微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、写出与下列词的意思相反的词。
大—_________ 黑—_________ 无—_________
2、区别字组词。
旅（________） 泄（________） 厢（________） 抹（________）
旋（________） 世（________） 箱（________） 沫（________）
3、日积月累，补充词语。
( )回大地 ( )物复苏 柳绿花( )
泉( )叮咚 冰( )融化 百( )齐放
4、根据要求，填写相关的古诗句。
⑴读万卷书，行万里路。因此，古人常常要面临分别。同样是送别，不同的时间、 地点和送别方式，产生了不同的离别之情，也留下了许多千古佳句。李白送孟浩然是伫立江边，久久凝望：“___________，_________。”而汪伦送李白则载歌载舞，“李白乘舟将欲行，______________”。以此表达老朋友之间的深情厚谊。王维《送元二使安西》则以酒相送：“____________”西出阳关无故人。”而诗人高适在《别董大》一诗中则用“____________，____________”来劝慰朋友，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。
⑵古诗虽然多为描绘现实生活，但也不乏蕴涵着深刻道理的诗句。朱熹的诗句 “__________？__________”告诉我们只有不断读书学习，汲取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永远充满活力和生机。而宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的______________，______________则强调习作要从多角度观察，多侧面描写，从而写出自己的独特感受。
5、把下列句子补充完整。
1．我劝天公重抖擞，_________________。
2．死去元知万事空，__________________。
3．山外青山楼外楼，__________________？
4．明月_________，清泉_____________。
5．_____________，雪一更，________，故园无此声。
6．昨夜江边________，蒙冲巨舰__________。
7．西塞山前________，___________鳜鱼肥。
6、阅读古诗，完成练习。
暮江吟
[唐]白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
【1】写出诗中加点字词的意思。
吟：____________ 瑟瑟：____________
可怜：________________ 真珠：____________
【2】这首诗按_________顺序，描写了从____________到____________这段时间江边的景色变化，表达了作者____________________之情。
【3】下列对于“铺”字的理解不恰当的一项是（ ）
A．写出了残阳几乎是贴着水面照射过来的景象
B．写出了秋天夕阳的柔和
C．写出了霞光非常强烈，把江水映得通红的景象
D．给人亲切、安闲的感觉
【4】用自己的话描述一下本诗前两句的景象。
_______________________________________________________
7、诗歌阅读。
十五夜望月
【唐】王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
【1】请你展开联想和想象，调动视觉、听觉、嗅觉，描绘诗中“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”句子的画面。
____________________
【2】这首诗体现了诗人怎样的思想感情？
____________________
8、阅读古诗，回答问题。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
， 。
【1】将诗句补充完整。
【2】这首诗的题目是《____________》，作者是_______。
【3】解释下列词语。
（1）潋滟：________________ （2）空蒙：_________________
【4】用自己的话说说“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的意思。
_______________________
【5】本诗中有三个字直接写作者对西湖美丽、迷人景色的赞美，分别是（ ）
A．水、山、湖
B．方、亦、总
C．好、奇、宜
9、阅读。
看秦腔
每到农闲的夜里，村里就常听到几声锣响：戏班排演开始了。演员们都集合起来，到古庙里去。秦川风俗：父和仔不能不有其序，兄与弟媳无正事不能多言。但是一到台上，秦腔面前人人平等，兄可以弟媳为帅为将，子可以将老父绳绑索捆。
戏排成了，全村振奋，扳着指头盼那上演日期。戏台是全村人的共同事业，宁肯少吃少穿也要筹资积款，买上好的木石，请高强的工匠来修筑。村子富不富，就比戏台阔不阔。一演出，半下午就去占位了，未等戏开，台上锣鼓震天，台下万头攒动。
终于台上锣鼓停了，大幕拉开，角色出场。哪个演员唱得好，台下就跟着唱，哪个演员唱走了调，台就有人纠正，说穿了，看秦腔就图过过瘾，最可贵的是那些老一辈秦腔迷，他们没力气挤到台下，也没好眼力看清演员，却一溜地蹲在戏台两侧的墙根，慢慢将秦腔品尝…
秦腔在这块土地上，有着神圣不可动摇的基础。秦川人最高级的接待是陪着客人看一场秦腔，实在是不逢年过节，就合家唱一会乱弹。他们一生最崇敬的只有两种人，一是国家领导人，一是当地的秦腔名角。而谁要侮辱秦腔，必会得到终生的教训。每每村里过红白丧事之喜，那必是要包一台秦腔的，生儿以秦腔接送，送葬以秦腔致哀，似乎这个人生的世界，就是秦腔的舞台，人只要在舞台上，生、旦、净、末、丑，才各显了真性，恶的夸张其丑，善的凸显其美，善的使他们获得了美的教育，恶的也在丑里化作了美的艺术。
广漠旷远的八百里秦川，只有这秦腔，也只能有这秦腔，八百里秦川的劳作农民只有也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐。秦人自古是大苦大乐的民众，他们的家乡交响乐除了大喊大叫的秦腔还能有别的吗？
【1】结合上下文，解释词语意思。
万头攒动：__________________
广漠旷远：__________________
【2】秦腔演员间的关系用文中的语句来表示应该是：_________________
【3】第四段写秦腔在秦川“有着神圣不可动摇的基础”，这基础是_________________
【4】秦川农民嗜好秦腔的原因是_________
10、我会读短文，回答问题。
这儿真美啊！草地上盛开着各种各样的花朵，有红的、白的、紫的、黄的，草地像一幅美丽的画。草地边的小河里，河水清清，鱼儿游来游去，可爱极了！
【1】找出表示颜色的词语，用横线画出来。
【2】填空。
这儿的花朵有红的、白的、紫的，还有( )，这儿的河水( )的，这儿的鱼儿( )极了。
11、阅读短文，完成练习。
槐树花真香
晚霞在炽烈地燃烧着，似乎能听见被它烤焦的树梢在噼啦作响，小山村显得更加恬静了；村头上有一棵洋槐树，槐花开得正盛，粉嘟嘟的，连晚霞里也溶进了它那淡淡的馨香。
洋槐树下坐着一位老奶奶。她已经很苍老了，头上白发稀疏，脸上的皱纹密密麻麻，眼窝很深，颧骨很高，像一块褐色的石头。她那裸露的瘦胳膊上，有一块块栗子皮似的老年斑。她手里抚弄着两只毛茸茸的小雏鸡，向着落日安详地坐着，一动也不动，似乎得到了一种永恒的满足。
在她的身边，是一个十二三岁的女孩。这姑娘长得像晚霞一样光彩动人。光润润的小脸蛋儿，水汪汪的大眼睛，还有潮乎乎的红嘴唇，都如含苞未绽的洋槐树花一样鲜嫩。她正伏身在一块平展展的大石头上，面前放着铅笔盒、作业本，还有几块口香糖。她那只捏着钢笔的右手支着下巴，歪着头向远处凝视着，像是看着满天的彩霞，又像是看着老奶奶。
在她们的脚下，是一条清凌凌的小溪，镀了金的溪水静静地流着，听不见一点儿声响。
女孩突然说话了，那声音像是从天边的遐想中寻找出来的：“姥姥您说，人为什么活着？”
“这太阳真美，槐树花真香。”老奶奶喃喃地说。
“姥姥，您给我说说呀。要不，我的作文完不成了。”
“真是的，我活了快八十岁，怎么就没工夫看看这太阳，闻闻这槐花呢？”
“姥姥，您快说呀，人到底为什么活着？”女孩显得有些焦急了。
“活着就是活着呗，还管它为什么！”老奶奶漫不经心地说。
“姥姥，您是怎么活过来的？”
“我那会儿也不想活。你姥爷死了，我本想跟他一起去，可放不下你妈。你妈才你这么大……”
“为了你妈，我活下来了。这不，也是一辈子……”
女孩不再发问了。她望着山顶上的落日，又陷入了静静沉思。那太阳很大，很红。老奶奶又喃喃自语：“这太阳真美，槐花真香。”
忽然 女孩那稚气的脸颊上闪过一道霞光 她似乎悟出了什么 埋下头在作业本上刷刷地写上了两行字 落山的太阳真美 盛开的槐花真香
【1】给短文最后一个自然段加上标点符号。
【2】请根据提示归纳短文的主要内容。
这篇短文先写了_______________________________________________________，然后写了_________________________________________________________________，最后写了____________________________________________________________________。
【3】读短文，填空。
①文中“槐树花”代表_________，“夕阳”代表_______________。
②文中对老奶奶和小女孩的__________、__________、_________进行了描写。
③文中画横线的句子是对老奶奶的两次语言描写，“喃喃”的意思是_______________，短文两次写这句话的原因是____________________________________________。
【4】仔细阅读短文，说说最后一个自然段在全文有什么作用。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12、打翻的鱼缸
四年级的教室里，同学们正在紧张地进行期中考试，监考老师也静静地守在这里。教室最后一排，一个小男孩的脸一阵红一阵白，这并不是因为试题太难，而是他太想上厕所。腼腆的他想等考试结束后再冲向洗手间。可是漫长的等待一直没有结束，小男孩憋得满头大汗。忽然，最尴尬的事发生了，他尿裤子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：这下可完了，如果同学们发现了，我会被笑死的，再也不会有人愿意和我一起玩了，怎么办呢？小男孩的眼中盈满了泪水。幸好同学们都在埋头做卷，没有人发现他的异常。
只有细心的监考老师发现了小男孩的焦躁不安。他轻轻地走到小男孩身边，立刻就明白了一切。随后，老师不动声色地来到窗边，端起窗台上的金鱼缸走过来，经过小男孩身边时，他“一不小心”打翻了鱼缸，水溅得小男孩满身都是。这突如其来的事故惊扰了其他同学，大家都回过头来看着老师和小男孩。老师连忙向男孩道歉，并示意其他同学继续考试。接着，他领着小男孩来到自己的办公室，擦干男孩身上的水，并帮他换上一条干净的裤子。
小男孩回到教室的时候，穿着一条极不合身的裤子，皮带都系在了胸口上，看上去滑稽极了。但是没有一个同学嘲笑他，而是对他报以友善和同情的眼神。男孩心里充满了对老师的感激。
考试结束了，同学们陆续离开了教室。小男孩最后走到老师身边，怯生生地对老师说道： “谢谢您，老师。”
“不要紧，我小时候也弄湿过裤子。”老师拍拍男孩的头，微笑着说。
【1】联系上下文，写出下列词语的意思。
不知所措：____________________________________________________
突如其来：____________________________________________________
【2】这篇短文是按_________的顺序写的。事情的经过是怎样的？请在下边的括号里填上恰当的短语。
尿裤子——（______）——（______）——（______）
【3】理解文中划线句子的意思，再填空。
句子中的“一不小心”加了引号表示_____________，他这么做是为了________________。
【4】下列对监考老师的分析有误的一项是（ ）。
A.他是一位细心体贴的老师，能及时发现小男孩尿湿了裤子，为了保护小男孩的自尊心，他就故意打翻鱼缸，让小男孩换裤子，为小男孩解围。
B.他是一位笨手笨脚的老师，竟然在考试的时候把鱼缸打翻了。
C.他是一位既关爱学生又机智的老师，能迅速想出打翻鱼缸这个方法，既解决了问题，又保护了孩子的自尊心。
【5】假如你是小男孩的好朋友，也发现他尿裤子，你会怎么做？请写下来。
___________________________
【6】请针对短文的内容提出一个有价值的问题并回答。
问题：__________________________________________________
回答：__________________________________________________
13、读同学习作，回答问题。
我扔了冰糕袋
夏天的夜晚，妈妈带着我来到了美丽的栈桥。我们一边走一边谈笑着。青岛湾海面的波浪一个接一个地向岸边涌，好像永远没有尽头。天空一轮明月，将月光柔和地洒在海面，浪花飞溅，月光便在海面晃动。晚风习习，我的心里有说不出的舒服和快活。
栈桥边上传来卖冰糕的叫卖声。妈妈买了两支冰糕，顺手递给了我一支。我撕开了冰糕袋，吃着甜滋滋的冰糕，和妈妈一边走一边欣赏美丽的大海。吃完了冰糕，我把冰糕袋丢在了栈桥上。
不一会儿，一位矮矮的大眼睛的小姑娘走到我跟前，她掐着腰，用惊讶的目光注视着我，对我说：“大姐姐，你干吗把冰糕袋丢在栈桥上呢？”我不屑地回答：“关你什么事!”“当然关我的事啦!”小姑娘涨红了脸说：“我们应该保护好环境卫生，因为青岛是一座滨海名城，我们要把它打扮得整洁、干净。如果人人乱扔垃圾，那青岛不就成了垃圾场了吗？”啊!我怎么想不到这些！我脸上火辣辣的，知道自己错了，就对小姑娘说：“谢谢你，小姑娘，是你的话启发了我。”我马上跑了过去，把冰糕袋捡了起来，丢到了垃圾箱里。我觉得心里轻松极了。
晚风，依旧习习地吹，灯光、月光依旧在海面上闪烁，我和妈妈迈着轻松的步子往前走……
【1】开头结尾写环境各有什么作用？
_________________________________________
【2】为什么要具体写小姑娘语言神态动作？
_________________________________________
【3】这件事的起因经过结果是怎样的？
_________________________________________
14、阅读课外短文，完成练习。
吹糖人
几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。
糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。一会儿几个孩子换出母亲给的钢镚儿，买了自己喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远、老远。
一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。
我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。
【1】通过联系上下文的方法，我知道了第一自然段中“脚板下生风”的意思就是___________________________。
【2】孩子们吃糖人的过程是怎么样的？我能借助关键词语来梳理过程。
【3】文中画横线的句子，用了“围、______、______、______”等一系列动作，生动形象地写出了孩子们围着糖人师傅的情景，我能感受到他们_________________________的心情。
【4】文中画“﹏﹏﹏”的句子连用了四个“一会儿”，读着读着，我就忍不住发出感叹：糖人师傅_________________。
【5】“原来糖人在我的心中还没有融化呢！”你对这句话是怎么理解的？请联系全文写出你的想法。
______________________
15、王老师说：“明天早上八点半请准时到科技馆门口，我会在那儿等你们。”（改为转述句）
___________________
16、读一读，注意加点的部分，在仿照写一写。
（1）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
_____________
（2）春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。
___________
17、仿照下面的句式，在横线上写上两句与前后意思连贯的句子。
（1）让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的鲜血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花， ，
……能为别人开花的心，是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
（2）金钱能买来书本，但不一定能买来知识；金钱能买来 ，
但不一定能买来 ；金钱能买来 ，但不一定能买来 ；
18、把下面的句子改成被字句。
1．白天强烈的阳光会把昙花灼伤。
_________________
2．我把蜜蜂放在纸袋里。
_________________
3．虎克把一片放大镜固定，另一片放大镜可以随意调节。
_________________
4．乌云把红红的太阳遮住了。
________________
19、例：我向远处望去，望见了无边无际的大海，激动得一蹦三尺高。
登山开始了，我看了看 __________山，_______得 _________。
20、没有比锻炼身体、增强体质更重要的事情了。（陈述句改为反问句）
__________________________________________________________________________
21、习作表达。
六年时光，校园的角角落落都留下了你的足迹，教室、操场、图书馆……这些地方都有你的故事，也珍藏着你的喜怒哀乐……选择一个地方，写出你的故事与感受。
要求：抓住重点，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来，特别要注意写好开头和结尾，文中不出现真实的人名和校名。题目自拟。
邮箱： 