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随时随地学习
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1、回忆本册所学内容填空。
（1）“叶尖一顺儿 ，在墙上铺的那么 ，没有 起来的，也不留一点儿空隙。”这句话描写了爬山虎叶子 的特点。
（2）通过第三组课文的学习，我们阅读了四篇童话，我最喜欢《 》，因为
（3）本学期，我们欣赏了萧红笔下变化多端的 ，参观了 的电脑住宅，见识了丰子恺家 的白鹅，听到了周恩来的呐喊“ 。”
2、给下面的句子加上标点符号
天无边无际________大得很哪________
3、回忆所学内容填空。
（1）要劝说某位朋友要好好读书，你会说：“__________，__________”。
（2）从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难。正如《训俭示康》中司马光说的那样“___________，____________”。
（3）做事情不能不懂装懂，正如《论语》中告诫我们的那样：“_____________，________________，______________”。
（4）本册书中我们学习了几篇说明文，如：_________和___________，接触到了几种说明方法，如：______________________和_______________。
（5）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首送别诗，你还知道其他诗人的送别诗？请你写出诗的题目、作者和其中的名句。
______________________
4、按要求写词语
形容生气：愤怒 ________ ________ ________
形容高兴：兴高采烈 ________ ________ ________
形容难过：悲伤 ________ ________ ________
5、把下列词语补充完整，并按要求选词填空。
心____神往 顾影自____ 排山____海 斩钉____铁
孤芳自____ 翠色____流 张灯____彩 热血沸____
（1）__________和__________是一组近义词。
（2）上面词语中构词方式相同的有_______、________、_________
（3）选词填空。
①下午三点整，会场上爆发出一阵__________的掌声。
②为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉____________地说了一声：“走！”
6、阅读诗词，回答问题。
西江月·夜行黄沙道中
【1】默写该词。
【2】这首词从_________、_________、_________三方面描写了夏夜的山村风光，通过对明月惊鹊、_________、稻花飘香、_________等优美景色的描写，抒发了_________的思想感情。
【3】词的上片写了哪些夏夜特有的声音？说说写这些声音有何作用。
___________________________________________________________
【4】词的下片给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。（50 字左右）
___________________________________________________________
7、课外阅读
雨后
嫩绿的树梢闪着金光，
广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子，
快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水，
把水花儿溅起多高。
他喊：“妹，小心，滑！”
说着自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕——糟糕！”
而他通红欢喜的脸上，
却发射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫，
紧紧跟在这泥裤子后面，
她咬着唇儿，
提着裙儿，
轻轻地小心地跑，
心里却希望自己，
也摔这么痛快的一跤！
【1】“泥裤子”指的是_____________。
【2】小妹妹跟在“泥裤子”后面，心里在想些什么？
________________________________。
【3】小哥哥嘴上说“糟糕“，脸上却欢喜、兴奋和骄傲是因为（ ）
A.小哥哥非常调皮
B.小哥哥爱玩水，滑了一跤反而更开心
C.小哥哥为摔倒没有哭感到高兴、骄傲
8、鉴赏下面一首唐诗。
夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州
白居易
夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。
歌罢继以泣，泣声通复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。
独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪如真珠，双双堕明月。
借问谁家妇，歌泣何凄切？一问一沾襟，低头终不说。
试比较本诗与《琵琶行》两诗在思想内容和表现手法上的异同点，写一段100字左右的分析。
答：
9、阅读
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样?如果所有的动物都死去，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终将也会降临到人类身上。
【1】这几段文字选自课文《__________》，作者是__________。
【2】文中的“我们”指的是__________，“你们”指的是__________。
【3】文中的问句是一个__________。
A. 设问句 B. 疑问句 C. 反问句
【4】对每段的主要意思，请分别用四个字来概括。
①__________ ②__________ ③__________
10、我能读懂下面的一段话，还能回答问题。（6分）
花朵的妈妈的大地，星星的妈妈是天空，浪（làng）花的妈妈是大海(hǎi)，我们的妈妈是祖(zǔ)国(guó)。我们爱妈妈，我们更爱祖国。
（1）这段话共有（）句话（2分）
（2）根据你所理解的内容，连一连。（4分）
花都的妈妈是 天空
星星的妈妈是 大地
浪花的妈妈是 祖国
我们的妈妈是 大海
11、课内阅读，完成练习。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的______展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿______展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的________花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看__________，很美；看看__________，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳____________。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我__________________。小鱼在脚下游过，告诉我________________……
【1】把语段补充完整。
【2】文中加点的“冒”字充分体现荷花生长时______________的心情。“饱胀”“破裂”等词语略带夸张，生动形象地说明了花骨朵儿即将________，让静止的画面一下子活了起来。
【3】文中画线句中的“挨挨挤挤”能换成“密密麻麻”吗？为什么？
___________________________________________________________
【4】第2自然段最后一句中说这一池荷花是“一大幅活的画”，“画家”就是______（A．叶圣陶 B．大自然）。我可以从“____________________________________”等句子中想象出这样的画面：雪白的________在碧绿的________之间开放，______（A．五颜六色 B．形态各异 C．清香扑鼻），整个荷池就像画一样美。
【5】（选做）化身荷花以后，“我”在微风中____________，看到了______________________，听到了________、________跟“我”说话。你觉得还会有什么小动物来跟荷花说话呢？请仿照最后两句的形式写一写。
________________________________________
12、双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的
玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。(1)这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。(2)当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么劲！”(3)母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
【1】根据语段内容理解词语。
翻来覆去：_____________________________
【2】文中画“________”的三个句子分别表现了母亲怎样的内心情感？
(1)________________________________
(2) ____________________________________
(3) ____________________________________
【3】开头为什么要写“我”暴怒无常的表现？
____________________________________
【4】第二自然段中作者为什么着重描写母亲的病很严重呢？
______________________________________
13、快乐阅读
老办法不行了
一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村口遇到了猴子，猴子告诉他：“村子里有井。”
猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗一颗衔（xián）到井里，可是衔了很久，还不见水上来。
这时候猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种办法喝水，哈哈大笑，说：“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。”
说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。
【1】全文共_____个自然段，第______自然段写乌鸦用原来的办法喝水。
【2】猴子看见乌鸦用“这种办法喝水”中“这种办法”指的是_______。
【3】乌鸦用原来的法喝水为什么不行呢？
____________
【4】这个故事告诉我们（ ）
A．用衔石子的办法喝井里的水是不行的。
B．猴子乐于助人。
C．遇事要动脑筋、想办法，具体的事情具体对待，不能生搬硬套。
14、综合性实践活动。
材料一：
汉字之忧
《中国汉字听写大会》的走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”。例如：在这次听写大会中，“熨帖”一词只有1％的书写正确率，“癞蛤蟆”一词也只有2％的人能够写对。这也再次引发人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司司长说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字有危机，而是人们汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。”
材料二：
现实之痛
汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”。不少中小学生在作文中滥用网络语言。
日常生活中，各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷。下面是某校五年级学生整理的图片。
①（ ） ②（ ） ③（ ）
【1】根据材料一判断，教育部语言文字应用管理司司长认为的“汉字危机”其实是（ ）
A．越来越多的人感到自己“不会写字”
B．汉字文化传承出现了断裂，让人忧虑
C．人们书写汉字和正确规范使用汉字的能力下降了
D．听写大会中的词语书写正确率很低
【2】请将材料二中的错别字圈出来，在括号里改正。
【3】保护汉字，迫在眉睫。作为小学生，你可以为捍卫汉字做哪些努力？请你有条理地写一写。
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15、句子乐园。
【1】修改病句
a.这个活动对我很感兴趣。
b.我回想起过去的往事。
【1】照样子写句子：
爷爷抚摸着我的头，微笑着说：“你能行！”
妈妈 说：“孩子，跟同学合作，要诚心诚意。”
3.根据“自然”的不同意思造句。
a.自然（天然的，原来就有的） ——
b.自然（理所当然） ——
c.自然（不造作，不勉强，不呆板）——
16、按要求改写句子。
1．我们的手艺不一样。谁做的都能认出来。(用关联词语把两句话合成一句话)
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2．那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？(改成陈述句)
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3．芦叶船开远了。(扩句)
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17、他只要从火里跳出来，就地打几个滚，身上的火就可以被扑灭。（改为“把”字句）
__________
18、他虚心地改正并承认了自己的错误。
修改病句：_______________________。
19、照样子把句子换一种说法，使意思不变。
例：大家把那只球踢进了一棵古树的树洞里。
那只球被大家踢进了一棵古树的树洞里。
（1）一定是金鱼把水喝下去了。
（2）姐姐把金鱼放进一个装满水的杯子里。
20、把下列反问句改写成陈述句
（1）我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？
___________________
（2）没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？
___________________
（3）这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？
___________________
21、快乐习作。
我们已经读过不少童话故事， 这次习作就来编童话故事。可以任选几种动物作为主人公， 先想象一下它们之间可能会发生什么事， 然后再写下来。写好后读给大家听， 看谁编的故事最有趣。
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