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随时随地学习
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1、我会写出下面词语的近义词。
浑浊——（________） 笨拙——（________） 遮掩——（________） 照耀——（________）
妩媚——（________） 模糊——（________） 顺心——（________） 沸腾——（________）
眺望——（________） 喜悦——（________） 豪迈——（________） 意味深长——（________）
2、写反义词。
连续——（_______）忙碌——（_______）瘦弱——（_______）
立刻——（_______）朦胧——（_______）节省——（_______）
3、比一比，组成词语。
捏（ ） 钮（ ）
扭（ ） 纽（ ）
拜（ ） 允（ ）
湃（ ） 充（ ）
缚（ ） 搏（ ）
傅（ ） 膊（ ）
租（ ） 组（ ）
祖（ ） 阻（ ）
厨（ ） 稻（ ）
橱（ ） 滔（ ）
胯（ ） 挎（ ）
跨（ ） 垮（ ）
郑（ ） 贼（ ）
正（ ） 贱（ ）
4、把《舟夜书所见》补充完整。
___________见渔灯，孤光___________萤。
微微_____簇__________，散作满___________。
5、快乐写笔顺。
雨_____________________共( )画，第三画是_______。
花_____________________共( )画，第四画是_______。
鱼_____________________共( )画，第五画是_______。
风_____________________共( )画，第三画是_______。
6、阅读古诗，并完成练习。
晓出净慈寺送林子方
毕竟 ，风光不与四时同。
接天 碧，映日 。
【1】将古诗补充完整。
【2】本诗是____________代诗人____________写的，《____________》也是他写的。
【3】古诗写的是诗人_______（A．早晨 B．傍晚）送别友人看到的美景，从“________”字可以看出来。
【4】古诗的前两句写的是诗人看到_______月________（地点）美景的感受，认为这里的风光不同一般。
【5】读完古诗的后两句，你想到了什么画面？结合图片写一写。
__________________________
7、课内阅读
望洞庭
________________，
潭面无风镜未磨。
________________，
白银盘里一青螺。
【1】把诗句补充完整。
【2】这首诗是________代诗人________写的。
【3】“和”的意思是___________________。
【4】用自己的话说说你对后两句诗的理解。
________________________________
【5】下列说法不正确的一项是( )。
A. “镜未磨”三个字十分形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象。
B. 诗中描写了夏夜月光下洞庭湖的优美景色。
C. 第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水”实际是指山，即湖中的君山。
D. 第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作搁在白银盘里的青螺。
【6】想象这首诗所描绘的景色，先说说，再写下来。
__________________________________
8、古诗阅读
游子吟
慈母手中线，______________。
临行密密缝，______________。
谁言寸草心，______________。
【1】把诗句补充完整。
【2】这首诗的作者是________代的__________。
这是一首歌颂________的古诗，从诗中名句“________，____________”可以体会到这一点。
【3】诗的前四句描写了什么情景？
______________________
9、阅读
叠罗汉
有个爱吃红鲟的老翁，买了五只大红鲟。
洗干净后，他把五只红鲟一起丢到锅里面去煮。
不久，锅里面传来敲打的声音，老翁很好奇，就打开一看，没想到锅内的红鲟叠在一起，就像叠罗汉。
原来，锅热了以后，红鲟没地方逃生，有几只红鲟只好牺牲自己，在锅底当楼梯，让同伴叠在身上，希望同伴有机会逃生。
四只公红鲟死了，只剩下叠得最高的那只母红鲟，还有点昏眩。
老翁检查母红鲟，发现四只公红鲟之所以让母红鲟逃生，是因为母红鲟有了身孕。
老翁发誓从此不再吃红鲟。
【1】给句中加横线的字选择正确的解释。
他把五只红鲟一起丢到锅里面去煮。（ ）
A. 遗失 B. 丢脸 C. 搁置、放
【2】老翁很好奇，就打开锅一看，没想到……（ ）
A. 殴打 B. 揭 C. 用手撞击物体
【3】给加横线的字选择正确的读音。
叠罗汉________（dié diě） 昏眩________（xuà xuàn）
身孕 ________（yùn nǎi） 发誓 ________（sì shì）
【4】老翁因何发誓不再吃红鲟了？
____________________________________
【5】读完短文，谈谈你的感想吧！
__________________________________
10、课外阅读。 阅读下面的短文，完成练习。
森林里的“音乐大师”（节选）
每当夜莺嘹亮、甜美的歌声响起，那摄人心魄的婉转啼鸣透着力量和柔情，穿过夜色苍茫的原野，越过静若处子的水面，在静谧的树林中游弋，在泛着月光的涟漪里摇曳。
五月初，俄罗斯库尔斯克市郊。月光融融的夜晚，四周一片寂静，静得好像是在等待“音乐大师”出场的音乐厅。“唧——唧——唧——”“大师”登台了，整个树林都好像被歌声包裹起来。
树林被夜莺的歌声打破了，它俨然是一位万众瞩目的歌唱家，一定要为听众一展歌喉。它一段接一段，一首接一首地唱，简直就像在开个人演唱会。
通常情况下，夜莺的个唱节目是固定的，但是当有“外人”出现时，节目就有所改变，个唱会就变成对唱会。
有一次，著名摄影家、鸟类学家什捷因巴赫有幸欣赏到了夜莺精彩的“对山歌”。他头天晚上偷偷地接近夜莺，用录音机录下了它的个唱专辑，第二天晚上十一点，他来到树林里打开录音机，昨晚的音乐会立即重播了。夜莺被惊动了，它感觉到这是一位不速之客，于是立即采取应对措施，开始激昂地高歌，想与录音机里的声音一决高下。它抓住什捷因巴赫脖子上的录音机，即使是相机的镁光灯频闪，它也不在乎，甚至有三次把它抓住了，它也没意识到自己已经身处险境。看到这种拼命三郎的劲头，什捷因巴赫无计可施，只好关掉录音机。
【1】这篇短文称夜莺是“音乐大师”，是因为（ ）
A．夜莺一唱起歌来，便会一段接一段，一首接一首地唱，简直就像在开个人演唱会。
B．夜莺喜欢和别人“对山歌”。
C．夜莺唱的歌十分好听。
【2】短文的第1自然段是（ ）描写，其语言优美，所描述的画面让人心旷神怡。
A．动作
B．环境
C．心理
【3】画线句子中的“不速之客”指的是_____，“一决高下”的意思是_____。
从画横线的句子中我们能体会到夜莺_____。
【4】短文表达了作者_____之情。
11、四个太阳
我画了个绿色的太阳，照着夏天。高山、田野、大马路，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，挂在冬天，温暖着娃娃们冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色？噢，画个彩色的。春天，是最美的季节。
【1】读读看，在作者笔下四季的太阳分别是什么颜色的？为什么？
冬天的太阳是__________色的，因为__________。
秋天的太阳是__________色的，因为__________。
夏天的太阳是__________色的，因为__________。
而春天的太阳是__________色的，因为__________。
【2】画一画，涂一涂你心中四季的太阳分别是什么颜色的。
12、读儿歌，完成练习。
走 路
小猫走，轻轻悄悄。 公鸡走，胸脯高高。
鸭子走，摆摆摇摇。 动物走路不一样
猴子走，伸头弯腰。 仔细看看就知道。
【1】圈出儿歌中含有韵母ao的音节。
【2】选一选，填一填。（填序号）
①小猫 ②鸭子 ③猴子 ④公鸡
______走路摆摆摇摇 ______走路伸头弯腰
______走路轻轻悄悄 ______走路胸脯高高
【3】仿照儿歌写一写：兔子走，____________________。（可用拼音）
13、阅读《父亲的教育》，完成下列各题。
父亲的教育
今天，小石匠来找我玩了。他上身的穿着像打猎似的，全身上下都沾着石灰和石粉。他一走进我家，就摘下了他的那顶软毡帽，并随手塞进了口袋里！然后，他一边东瞅瞅西望望一边走进了饭厅。一进饭厅，他就开始上下打量饭厅的布局，当看到墙上那张驼背小丑利哥莱托的画像时，不由得做了个鬼脸——就像他一贯的所作所为一样。看见小石匠的鬼脸，大家都不由得笑了起来。
我们玩堆积木的游戏。小石匠是一个搭建塔桥的能手，不一会儿的工夫，塔桥就站在那里了，简直像奇迹一样。而且，他堆积木的时候，看上去就像个大人一样，表情严肃认真。在建塔桥的空当儿，小石匠对我说了他家的情况。他们一家住在阁楼上，他父亲每天下班后，还要到夜校去学习，他母亲是外地人。看得出来，他的父母很疼爱他。虽然他穿戴破旧，但总是整整齐齐，领带也打理得很板整。他的父亲个子很高，每次进出门都得低下头，他是一个很温和的男人，总是亲切地叫自己的儿子为“扮鬼脸的小家伙”！
四点钟的时候，我们开始吃面包和点心。吃完的时候，小石匠衣服上的石灰把椅背弄脏了。我正想伸手去擦，不知道为什么，父亲使眼色示意不让我那么做，一会儿小石匠离开餐厅后，父亲自己悄悄地擦干净了椅背。
正当我们玩得高兴的时候，小石匠衣服上的一个纽扣突然掉了。于是，我的母亲就亲自帮他钉扣子，小石匠觉得非常不好意思，一直红着脸看着我母亲给他缝着扣子。
后来，我拿出一本漫画集给小石匠看。小石匠看了，又情不自禁地学起画中人物的动作表情，学得像极了，连我的父亲也被逗得哈哈大笑。
回家的时候，小石匠连他的软毡帽也忘记戴了。走到楼梯口的时候，他似乎想对我表示一下感谢之情，于是又做了一个鬼脸。小石匠的名字叫安东尼奥．拉勃柯，今年八岁零八个月了……
“安利柯，亲爱的孩子，你知道为什么我不让你擦去椅背上的石灰吗？因为当着你的朋友这样做会让他很难堪，这样很不好。首先，小石匠并不是故意弄脏的；其次，小石匠穿的是他父亲的衣服，而他父亲的衣服是劳动时沾上的灰泥，劳动时沾上的东西并不脏。灰尘也好，石灰也好，其他东西也好，都不能说是脏的东西。劳动是光荣的，是不玷污东西的。你绝不能对一个刚工作回来的劳动者说：‘真脏！’而应该说：‘你的衣服上印满了劳动的痕迹！’孩子，你一定要好好记住我的话！你应该和小石匠成为好朋友。因为，首先，他是你的同班同学；其次，他是劳动者的儿子。”
父亲的这番教导，我将永远牢记。
（节选自 亚米契斯著《爱的教育》 商务印书馆出版 2012年7月）
【1】父亲不让我擦去椅背上石灰的原因是什么，以下与文章内容相符的是哪一项？（ ）
A．父亲怕“我”擦不干净。
B．父亲觉得脏了没有关系，不需要擦。
C．我的母亲已经帮小石匠洗干净衣服了。
D．因为当着朋友的面这样做会让小石匠很难堪。
【2】联系上下文想想：“回家的时候，小石匠连他的软毡帽也忘记戴了”，原因可能是因为（ ）
A．小石匠是个很粗心的孩子。
B．小石匠不在乎他的软毡帽。
C．小石匠想把软毡帽送给“我”。
D．小石匠在“我”家里玩得太开心了。
【3】李明读了这个故事，提出了以下几个问题，你认为以下哪一个问题对理解故事最有帮助？（ ）
A．“软毡帽”是一种怎样的帽子？
B．文章第二自然段中“板整”这个词是什么意思？
C．小石匠衣服上的石灰把椅背弄脏了，父亲为什么对我使眼色，不让我伸手去擦？
D．“他似乎想对我表示一下感谢之情，于是又做了一个鬼脸。”句子中“似乎”一词能删去吗？为什么？
【4】本片段选自《爱的教育》，文中许多地方都能让我们感受到爱和温暖。哪个人物给你留下最深的印象？请结合文章内容来介绍。
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【5】爱是生命永恒的主题。在生活中有过自己关爱他人或者他人关爱自己的事例吗？请结合具体事例来介绍。
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14、快乐阅读。
狼 鲠 骨 头
狼饿极了,好不容易捕到一只羊,便大口大口地吃起来。狼吃完一条腿,刚想吃另一条,不料,喉咙里鲠住了一根骨头。骨头鲠得很深,狼接连咽了几下口水,可是,骨头一动也不动。他急得团团转,不知怎么办才好。
这时,一只仙鹤从旁边走过,看见狼走(投 头)无路的样子,便上前打(召 招)呼:
“喂,你怎么啦?”
“啊——”狼嚎叫了一声。他想说话,可是骨头使他发不出声音,只好望望地上的羊骨头,张开大口,让仙鹤看。
“哦,你的喉咙里鲠了一根骨头。”仙鹤慢慢地说,“要我帮你钳出来吗?”
狼点了点头,嘴巴张得更大了。
仙鹤施展了外科医生的本(岭 领),把她长长的尖嘴伸进狼的大口,准确、熟练地钳出了骨头。
“啊!仙鹤太好啦!”狼高兴地叫起来。
仙鹤看到狼那样快活,连忙提醒:“你还没有付手术的报(酬 仇)呢!”
“报酬?给你报酬?”狼闪动着绿眼珠,露出一副凶相,“想一想吧,让你的头颈从我的喉咙里缩回去,难道这还不是报酬吗?”
仙鹤恍然大悟,这才明白站在她面前的是一只凶狠的恶狼,一只货真价实的恶狼。她拍拍翅膀,急忙飞走了。
1.用“?”选出括号里正确的汉字。
2.解释下面词语的意思。
货真价实:
恍然大悟:
3.故事中的狼和仙鹤分别给你留下了怎样的印象?
4.读了这个故事后,你明白了什么道理?
15、照样子，改写句子。
例：科利亚为什么找不到木匣子呢?因为他长大了，步子也变大了。
因为科利亚长大了，步子也变大了，所以他找不到木匣子。
科利亚为什么要把这些东西埋起来呢?因为德国法西斯快打到他们村了。
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16、句子改写。
（1）露珠在发光。（荷叶上的 阳光下 闪闪地）（扩句）
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（2）我怎么会把你的书弄丢呢？（改成肯定的形式）
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（3）小英被同学们热烈的掌声感动了。（改为“把”字句式）
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17、按要求写句子
1、因为天空很蓝，所以我喜欢。（仿写句子）
因为（ ），所以（ ）。
2、河边有一棵柳树。（扩写句子）
（ ）河边有一棵（ ）柳树。
18、照样子，写句子。
（1）小鸟唱起了歌。 → 小鸟唱起了（动听的）歌。（扩句）
我在教室里写作业。 →
（2）一阵大风把小伞兵吹上了天。 → 小伞兵被一阵大风吹上了天。（改成被字句）
小红把作业做完了。 →
（3）弯弯的月儿像小船。（比喻句）
19、把间接引语改成直接引语。
妈妈严厉地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
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20、读句子，注意加点的部分，然后照样子写句子。
例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
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21、看图写话。
提示：仔细看图，请你写几句话。想想图上画的是谁？在什么地方？干什么？（不会写的字用拼音来代替）
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