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随时随地学习
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1、根据画线部分的意思写词语。
1．听了这个使人振奋的消息，我们高兴得跳了起来。( )
2．同学们争着向前，唯恐落后地为灾区的小朋友捐赠学习用品。( )
2、拼写乐园。
1.他的xuè yè（________）变成了bēn liú（_______）不息的江河；他的汗毛变成了mào（_____）盛的花草树木；他的汗水变成了zī rùn（________）万物的雨露。
2.女娃游于东海，nì（______）而不fǎn（______），故为精卫。
3.普罗米修斯看到人类没有火的bēi cǎn（________）情景，决心冒着生命危险去“盗”取火种。
4.火神很jìng pèi（_________）普罗米修斯，但他不敢wéi kàng（________）宙斯的命令，只好把普罗米修斯suǒ（_____）在了悬崖上。
3、我能填。
十五的月亮像（）。
4、把词语补充完整，再完成练习。
内( )外患 应( )不( ) 牵( )挂( )
( )耳欲聋 ( )智( )谋 负( )请( )
（1）画“ ”的词语中含有一对反义词，这样结构的词语还有________________。
（2）会场上爆发出一阵________________的掌声。
（3）和“负（ ）请（ ）”一样，来自于历史故事的成语还有________________。
5、根据古诗内容完成以下练习。
1．《诗经》是我国最早的诗歌总集，《诗经》所录，均为曾经入乐的歌词。所谓《诗经》“六义”，按体例分类，分为___、___、___；按表现手法分类，分为___、___、___。其中指不同地区的地方音乐的是：_____；直接陈述事物指的是：_____。
6、课本链接吧。
赠汪伦
[唐]李白
______乘舟将欲行，忽闻岸上踏______。
桃花潭水_________，不及汪伦送我情。
【1】把古诗补充完整。
【2】判断对错
《赠汪伦》是汪伦赠给朋友的诗。（____）
古诗表达了作者对汪伦的深厚情谊。（____）
7、阅读拓展。
热爱祖国
你要问我，什么祖国？ 小蜜蜂的祖国是它的蜂巢，
我可以高兴地告诉你： 酿出的甜蜜谁也不让抢夺！
小燕子的祖国是它的泥窝， 你要问我，谁是我的祖国？
每年春天都要回来多么执著； 我也会自豪地告诉你：
小蚂蚁的祖国是它的蚁穴， 我的祖国名字叫中国，
每天搬土运食物很少歇一歇； 历史悠久，地大物博，
小蝈蝈儿的祖国是它的花朵， 长江长城，黄山黄河，
大声歌唱一点儿也不觉得累； 五十六个民族，名人众多！
【1】小燕子的祖国是 _________，小蚂蚁的祖国是__________，小蝈蝈儿的祖国是________，小蜜蜂的祖国是__________，我的祖国是__________。
【2】我的祖国有什么特点？用“ ”在文中画出来。
【3】我会连
小燕子 小蚂蚁 小蝈蝈 小蜜蜂
酿蜜 春暖归巢 运食物 歌唱
【4】我国名人众多，我知道的有______________、_____________等人。
8、读短文，做习题。
夏令营旅行歌
穿过绿色的大树林，我们奔向美丽的地方。
可爱的小鸟展开翅膀， 对着我们快乐地歌唱。
微微的风迎面吹，红领巾在飘荡。
洗过海澡旅行去，我们的心里喜洋洋。
可爱的夏令营欢乐的家，你使我们活泼又健康。
【1】读一读，连一连。
绿色的 家 展开 海澡
可爱的 小鸟 穿过 翅膀
欢乐的 树林 洗过 树林
【2】用“ ”画出描写“我们”心情的词语。
【3】“我们”要去哪里旅行？用“ ”画出文中有关的句子。
9、课内阅读。
这时候,我才恍然大悟:约翰家不是没有钱,他的父母也不是不爱他,而是为了从小培养他的生活能力,因为这样更利于他的成长。
(1)“恍然大悟”的意思是 ,近义词是 。
(2)用加点的关联词造句。
(3)“这样更利于他的成长”中“这样”指的是 。
(4)你同意约翰父母的这种做法吗?结合课文内容和生活实际谈谈你的看法。
10、阅读
______________
①早闻庐山的雾很美，日出更是难得一见，怀着一种期待的心情，我踏上庐山。
②立于高山之巅，尽情地呼吸着清新而带有丝丝甜味的空气。俯览青山一座连着一座，淡淡的迷蒙之中透着一种洁净和苍茫，听游客说，今天的日出不会出来了。其中有几次过来的也没能见到日出的真面目。这里长年云雾méng（朦 蒙）胧，自然就难以遇见了。
③远处青山若隐若现，行云流水般轻缓游动，也不知道是哪家遗落的绝妙丹青。那随着云动而变换的如画景zhì（至 致），让人目不xiá（暇 瑕）接，如施淡妆粉黛的仙姑欲语还羞。看我们这么多眼睛都盯着看，她便扯起身边的云雾做了纱巾，遮住了娇羞的面容。那缕缕青丝还隐约地露出痕迹，让人耐不住想要窥窃的心情。
④正沉思间，天边突然涌来一大片浓雾，转眼间雾越来越重，风卷着云雾从天边fēng（峰 蜂）拥而至，刚才还清楚的如画风景，忽然间消失得无影无踪。眼前就只见那浓得化不开的云雾在涌动，那种磅礴气势震慑了所有观望的人。竟然许久没有了声息，安静得仿佛听见它们奔跑的声音，是不是它们要赶赴一场精彩的约会呢？我（ ）伸一伸手，（ ）可以抓住掠过耳边的云雾，不信？你看我的发梢潮湿得就要滴水了，分明是云雾擦过的痕迹。
⑤隐约在云雾中，我好像感觉不到自己的存在，有些缥缈起来。眼里除了雾还是雾，心里竟然有些恐慌。然而没多久，当我正沉浸在这种前所未有的缥缈感觉中时，云雾又毫无预感地散去了。散得那么从容，那么干净。
⑥庐山，美丽的庐山。庐山的清晨，是美丽的清晨；庐山的云雾，是最美丽的云雾。我爱庐山清晨的云雾！
【1】圈出括号中正确的字。
【2】读第④段，在文中的括号内填上合适的关联词语。
【3】在文中找出下列词语的近义词。
偷窥——（______） 惊恐——（______）
【4】理解填空。
眼前就只见那浓得化不开的云雾在涌动，那种磅礴气势震慑了所有观望的人。
“磅礴”的意思是①（气势）盛大；②（气势）充满。文中应选择_____（填序号），文中的这种“磅礴气势”指的是什么？在文中用波浪线画出来。
【5】文中画线的句子运用了___________的修辞手法，照样子再写一句。
___________________________________________________
【6】根据短文内容填空。
庐山的云雾清新中带有_______，静淡迷蒙之中透着________和_________；在云雾中“我”感觉有些__________，心里____________。
【7】给本文加上合适的标题，填在文前的横线上。
11、老师的用意
①铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快？全班同学大吃一惊。
②可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！
③矮胖老师足足又哑笑了两分钟。全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！
④矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向同学，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。
⑤那黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看，于是全班同学都呆住了。
⑥矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。他突然转过身去，面向黑板，挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。
⑦“这就是我的大名！”他说。
⑧全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。
⑨“上几届的同学，承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号。”矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。
⑩真是太幽默了，全班学生哄堂大笑。
⑪老师在黑板上公布自己的绰号，这样的稀奇事，不是太离谱了么？
⑫一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。
⑬矮胖老师站在讲台上眉开眼笑：“现在，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形……”
⑭转眼间，只见男女同学轮番走上讲台。
⑮可是，大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形？笑得双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架！
⑯人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。
⑰几十年后。我依然可以对天发誓：这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。
⑱几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。
⑲王老师下课前的结束语是：“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理———只要功夫深，铁杵可以磨成针！我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神……”
⑳奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容。一时间满教室鸦雀无声。
㉑同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快！
【1】本文描写的是一节充满笑声的数学课，仔细阅读文章，想想文章围绕王老师写了哪些内容？
将下面的内容补充完整。
①王老师哑笑
②_______________
③王老师在黑板上画圆和三角形
④_______________
⑤_______________
【2】王老师在课堂上展示的在黑板上画圆和三角形的绝活的用意何在？
______________
【3】从人物描写的角度分析下列句子的表达效果。
（1）大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！
______________
（2）矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。
______________
【4】文中的王老师是一个怎样的人？
______________
【5】“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快！”结合文章内容，说说你对“痛快”的理解。
______________
12、阅读下文，回答问题。
大自然的语言（节选）
别以为人才说话，大自然也有语言。这语言到处都有，睁开眼就能看见。
你看那天上的白云，就是大自然的语言：白云飘得高高，明天准是晴天。
你看那地上的蚂蚁，也是大自然的语言：蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。
蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？大自然在水面写着：春天来到人间。
大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？大自然在蓝天上写着：秋天就在眼前。
大树如果被砍倒，你会把年轮发现——一年只长一圈，这是大自然的语言。
【1】像“逗点”的是________，像“省略号”的是________。（填序号）
①编成队的大雁 ②蝌蚪 ③年轮
【2】把大自然的现象和它的语言连起来。
白云天王飘________ 春天来到
蝌蚪游泳________ 秋天来到
蚂蚁搬家________ 明天是晴天
大雁南飞________ 天要下雨
【3】你读懂大自然的语言了吗？请你模仿短文内容写一段。
你看那________，就是大自然的语言：________。
13、课外阅读。
“飞翔”的蜘蛛
有一天黄昏，我发现一只蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞？要不。从这个檐头到那个檐头。中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？带着这个疑问，我仔细观察蜘蛛结网。
后来，经过我细细地观察。我才发现它走了许多弯路——从一个檐头起。打结，顺墙而下，一步一步向前爬行。小心翼翼地翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上。走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。收第一根丝要半个多小时。直到成一条直线。
以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了，尽管它很复杂。但蜘蛛对此十分熟练。操作起来。仿佛是一种愉快的表演似的。
于是，我记住了：蜘蛛是不会飞翔的。但它照样能把网结在空中。奇迹是执着创造的！
（檐：指的是屋檐，房顶伸出墙外的部分。）
【1】题目《“飞翔”的蜘蛛》中引号的作用是（ ）
A.表示引用的部分； B.表示特定称谓； C.表示特殊含义。
【2】蜘蛛会飞吗？它是怎样把网结在空中的？
____________________________________________
【3】请从短文内容的角度，试着提一个问题，并解答。
问：_________________________________________
答：________________________________________
14、读句子，完成练习。
北京城市规划设计研究院编制了王府井大街街景整治、道路铺装和绿化美化的整治规划方案，按照把王府井建成国际一流商业街的目标，遵循统一、人本、文化、简洁四条原则（ ）一是体现商业街的完整和统一性，规划街道环境设计（ ）二是贯彻以人为本，创造轻松舒适、独具特色的步行购物环境（ ）三是综合运用多种手段，营造独特的商业文化氛围（ ）四是将现代、简洁、朴素淡雅的原则，贯穿于整体风格和细部设计（ ）
【1】在（ ）内填上合适的标点。
【2】下列说法不正确的一项是（ ）
A．这句话采用了总分结构，先总说，再分说，这样能把观点表达得很清楚。
B．这句话总说后，列举了四条原则，逐条加以说明，这样表达很有序，条理分明。
C．如果把这句话中的一是、二是、三是、四是去掉，句子的含义就改变了。
【3】小明要说服妈妈周末同意他跟同学一起去深圳中心书城看书。请你仿照例子写一句话，把理由一一列出来，注意标点的运用。
妈妈，这个周末我想你同意我和同学一起去深圳中心书城看书，理由有三点：
___________________
15、把下面句子改写成陈述句。
这些传世杰作，从某种角度来说，不也是方块字创造的奇迹吗？
16、把下列句子改为肯定句。
（1）它只有一只脚，停落时不得不靠扇动翅膀保持平衡。
_________________________
（2）我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
__________________________
（3）可是柔娜觉得非这样做不可。
________________________
（4）多得些知识绝不是坏事。
_______________________
（5）没有一个人不为姑娘们优美清新的唱腔赞叹不已。
_______________________
17、仿照下列句子改写
例：他的画被水弄湿了。
水把他的画弄湿了。
（1）我把苹果吃完了。
____________________________________________
（2）她被那只猫吓哭了。
_____________________________________________
18、按要求完成句子。
（1）春风吹拂着我的脸颊，心旷神怡。（用上合适的修辞手法，把句子写生动）
________________
（2）①我们是为人民服务的。②我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。（用关联词合并两个句子）
________________
（3）请从下列词语中选择一两个，发挥想象，写一个夸张句。
盼望 厚 安静 饿 喜欢
( )：________________
19、按要求写句子。
（1）蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。(照样子，再写一个比喻句)
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（2）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？(改写成陈述句)
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（3）我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”(改写成转述句)
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（4）祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬。(用加点词语写一句话)
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（5）花园里边绿油油的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。(修改病句)
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20、改为“被”字句。
狂风吹弯了橡树的躯干。
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21、习作。
慢慢长大的过程中，你学会了做很多事情，你学会的哪件事情让你最有成就感，就以“我学会了 ”为题目，先补充题目，再完成习作。注意把学的过程写清楚，书写工整，字数不少于300字。
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