突然伸展成椭圆形状，十几只白色的小足在空中快速地挥舞着——这分明是一只小爬虫呀。
那小爬虫仰躺在赤红色的书桌上，一个劲儿朝空中乱踢着。我一时童心大起，拿过尺子一量：五毫米。我用尺子轻轻一拨，希望将它弄近一点，谁知刚刚碰到它的背壳，它立刻缩成一团。
我好奇地看着它小心地展开身体。它那乳白色的小足不断地蹬着，聚集着力量使自己“庞大”的身躯翻转过来。但是不知是用力不当还是别的原因，它只能平躺或是侧向某一边，却无法使整个身子翻转站立。（ ）每次都以失败告终，（ ）它毫不气馁（něi）。一阵激烈的努力过后，稍稍停歇几分钟，便又开始使出浑身解数来实现自己的愿望。
我揉了一下发胀的眼睛，如此脆弱的生命却具有如此强大的恒心和毅力，这是我始料不及的。我站起来打开窗户看看外面的蓝天白云，对这只小爬虫能够翻身站起来已经不抱任何希望了。
在我返回书桌时，令我惊奇的是，这只原来还仰躺在桌面上奋战正酣（hān）的小爬虫居然已经翻身站起，并在书桌上敏捷地爬着。我好奇地把它的身体翻过来，看它怎样“东山再起”。
小爬虫顽强地挥动着小足。时间缓缓地溜走，慢慢地，它挪近了那把尺子，十几只小足一拥而上紧紧抓住尺子的边沿，接下来自然得像什么事也没有发生过似的，沿着尺子快快地爬开去。
我将尺子翻过来，那小爬虫居然也背朝下贴着尺面爬着。我轻轻放下尺子，不用细想也能明白这只可爱的小生命是怎样为实现自己的愿望而坚持不懈地努力着。
一把尺子、一张薄纸、一片树叶，甚至平面上的一个折点都可能给它提供成功的机会。它需要的，只是永不放弃的努力而已。为了生存，它正是这样永不懈怠地奋斗着。
【1】文中括号内填的关联词应为（ ）
A．如果……就……
B．因为……所以……
C．即使……也……
D．虽然……但是……
【2】“看它怎样‘东山再起’”一句中的“东山再起”指的是（ ）
A．东边的山再一次站起来。
B．失败后再一次回到原来的状态。
C．太阳从东边升起。
【3】给短文加一个标题，写在文章开头的横线上。
【4】“好奇→不抱任何希望→惊奇”是“我”观察爬虫时的______变化过程。
【5】“如此脆弱的生命却具有如此强大的恒心和毅力，这是我始料不及的”一句中两个“如此”充分表达了“我”_____________________。
【6】文中画横线的句子主要讲了_______________________。句中描写小爬虫动作的词语有________、________、________、________。从“时间缓缓地溜走”“慢慢地”“紧紧抓住”这些词句可以看出________________和____________________。
【7】这篇文章告诉我们的道理是： _____________________________________。
11、牛顿的故事
牛顿是世界上著名的大科学家。他非常聪明,在物理学方面有过许多重大的发现。可是他在一些小事上,却是个“马大哈”。
一天清晨,他起得很早,因为他要研究一个难题。管家怕他饿,就打发一个佣人,端了一锅水,拿了个鸡蛋到他书房去。管家叮嘱佣人,一定要把鸡蛋煮好等牛顿吃完再回来。可是牛顿不愿有人干扰他,就对佣人说:“你把鸡蛋留下来,我自己煮。”佣人把鸡蛋放在怀表旁边说:“鸡蛋煮四分钟就可以吃了。”说完便离开了书房。过了一小时,佣人有些不放心,回来看,这一看,他大吃一惊:牛顿手里拿着鸡蛋站在火炉边,锅里煮的是桌上的怀表。
还有一次,牛顿请一位朋友来吃晚饭,朋友按时来了。饭菜都已经摆好,可是牛顿还在工作。朋友很了解牛顿的习惯,就坐在饭桌旁静静地等着。等啊等啊,过了好长时间,饭菜全都凉了,还不见牛顿来,朋友只好自己先吃,吃完后,他突然想了个主意,要和牛顿开个小玩笑。于是他把吃剩的鸡骨头又放进盘子里,重新盖好,然后悄悄地走了。他断定自己的恶作剧一定会见效。夜已经很深了,工作了大半天的牛顿突然觉得有点儿饿。他放下工作走进餐厅,准备吃晚饭。可他一打开盘子,看见里面全是鸡骨头,心里很奇怪,这是怎么回事?他转过身看看钟,晚饭时间早已过了。这时他好像才明白似的:“噢,我已经吃过晚饭了,看我这记性!”说着他站起来又继续去工作了。至于请朋友吃饭的事,他早已忘得一干二净。
牛顿把自己的全部精力都献给了科学事业,他正是凭着这股子废寝忘食的钻劲,才终于登上了科学的高峰。
1.根据意思写出词语。
(1)顾不得睡觉,忘记吃饭。形容非常专心努力。
(2)再三嘱咐。
(3)智力发达,记忆和理解能力强。
2.文中画横线的内容可以用“ ”这个成语来概括。
3.把文中画波浪线的句子,用“因为……所以……”这个关联词语写出来。
4.文章写了哪两件事来说明牛顿在生活中的一些小事上是个“马大哈”?
5.像牛顿这样为了科学研究而废寝忘食的科学家,还有谁?
12、上课铃响后
“叮零零——”清脆的上课铃响了，同学们一窝蜂地涌向教室，我们班足球队的男子汉们正七手八脚地忙着捡球，还恋恋不舍地望着草坪。瞧，小胖墩满头是汗，他双手抱着足球，‚咕咚咕咚‛地猛跑，没料到脚下一滑,“呱唧”一声，一下子摔到在地上，手中的足球一下子滚出老远，小队长王旭亚一边拉他一边逗趣地说：“我们的足球英雄真厉害，球踢得好，摔跤也摔得漂亮，‘呱唧’一声，又响又干脆。”话音未落，逗得大家哈哈大笑。跳皮筋的女同学也停止比赛，像_______ ____一样飞进了教室。大部分同学早已端端正正地坐在位置上，有的复习课文，有的预习新课，教室里只听到“哗啦 哗啦”的翻书声，班主任董老师微笑着走向讲台。
他右手拿着教具 左手拖着粉笔盒 环视了一下同学们 满意地点点头 声音响亮地说道 上课
【1】用——画出短文中表示声音的词
【2】按要求写词语
七手八脚（含有数字的）（ ）（ ）
恋恋不舍（ＡＡＢＣ） （ ）（ ）
【3】给短文第二自然段加标点。
【4】在横线上补充一个比喻句。
13、阅读天地。（13分）
弯树，也可成栋梁！
作为当今世界上最奇特、最具唯一性的主题乐园，位于美国弗吉利亚州的修斯乐园，一直深受世界各地儿童及家长的喜爱，平均每天有上千人次的游客光临这座4.4万平方米大的乐园。
走进这座乐园，所有景象都是“弯”的——道路景点指示牌是弯的，向上的台阶是弯的，公园的栅（ ）栏是弯的；树木同样是奇形怪状的弯曲形，有的似驼背老人，有的似风中炊烟，有的似一只调皮的山猴……
总之，在修斯乐园里，没有一棵树是直的，没有一种设施的直的，而且所有的弯形树木和设施是你在其它地方难以见到的，这正是修斯乐园最大“卖点”。
从图纸设计到建造完工，这座以弯为美的主题乐园共花掉近10年的时间。之所以如此漫长，其根源是弯树太难找，为了能找到建造乐园的这些弯树，近20人的“寻树”团队用了近7年的时间，几乎找遍了整个美国，足迹涉及所有的原始森林和私人场所。
最后，才好不容易将一些被飓（ ）风吹歪吹倒，或天生就是“歪头斜脑”的树木，全部搬运和移植到修斯乐园来。
它们中能被重新移植好的就成了乐园里的活着的“弯曲风景”，而那些没有被移植活的则被做成乐园里的各种设施。修斯乐园的弯曲树木多达6.5万棵，几乎将全美的弯树一网打尽。如今，修斯乐园里的弯形树木每棵都被投保，且价值不菲（ ）。
几乎所有进来的人，都觉得不可思议，感觉自己仿佛置身于一个非真实的童话世界，这让他们来过之后还想再来。而且每年修斯乐园都会增加一些新的弯树。
“没有一棵弯树是不成材的。”这是修斯乐园的一句话，它似乎在向所有来乐园里游玩的儿童以及他们的家长们暗示一个道理，那就是：不必自卑，弯树也可成栋梁！
（1）给加点的字注音。（3分）
（2）联系上下文理解词语。（2分）
一网打尽——
价值不菲——
（3）说修斯公园是“最奇特、最具唯一性的主题乐园”是因为： （1分）
（4）用“ ”画出文中一个比喻句，并仿写一句。（2分）
（5）文中引号的作用：（3分）
表示引语的是：
表示特殊含义的是：
表示强调的是：
（6）你觉得这篇文章说明的一个道理是：（2分）
14、阅读短文，回答问题。
我猴子种了一棵梨（lí）树苗，又浇水，又施（shī）肥，等着将（jiānɡ）来吃梨子。
正当小梨树快成活的时候，一只乌鸦（yā）哇（wā）哇地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚（yàn）：梨五杏四。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”
猴子一想：“对，五年太长，我可等不及。”于是就拔（bá）掉梨树，改种杏树。
正当杏树快成活的时候，一只麻雀（má què）喳喳地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？有句农谚：杏四桃三。杏树四年才能结果，你等得及吗？”
猴子一想：“对，四年太长了，我也等不及。”于是就拔掉杏树，改种桃树。
正当桃树快成活的时候，一只杜鹃咕咕地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种桃树呢？有句农谚：桃三樱（yīnɡ）二。种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？”
猴子一想：“对，三年也太长，我还是等不及。”于是就拔掉桃树，改种樱桃树。
可是，猴子左等右等，樱桃树却一直没有成活。
就这样，这只猴子什么树也没种成。
（1）都有谁给小猴提了建议？
（2）你来评价一下文中的小猴吧！
15、同学们的朗读声吸引了许多小动物。
改为“把”字句：_________________________
改为“被”字句：_________________________
16、句子训练营。
（1） 但桑娜坐着一动不动。(用加点词语造句)
（2）我替你担心。（扩句）
17、我会照样子把句子写具体。
例：教室里很安静，连同学们匀称的呼吸声都能听清楚。
（1）今天真冷，___________________________________
（2）他写的字很漂亮，______________________________________
（3）花园里的花真多，_____________________________________
18、把陈述句换成把字句。
森林爷爷战胜了妖魔。_________________________________
蚂蚁吃了一条大虫。________________________________
19、句子大本营。
1. 革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。 (加关联词，把两句话合成一句话。）
2. 这次考试，我们碰到了许多难题，个个坐立不安，非常着急。 (改比喻句）。
3. 陈毅平静地说：“吃点墨水没关系，我正觉得肚子里的墨水太少呢!”（改转述句）
4.广场上的人真多啊。（改夸张句）
5.—架白色的飞机正在蓝蓝的天空中飞行。（缩句)
20、按要求写句子。
1.太阳喜欢小朋友。 太阳发出阳光,送来温暖,把山巅的积雪融化。(用恰当的关联词连成一句话)
2.小鸟歌唱。(扩句,扩两处)
3.我遇到困难的时候,同学们总是虚心热情地帮助我。(修改病句)
4.人们怎能不对她产生同情心呢?(改为陈述句)
5.春风轻柔地拂过我的脸。(仿写拟人句)
21、秋天的果园硕果累累，秋天的田野五彩缤纷，秋天的美景无处不在。这样秋高气爽的日子里你肯定有外出游玩的经历，请你以日记的形式，记录下你秋天外出游玩看到的美景吧！
提示：注意日记的格式，语句要通顺，书写要工整，不写错别字。
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