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1、看拼音写词语
hú dié sàn bù yíng hòu zī rùn mò fáng
（_____）（_______）（_____）（_____）（______）
diào yú qín lǐng xiōng pú jiāo juǎn héng kuà
（_____）（______）（______）（______）（______）
2、根据课本内容填空。
1．《爬山虎的脚》这篇课文的作者是___________，在文中作者把爬山虎的细丝比作___________，把爬山虎的脚比作___________。
2．这段时间我们学了神话故事《___________》和《___________》我课下还读过神话故事《___________》《___________》等。
3．浪潮越来越近，犹如千万匹___________，___________地飞奔而来；那声音如同____，好像大地都被震得___________。
3、根据课文内容填空。
1.我也终于窥破了当初父亲故意打破那尊青花的心机：___________。我没有再问父亲，我想：_______________ 。
2.故宫建筑群 _________，______________，_________________，______________ ， 集中体现了我国古代建筑艺术的 _______________和__________________ 。
4、根据课文内容填入合适的词。
淹没__________ 冲毁__________ 开通__________
驱赶__________ 恢复__________ 治理__________
5、根据课文内容填空。
1.老虎跟着狐狸朝__________走去。狐理__________，__________；老虎_________，__________。
2.狐理就这样__________咬着两半块奶酪。__________，奶酪全被他__________，一点儿也__________。
3.大家都__________:他会不会__________我们__________，都得住在__________，成天抓着藤条__________?谁知，小猴子只说了一句话：“___________，每个动物都照自己__________过日子。”
6、课外阅读。
送友人
(唐) 李 白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤篷万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1．本诗中写景的句子是______________________________
2．本诗中写情的是______________________________
3．请用自己的语言描述李白送别友人时的情境。
4．本诗表达了作者什么样的思想感情?
7、课外古诗阅读。
春夜洛城闻笛
[唐]李白
谁家玉笛①暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳②，何人不起故园情。
（注释）①玉笛：精美的笛子。②折柳：即《折杨柳》笛曲。
【1】朗读第二句诗，你认为最应该重读的是哪一个字或词，为什么？（ ）
A.我认为最应该重读的是“洛城”。“洛城”代指家乡，体现出作者感触之深，思乡之切。
B.我认为最应该重读的是“满”字。“满”是遍布的意思，这是作者主观感觉的夸张，体现出作者的感触之深，思乡之切。
C.我认为最应该重读的是“散”字。仿佛整个洛阳城都能听到曲声，体现出作者的感触之深，思乡之切。
【2】本诗的关键词是（ ）。
A.玉笛 B.春风 C.折柳 D.此夜
【3】“此夜曲中闻折柳”中的“闻折柳”是什么意思？
____________________________________
【4】对这首诗赏析不正确的一项是（ ）。
A.首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。
B.第二句着意渲染笛声。“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬。
C.此诗着重在以诗人的感情变化来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力。
D.全诗扣紧一个“闻”字，抒写诗人闻笛后的孤寂心情和思乡之切。
8、阅读《送元二使安西》一诗，然后回答问题。
送元二使安西
渭城朝雨港轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
【1】对诗中划线句子理解正确的一项是( )
A. 一朝雨”一词写渭城一大早就下雨，让送别者感到很苦恼。
B. "轻尘”写雨后道路泥泞，送别者行走艰难。
C. “客舍青青”是说客人住的房间墙壁被涂成了青色。
D. “柳色新”是说柳树被雨水洗过后叶子更加青翠。
【2】下面关于“劝君更尽一怀酒”理解正确的一项是( )
A. “劝”字表现了送别者敬酒的诚恳。 B. “更”字表现了送别者敬酒次数多。
C. “尽”字表现了送别者的感情真挚。 D. “一”字表现了送别者敬酒数量少。
9、阅读理解。
丰碑
红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。
队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”“前面有一个人被冻死了。”警卫员跑回来告诉他。将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。
一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火．单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上．
将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来，为什么不给他发棉衣？”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。“听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。
这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……”
将军愣住了，久久地站在风雪里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起了右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的军需处长敬了一个庄严的军礼……
雪更大了，风更狂了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑。
【1】第一段和最后一段的环境描写在文中的作用分别是______和______
A．突出行军的艰难 B．衬托战斗的残酷
C．渲染气氛的悲壮 D．暗示结局的悲惨
【2】第三段中“将军愣了一下”的原因是__________________________，第七段“将军愣住了”的原因是______________________。
【3】说一说，本文是怎样点面结合描写场面的？
____________________________________
10、阅读语段，回答问题。
我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加上点儿水，和( )弄和弄，使它溶化。然后用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落了下来，慢悠悠地从空中飘游。如果用扇( )子在下面轻轻地扇( )，它们有时能飞得很高很高。
这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球儿，会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影零乱。这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸…… 不久，这五彩的薄球，就无声地散裂了，又变成肥皂水落了下来，水珠洒到我们眼睛里，大家都赶忙低了头揉眼睛，揉出了眼泪。
【1】给文中加横线的字注音。
【2】根据所给词意在原文中找出该词，写在( )里面。
(1)固体溶解在水里。 （_______）
(2)抖动摇晃的样子。 （_______）
【3】从文中找出下面词的近义词。
近义词
分裂——（______） 清亮——（_____）
【4】你能用自己的语言叙述一下怎样吹肥皂泡吗？
先 ，再 ，然后 然后
11、阅读。
乡下人家＜节选＞
若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。灭边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。①它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，②它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
【1】文中加点词语“天高地阔”的意思是（ ）
A．吃的很多
B．吃的时间长
C．吃的地方很开阔
【2】边读选文，边想象画面，给每个自然段想象的画面取个名字。
_____________图 _____________图
【3】文中画线的①句和②句中的“它们”分别指的是_____________、_____________、_____________、_____________。“它们”都是乡村最_____________的事物，作者却把这些事物写出了诗的美感来，展现出了_____________的美。
【4】选文表达了作者__________________________之情。
12、阅读。
我爱湖
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面遐想。我想：湖中一定有个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然，它们为什么会整天那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投一丸鹅卵石，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着络绎不绝的水波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
细丝般的小雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来的时候最热闹！你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰隆”一声，礼炮响了，大会就要开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。
湖是美的……
【1】给带点的字选择正确的解释，用“√”表示。
（1）络绎不绝 A．断绝 B．精湛，少有 C．极端
（2）凝视 A．凝结 B．聚集，集中
【2】联系上下文理解词语。
无穷无尽——_________________________________
【3】联系上下文填空。
那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。句中的“掌声”指_________，它会告诉你__________________。
【4】用波浪线画出文中的过渡句。
【5】摘录你喜欢的句子。
__________________________________________________________________
13、阅读课内文段，回答下面问题。
爬山虎的脚（节选）
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些全丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
【1】用“﹏﹏﹏”画出文中的比喻句。
【2】从文中的“刚长出来”“不几天”“以前”“今年”等词语中，可以看出作者对爬山虎进行了____________的观察。
【3】根据画横线的句子可知，爬山虎长大后的叶子有这些特点：____________、朝向一致、均匀、_______、_______。从这些特点中不难看出作者对爬山虎的叶子进行了_______的观察。
【4】请在选文第三段中用“○”圈出爬山虎的脚生长过程的动词，并说明作者运用这些动词的好处。
14、阅读短文，完成后面的练习。
坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。1916年9月15日，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！
【1】在文中找出一组反义词，用“ ”标出来。
【2】在选文中找出“头一回”的近义词，用“﹏﹏”标出来。
【3】仔细读文章，解释下列词语的意思。
合二为一：________________________
大显神威：_________________________
庞然大物：_________________________
【4】把这段文字的中心句写在下面的横线上。
____________________________________
15、按要求写句子。
（1）红领巾的目光最后落到了我旁边的那位解放军战士的身上。（缩句）
___________________________________________________________
（2）难道我不该指出你工作中出现的问题吗？（变陈述句）
___________________________________________________________
（3）会上首先是王乐乐第一个发言。（修改病句）
___________________________________________________________
16、按要求改写句子。
（1）翠鸟一口把小鱼吞了下去。（改为“被”字句）
_____________________________________________
（2）海底世界很美。（改为感叹句）
__________________________________________________
（3）难道大自然不是一本读不完的大书吗？（改为陈述句）
___________________________________________
17、按要求写句子。
1.鲸的祖先后来才生活在靠近陆地的浅海里。(缩句)
。
2.松鼠跑得飞快。(改为比喻句)
。
3.黄鹂的住宅难道不漂亮吗?(换一种说法,使句意不变)
。
18、句子练习。
1.老师应该受人尊敬。(改为反问句)
2.我的笔被他拿走了。(改为“把”字句)
3.妈妈说:“我要出去买东西。”(改为转述句)
19、照样子，写句子。
例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗?
马跑得越快，离楚国就越远了。
（1）今年的春天有点冷，不就是人们所说的“春寒料峭”吗?
_____________________________
（2）这美妙的琴声怎么不令人陶醉?
_____________________________
（3）这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘记呢?
_____________________________
20、按要求写句子。
1、我只把养花当做生活中的一种乐趣。（改为被字句）
__________________________________________________
2、不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗（改为陈述句）
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3、我照管花草。（扩写句子）
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21、看图写话。
把四幅图连起来，发挥想象，写一个故事。
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