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1、根据课文内容填空并回答问题。
大河小河，（ ），好像（ ）;
大河小河，（ ），恰如（ ）。有了河总得有桥，这五千座桥就这样造起来了。要不，两岸的小朋友（ ）能见面能说话，（ ）想要在一起（ ）、
（ ），就只好绕上几里路了。
这段文字运用了 的修辞手法把绍兴的河比作了
和 ，说明了 。
2、我会给字注音。
（ ） （ ） （ ）
足 四 丝
3、根据课文内容填空
（1） （ )人一( )心，( )土( )( )金。 ( )( )不( )线，独木不( )( )。
（2）天气( )，池水( )。 小( )蜓，大( )( )，飞来飞去( )蚊( )。
4、把下列成语补充完整。
见（______）知（______） （______）忑不（______） 能歌（______）（______）
（______）（______）一息 五（______）四（______） （______）人入（______）
迫不（______）（______） （______）（______）其境
从以上成语中任意选择一个成语造句。
_______________
5、根据课文内容填空。
（1）春季里，春风（________），花开草长蝴蝶（________）。麦苗儿多嫩，桑叶儿正（________）。
（2）日照香炉（__________），遥看瀑布（__________）。飞流直下（__________），疑是银河（__________）。
（3）周总理（__________）对襟白褂，咖啡色长裤，头上（__________）一条水红色头巾，笑容满面地（________）人群中。
6、课内阅读
稚 子
（宋）杨万里
稚子①金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲②（zhēnɡ）.
敲成玉謦（qìnɡ）穿林响，
忽作玻璃碎地声。
[注释]①稚子：小孩子。 ②钲：古代行军时用的打击乐器，形状像钟。
【1】根据注释，试着用自己的话说说每句诗的意思。
（1）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
___________________________________
（2）敲成玉謦穿林响，忽作玻璃碎地声。
_____________________________________
【2】读了这首诗，你眼前浮现出怎样的情景？
_________________________________
【3】“敲成玉謦穿林响，忽作玻璃碎地声”运用的修辞手法是（ ）
A. 夸张 B. 比喻 C. 拟人
7、课内阅读。
塞下曲
[唐]卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
【1】诗中写将军雪夜率军追敌的壮举，突出了将军_________的精神。诗一开始用月黑之夜大雁被惊高飞，来衬托_______的情景；三四句写将军________，“大雪满弓刀”这一细节，既写出了环境的__________，更突出了将军的__________。
【2】《塞下曲》一诗如何达到言有尽而意无穷的效果？
_______________________________________
【3】研读三四句，分析“逐”和“满”两个词的妙处。
_______________________________________
8、日积月累。（读古诗，回答问题）
春日
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
【1】补充诗句。
【2】这首诗的作者是_______代诗人________。
【3】解释下面的词语。
寻芳：________________________________
光景：________________________________
【4】写出前两句诗的意思。
________________________________________________
9、阅读短文，回答问题。
深秋的九寨沟，简直是一位神奇的魔术师。天气多变，一会儿晴，一会儿阴，一会儿雨，一会儿雾，也有同时出现东边云雨西边晴的现象。天气变，感觉也变：雨水洗过的九寨沟，像一幅水粉画；阳光沐浴着的九寨沟，像一幅油画；云雾缭绕的九寨沟，又像一幅国画。头天还是五彩纷呈的高地，第二天，可能变成白茫茫的雪原，色彩由斑斓（lán）转换成素洁。
【1】这段话是围绕_____________这句话写的。
【2】这段话先写了天气_____，我是通过____等语句体会到的；还写了感觉____，我是通过________等语句体会到的
【3】抄写你喜欢的句子。
_______________________
【4】写出下面词语的近义词。
素洁——________ 五彩纷呈——________
10、轻松阅读，快乐作答。
天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。
从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
【1】选文出自课文《________》，这是一篇_________故事。
【2】从选文中找出下列词语的反义词。
光明——（______） 寒冷——（______）
【3】羿留下最后一个太阳之后，最后一个太阳是怎么做的？用“﹏﹏﹏”画出来。
【4】羿留下最后一个太阳之后，大地上发生了什么变化？用“ ”画出来。
11、读下面的短文，完成练习。
会飞的蒲公英
初夏的一天，我和妈妈来到小木屋后面的山坡上。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃花、粉红的野蔷薇、淡紫的牵牛花……真是绚丽多（彩 采）！我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳地（彩 采）摘这些五颜六色的花儿。
一会儿，妈妈轻轻地挽着我走进山坡的另—（侧 则），那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来。那些茸毛飞到空中就变成了一把把“小白伞”、一朵朵“小白花”，它们飞呀飞，飞得老高老高的。我费了好大的劲儿，才抓住一朵飞在空中的“小白花”。我爱不释手地抚摸着它柔软的茸毛。
妈妈说□□这是蒲公英□它最喜欢到外面的世界去闯荡□□
“真奇妙！”我赞叹着说，“我也要去！”
妈妈的话在我幼小的心灵里（流 留）下了深深的印（象 像），晚上，我梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的天空中飞呀，飞呀……
【1】在文中的“□”处加上恰当的标点。
【2】选择括号里正确的字，用“√”标出。
【3】填空。
圆圆的( ) 幼小的( ) 广阔的( )
【4】文中写颜色的词语有：______________________，这么多颜色，用文中的一个四字词语概括为：___________。
【5】用“——”画出描写蒲公英样子的句子。
12、阅读下面语段，完成练习。
颤抖的羽毛
金波
①记得是在小学三四年级的时候，学校里流行踢毽子的游戏。我踢毽子的技巧在班上属于中等，所以我决心要在制作毽子上超过别人。
②我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎毛在阳光照耀下变换着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。
③这一天，我约了几个要好的同学，我们摆好了包围圈，慢慢地缩小着、缩小着。大公鸡似乎早已预感到了危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们决斗一场。当我们扑向它的时候，它腾空而起① ，从我们的头顶飞了过去，逃出了包围圈。
④我们再次摆开了阵势。当我们慢慢地缩小包围圈的时候，那只公鸡还想像第一次那样腾空飞起② 。但是我们一窝蜂似地扑了上去，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。
⑤公鸡“咯咯”地叫着，它再也忍受不住疼痛，一下子就挣脱了我们，又一次腾空飞起③ 。大概是因为它的冲劲过猛，竟然冲进了一个很深、很大的水池。我们找来了长长的竹竿，想让它攀着爬上来。谁知它一见我们的竹竿，以为我们要打它，吓得逃到了池子的另一个角落。我们又找来一根绳子，系上一个活扣儿，打算套住公鸡的脖子把它拽上来。可是我们刚把绳子放下去，它就吓得扑腾起来。
⑥我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。可是它浮在水面上，向我们眨着不信任的眼睛。
⑦那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了。它有气无力地闭上了眼睛，眼看着就要被淹死了。它再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动，微微喘着气。同学们见它要死了，很害怕，都悄悄地走了。我独自一人守护着我的公鸡，给它端来食物和水，可是它连眼睛都不睁。
⑧第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子最漂亮。
⑨可我望着手中的毽子，感觉到它在瑟瑟地颤抖着。
⑩后来，我家的那只大公鸡还是慢慢地站了起来。我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的。开始它总是躲着我，好像对我很有戒备心，不肯凑上来吃我喂的蚂蚱。渐渐地，它又恢复了对我的信任，一见到我放学回家，就“咯咯”地叫着跑过来。
⑪但是，我从来没有让它看见过我那只漂亮的毽子。
【1】俗话说，“不动笔墨不读书”。阅读时养成批注的习惯有助于我们更好地理解文章。请你对不理解和体会深的地方做批注（各一处），批注在文本右边空白处。
【2】为了逃过作者和小伙伴们的抓捕，公鸡一次次地“腾空飞起”，它心里在想什么呢？请你关注第3、4、5自然段中的三处“腾空飞起”，从下面三项心理活动中，选择合适的内容，填入文中相应的横线处。（填序号）
A．再不飞起来，我的毛都要被拔光了；B．想抓住我？哼，没门；C．就用刚才那招，赶紧逃
【3】“我”的动作行为中藏着丰富的心情变化，阅读上文，结合下表中的关键词句，写出“我”的心情。
关键词句
“我”的心情
【4】读了文章，有人提出为什么用“颤抖的羽毛”而不用“美丽的羽毛”作题目，对此，同学们开了一场讨论会。请你补充完整。
同学甲说：我是从公鸡的角度来理解的，_______________________
同学乙说：我是从“我”的角度来理解的，______________
13、读读短文，完成后面的练习。
音乐疗(liáo)法
牛伯伯年纪大了，他身体不好，经常失眠(mián)。他的儿女们把他送进了“音乐医院”。牛伯伯躺(tǎng)在床上，闭上眼睛，不一会儿，病房里响起了轻柔的音乐，牛伯伯听着听着，就进入了梦乡。一觉醒来，百灵鸟护士进来问：“睡得好吗？”牛伯伯高兴地说：“好长时间没有美美地睡上一觉了，你们给我施了什么魔(mó)法？” 百灵鸟说：“哪有什么魔法呀，是音乐帮的忙，音乐能放松神经，促进血管、内分泌(mì)系统(xì tǒng)正常工作，对各种病都有疗效(liáo xiào)呢！”
【1】这段话共有_____句话。
【2】牛伯伯因为__________________，所以住进了________________。
【3】音乐有什么作用，在这段话里找一找，在下面用“﹏﹏﹏”画出来。
【4】下面加点的字在本文中应读什么？（请在正确音节的括里打“√”）
音乐： ①lè（ ） ②yuè（ ）
睡上一觉：①jué（ ） ②jiào（ ）
14、仔细阅读短文，回答问题。（18分）
找海龟
“妈妈。我的小海龟跑掉了。我到处都没找到它。”六岁的伊芙急切地对妈妈说。她的妈妈，大名鼎鼎的居里夫人正坐在地板上，身边尽是书。
“伊芙，你在哪里跟小海龟玩的？”
“院子里，”小孩子说，“小猫在惹它，它藏起来了”
妈妈站起来，拉住女儿的手：“走，带我到丢失海龟的地方去看看。”
伊芙把妈妈引到一条狭窄的小路上。“就在这里，”她说，“嗬，可怜的小海龟。”
“你没有见到它有多久了？”
“五分钟吧。”小孩子回答。
“那么，它不会走出五米远的。你就在离这里半径五米的圆圈里仔细找找看。”
伊芙双膝跪下，翻开厚厚的落叶，拨开密密的草丛，不久就在妈妈指定的范围内找到了小海龟。她惊叫了一声，抓住了它。
（1）联系上下文解释词语。（6分）
大名鼎鼎：
急切：
（2）根据课文内容填空。（6分）
居里夫人向女儿问了两个问题：一是 ，二是 ，使小伊芙迅速地找到了小海龟。
（3）从这个故事中，你得到了什么启发？
15、句子练习。
1.他把羊圈修得结结实实。（改为被字句）
______________________________________________________________
2.如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！（用加点词写个句子）
_______________________________________________________________
16、按要求完成句子练习
（1）造纸术是我国古代的四大发明。（修改病句）
____________________________________________________
（2）我不能离开自己的阵地。（改为反问句）
__________________________________________________________
（3）小鸟在树上唱歌。（扩句，至少两处）
_________________________________________________________
（4）他跑得像兔子一样快。（把句子补充完整）
____________得______________________________。
17、句子广场。
1.从“倾注、倾诉、倾听”中任选一个词写一句话。
2.这个人连穿衣服还不会呢,怎么谈得上伟大?(改成陈述句)
3.金字塔真高啊, 。(把句子写具体)
18、句子万花筒。（10分）
（1）读一读，用加点的字写话。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
（2）看一看下面句子是不是比喻句，并仿写一句不是比喻的句子。
A．这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。 （ ）
B．塞特凯达斯瀑布在群山之中无奈地低下头，像垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡。（ ）
C．领头的鸟又飞了起来，好像在视察伙伴们挖得坑。 （ ）
D．荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。（ ）
（3） 把下面句子改写成陈述句。
这不就像电影《天鹅湖》里许多天鹅一齐舞蹈的场面吗？
19、将下列陈述句改成反问句
①浪费时间就是浪费生命的表现。
②这么重的东西，我拎不动。
20、按要求做。（8分）
（1）公园里有菊花。（扩句）
（2）为了祖国的明天更辉煌，一定要努力学习。（修改病句）
_________
（3）汉字难道不美吗？（改陈述句）
（4）今天中午下了一天的雨。（修改病句）
21、我们一天天长大，懂得了勤奋，懂得了孝敬，懂得了尊重，懂得了珍惜，懂得了感恩……请以“我懂得了________”为题写一篇作文，先把题目补充完整，再通过一件具体的事，将自己明白的一个道理写出来。
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