微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、1.课文内容回放。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_____________。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，_____________。”锺子期死，_______________，_____________，以为世无足复为鼓琴者
2．解释加点词语并翻译句子。
“今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。
乃： _____________ 掉：______________
谬： _____________ 然：______________
句意：___________________________
2、根据课文内容填空。
（1）小路说：昨天，他_______，_____________的大娘，______________的荆棘。瞧，那花瓣上__________，就是他_________的汗滴。
（2）《一匹出色的马》中“出色的马”指的是_________________。
（3）爸爸把平常的糕说成“千人糕”是因为________________。
3、把词语补充完整，并完成练习。
技高一( ) ( )空心思 别出心( ) 弄巧成( ) 亭台楼( )
( )然有序 怒气( ) ( )有词 威风( )
呆( )呆( ) 大步( ) 暴( )无( ) 忘乎( )
( )海一( ) ( )不同 井( )有( ) 惟( )惟( )
（1）与“别具一格”意思相近的词语是__________，形容想尽办法的词语是__________。
（2）再写几个与“亭台楼（ ）”结构相同的词语：__________、___________。
（3）她本想露一手，慌乱间反倒_________，把盐当糖撒了。看着妈妈那_________的脸，她不好意思地低下了头。
（4）卢沟桥上的那些石头狮子被雕刻得_____________，吸引了很多游客来观看。
（5）大家都写黄河，只有李白说黄河之水天上来，这就是______________。
（6）张飞_____________地站在长坂坡前，一声断喝，吓退曹操百万雄兵。
4、语言积累。
（1）____________，她在丛中笑。《卜算子·咏梅》
（2）____________，一片冰心在玉壶。《芙蓉楼送辛渐》
（3）醉里吴音相媚好，____________？《清平乐·村居》
（4）篱落疏疏一径深，____________。《宿新市徐公店》
（5）____________，诗给人类以朝向理想的勇气。（艾青）
5、按课文内容填空。
（1）杨万里在《小池》这首诗中描绘了一幅美丽的画面：泉眼_________惜细流，树阴照________________柔。
（2）公鸡有许多本领，比如会打鸣。它还是一种威武的动物，就像《画鸡》中描写到：_____________不敢轻言语，一叫________________________。
（3）周末，我和妈妈一起去公园玩，看到许多蚂蚁成群结队在搬家呢。妈妈说：“我们快回去吧，马上就要下大雨了。”正如有句谚语说：_______________________，______________________。
（4）“玉不琢，不成器。________________ ，________________。”告诉我们学习的重要性。
（5）唐代诗人李白写的《静夜思》一诗中，“举________望________，________________。”表达了诗人对家乡的思念。
6、根据这首词的内容填空。
（1）这首词的作者是（ ）朝词人（ ），这首诗描写了（ ）。抒发了（ ）的情感。
（2）词中“清平乐”是（ ）。“村居”是（ ），“村居”的意思是（ ）。你还知道哪些词牌名（ ）（ ）（ ）（ ）等。
（3）在中国古代文学史上，每一个朝代几乎都有着它主流的文学体验，如：唐（ ），宋（ ），元（ ），明清（ ）。
7、阅读。
枫桥夜泊
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
【1】这是________代诗人_________写的一首脍炙人口的绝句。诗人以匠心独运的杰出才能为我们描绘了一幅_______________的夜泊图画。
【2】全诗朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．月落/乌啼/霜满天
B．江枫/渔火/对愁眠
C．姑苏/城外/寒山寺
D．夜半/钟声/到/客船
【3】对这首诗赏析有误的一项是（ ）
A．诗的首句写了三种现象：月落、乌啼、霜满天，巧妙有层次地表明夜泊的时间及感受。
B．“愁眠”指愁眠山，又名孤山；“江枫”指江桥和枫桥；“江枫渔火对愁眠”，意思是江村桥、枫桥、渔火，对着愁眠山。
C．诗的后两句只写了“卧闻山寺夜钟”这一件事，却使全诗的神韵得到了最完美的表现。
D．全诗在描写江南水乡秋夜里幽寂清冷的氛围中表现了羁旅者萦绕心中的缕缕轻愁，创造了情境交融的典型化艺术意境。
【4】这首诗在写法上运用了什么表达手法？抒发了诗人怎样的思想情感？
_______________________________
8、古诗赏析。
鸟鸣涧
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时呜舂涧中。
暮江吟
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
【1】解释下列词语。
闲：______________ 空：______________
残阳：______________ 可怜：______________
【2】下列说法有误的一项是（ ）
A．《暮江吟》写的是从日落到夜晚江上的景色。
B．“露似真珠月似弓”一句运用了比喻的修辞手法。
C．《暮江吟》中“瑟瑟"的意思是“深红色"。
D．《鸟鸣涧》一诗以桂花落来衬托夜间的寂静。
【3】理解古诗，完成下列各题。
（1）下列关于《鸟鸣涧》《暮江吟》的相关知识有误的是____
A．《鸟鸣涧》《暮江吟》的作者都是唐代著名诗人白居易。
B．《鸟鸣涧》以桂花、月、鸟等景物，映衬了春山的空寂和春涧的幽静。
C．《暮江吟》抒发了诗人对大自然的热爱之情。
D．《暮江吟》写了秋江落H和露珠映衬下的新月。
（2）写出“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的意思。
___________________
（3）《暮江吟》一诗中，前两句写___________时江上的美景，从“_________”一词中可以看出；后两句写_________时江上的美景，从“_________”一词中可以看出。
9、延伸阅读
杨柳与水莲（节选）
“你不曾看见夜的美吗?”
“我含泪的眼和悲哀的心，一届黄昏，就深藏到绿叶的沉梦里。”
“夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来到碧夜的幕中！”
【1】这是（______）和（______）的对话。
【2】第三自然段中采用了（_______）的修辞手法，展现了（_____________）。
【3】不同人眼中看到的事物是不一样的，请你来告诉水莲夜晚的美。
___________________________________
10、阅读
笔墨童年
余秋雨
①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。
②那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。
③破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。
④其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。
⑤我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。
⑥后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。
⑦学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：“敬惜字纸。”石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。我听说，连土匪下山，见到路上字纸，也这样做。
⑧家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。
⑨那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。
⑩这是我的起点。
【1】结合对应文段，仿照示例，用简洁的语言概括文中所写主要事件。
对应文段 | ②—④ | ⑤ | ⑥ | ⑦—⑨ |
主要事件 | _______ | _______ | 示例：老师规定“我们”用小楷字借书 | 示例：家乡的人们敬惜字纸 |
【2】第②自然段中的划线句属于_____描写，这样写的好处是_____。
【3】第④自然段写了王羲之《兰亭集序》的故事，有何作用？请用自己的话回答。
_______
【4】作者说自己的童年是“笔墨”童年，那么你的童年是“_____”童年，请仿照本文题目，在横线上填一个关键词，并举一事例说明。（关键词不可再出现“笔墨”）
_______
11、重点段落品析。
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。教师读了一段范文之后，当大多数同学（ ）地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。
于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。
这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要（ ）不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
【1】在括号里填入正确的成语。
【2】用横线画出“我”对写作的感悟。
【3】选文的第二自然段运用了( )的手法，描写了作者眼中的秋天。
A．拟人化
B．比喻
C．象征
12、阅读
巴东三峡（节选）
船过了秭归和巴东，便进入了最有名的巫峡，这是一段最奇险最美丽的山水。①江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。山的妙处，在不单调。这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。前面无路，后面也无路。四面八方，都被悬崖阻住。船身得转弯抹角地从山缝里穿过去。两旁的高山，笔直地耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么整齐，那么险峻。仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶。江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷起一两丈高的浪堆。
巫山的云，这一次因为天气晴爽，没有看到。据一位老先生说，看巫山的云，要在迷蒙细雨的天气。那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。这一次因为正是秋高气爽的好天气，天上连云影也没有，几个极高的峰巅，我们可以望得清清楚楚。最可爱的，就是在那悬崖绝壁的上面，倒悬着一些极小的红花，映着古褐苍苍的石岩，另有一种情趣。
过巫山即入瞿塘峡。此峡最短，不过十三四里。山势较巫峡稍低平，水势仍险急，因有夔门滟滪堆阻在江中，水不得平流之故。过瞿塘峡，北岸有一峰突起，树木青葱，玲珑可爱，这便是历史上有名的白帝城。那一段古城刘皇叔托孤的悲惨故事，就发生在这个地方。山顶上有一古刹，为孙夫人庙。颜色为瓦白色的墙，隐约地从树林中呈现出来。我们走过的时候，正是下午六点光景，一道斜阳，照在庙前的松树上，那颜色很苍冷。远远地朝北望去，隐约地可以望见八阵图的遗迹。②庙里的钟声，同夔府那边山上传来的角声，断断续续地唱和着，那情调颇有些凄凉。所谓英雄落泪游子思乡的情感，大概就是在这种境界里产生的。
【1】短文以作者的游踪为线索，请在下面括号内填上相应的地名。
秭归→( )→( )→( )→白帝城
【2】巫峡山水的特点用文中两个词语概括是：______、______。
【3】说出文中画“____”的句子使用的修辞手法，把答案填在对应的横线上。
①____________ ②____________
【4】文中写白帝城时提到了刘皇叔托孤的悲惨故事。“刘皇叔”即三国时期的刘备。写这个故事对全文所起的作用分析不正确的一项是（ ）
A．渲染气氛，起画龙点睛的作用。
B．突出了三峡丰富的历史文化内涵，更耐人寻味。
C．告诉我们刘备也曾经来过这里，这里值得一游。
13、课内阅读。
“鸡肠草……庞宪，你把药包拿来。”李时珍接过药包，从里面翻出两种草。它们的叶子十分相似，但是药性不同。怎样区别它们呢？李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接着往下写：“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎……”
【1】本段中“两种草”是指________和________，它们的________相似，________不同。
【2】本段中“端详”一词，可以换成________。
【3】“若有所悟”中的“悟”指的是李时珍明白了________________________________。他是通过__________________________的方法进行区分的。
【4】读了本段，你觉得李时珍有怎样的精神品质？
______________________________________________________
14、阅读
詹天佑(节选)
詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
【1】（多选）选文对詹天佑的描写手法有（ ）。
A. 语言描写 B. 心理描写 C. 神态描写 D. 动作描写
【2】用“ ”画出詹天佑说的话，读一读从中体会到他（ ）的品质。
A. 精益求精 B. 求真务实 C. 平易近人 D. 身先士卒
【3】用“ ”画出詹天佑做法的句子。联系课文想一想：詹天佑这样做的目的是 。
15、按要求写句子。
1.请珍贵每一张纸。(修改病句)
2.老人内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了。(改成“把”字句)
3.花生的味道美,营养丰富,大家都爱吃。(在句中加上合适的关联词)
16、用二十美元，金吉娅怎么可能买到很多很好的礼物？（改为陈述句）
__________________________________________________________________________
17、把带“把”的句子改成带“被”的句子，带“被”的句改成带“把”的句子。
（1）敌人被王二小带进了埋伏圈。
_______________________________________________________
（2）妈妈把桂花铺开在竹席上晒上好几天。
________________________________________________________
18、 改写句子
我是不能轻易离开北京的。（改成反问句）
_______________________
老班长摸摸嘴说:“我早就吃过了。”（改成转述句）
_______________________
19、按要求改写句子(8分)
（1）天空的黑色渐渐要包住太阳了。
改为“把”字句： 。
（2）这不是伟大的奇观吗？
改为陈述句： 。
（3）太阳的光芒把我照成光亮的了。
改为“被”字句： 。
（4）这深红的圆东西发出夺目的亮光。
缩句： 。
20、①头顶上 ②两只 ③你们的 ④有 ⑤大眼睛 ⑥妈妈（连词成句，用序号排列）
_______________________________________
21、习作
以“我最_________的人”为题，写一篇作文，可写你身边的人也可写你从新闻中了解到的人。
要求：1．在横线填写适当的词语把题目补全。
2．运用描写人物的基本方法，具体表现他（她）一个方面的特点。
邮箱： 