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随时随地学习
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1、根据课文内容填空。
1.“ ，江枫渔火对愁眠”，这两句诗中的“ ”字表达了诗人苦闷的心情。
2.远在美国上学的姐姐一边收看中央电视台播放的《春节联欢晚会》，一边默默地思念家乡的亲人。这真是：“ ， ”
3.戏剧脸谱中，黑脸代表 ，秦桧的脸通常被打扮成 脸 。
4.“一寸光阴一寸金， 。”我们要珍惜现在的大好时光，好好学习。
5.本学期，我们在课文中认识了几位了不起的人物，如：勾践 ，最终打败了吴国；孙中山 了缠足的陋习；雷奈克医生 了世界上第一个 ；朱德带领的红军战士关心藏胞，被称为“ ” ； 的布鲁斯，他们是我们的榜样。
6.王小平同学早读课上读书不认真，语文老师对他说：“读书要三到： 。”
7.贤文中的名句给人启迪。近朱者赤， 。 ，人贵自知。有些同学不愿听取别人的劝告，对这样的人，我要用《古今贤文》中的“ ，
”劝诫他。
2、孙悟空的的第一个师傅是_______，大闹天宫后被如来佛祖压在_______。
3、辨字组词。
代（____）锯（____）孤（____）
伐（____）剧（____）狐（____）
淘（____）怜（____）纠（____）
掏（____）冷（____）叫（____）
4、把词语补充完整。
依山______水 灯火辉______ 山花______漫 一丝不______
井然有______ 手不______卷 铁______成针 枝______花落
5、知识回顾。
1．学习不怕根底浅，_____________________。
2．_____________________一径深，_____________________未成阴。
3．“洛阳亲友如相问，_____________________”，这两句诗选自《_____________________》，表达了诗人_______________________________的品格。
4．《铁杵成针》的主人公是_____________，“逢老媪方磨铁杵”中“方”的意思是_____________________，这个故事给我们的启示是_________________________________。
5．《宝葫芦的秘密（节选）》一文的王葆是一个_____________________的孩子，宝葫芦的故事是_____________________讲给他听的。
6、按要求完成练习。
赋得古原草送别
离离
上，一一枯荣。
野火烧不，风吹又。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是_______代诗人 _______。
A．唐 B．宋 C．李白 D．白居易
【3】诗句中“岁”的意思是（ ）
A.岁数 B.年
【4】读了这首诗，我知道：不管烈火怎样焚烧，只要春风一吹，小草就蓬勃生长，正如诗中所写：____________ ，___________ 。我们要学习小草________的精神。
7、阅读古诗，完成练习。
绝句
【唐】杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥 燕子，沙 鸳鸯。
【1】杜甫是_______代著名诗人，被后人尊称为“_________”。
【2】先补充诗句，再找出诗中景物描写的动态与静态。
泥________燕子 ，沙________鸳鸯
写燕子是________态描写，写鸳鸯是________态描写。
【3】解释下面的词语。
迟日：______________________
泥融：______________________
【4】对诗中动态与静态的理解，把你认为正确的选项填在横线上。
①“融”与“飞”的关联________
A．春雨润泥，泥土里的虫子也开始活动了，燕子飞来飞去是想从泥土里找虫子吃。
B．冰雪融化，泥土又软又湿，燕子飞来飞去是忙着衔泥筑窝。
②“暖”与“睡”的关联________
A．春日气候温暖，鸳鸯在沙里睡得更舒服。
B．这里表现阳光强烈，把沙子也晒热了，鸳鸯不敢多活动，只好睡觉。
【5】这首诗表达了诗人_________________________的思想感情。
8、江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
【1】该诗的作者是唐朝的白居易，以下哪首诗也是白居易的？（ ）
A. 《赋得古原草离别》 B. 《登鹳雀楼》 C. 《静夜思》
【2】“能不忆江南？”是（ ）
A. 设问句 B. 反问句 C. 陈述句
【3】从哪一句能看出诗人来过江南？
A. 日出江花红胜火 B. 风景旧曾谙 C. 江南好
【4】江南美在哪？抄出两句。
9、读课外儿歌，猜猜不认识的字的读音和意思。（填序号）
小小孩，上南洼，刨个坑儿种西瓜。
【1】我猜“刨”的读音是（ ）
A．bào
B．páo
【2】我猜“刨”的意思是（ ）
A．挖掘
B．扔出去
10、最初的阅读
我小时候家里没有书。每天做完了功课，若想再读点儿课本以外的东西，只有两个途径：一个是去小人书铺(pù pū)，花几分钱，租几本连环画来看；另一个办法就是到新华书店去乱翻。然而，几分钱就可以租阅的连环画，也不是经常有钱看；新华书店去得太勤了，光看不买，别说店员会抛白眼，连自己也觉得不好意思。可是，少年人对生活的好奇心，一如涌动的泉水，总要喷出来。不需要谁来指教，生活便引领我，获得了一个免费博览群书的机会。
当年，虽然我才是个小学生，却几乎承担了全部家务。每天，我都要去离家不远的合作社——就是今天的菜市场，买菜、买油盐酱醋。很自然地我就发现了，那些大大小小的包装纸上，往往有很好看的文章和故事。尽(jǐn jìn)管基本都是残篇断章，然而，一瓢之饮，亦可解渴。自从尝到这个甜头之后，去合作社买菜，就变成了一件令人高兴的事了。去的时候，我总是步履(lǚ lù)匆匆，心里想着：今天不知能否遇到好看的文章？返回的时候，为了阅读那被咸菜浸湿的包装纸，一般总是走得很慢。低着头，走在行人稀少的巷子里，眼睛注视着手里捧着的食品底下的那张纸。这情形，现在想来，仍觉得很有滋味。
如今，读书早已不再是难(nàn nán)事。然而，我至今仍不能忘怀少年时代那最初的阅读。因为，正是包装纸上那些残篇断章，使我发现了美丽的文学花园，使我一生翱翔于文学的大海上。
1．用“√”给带点的字选择正确读音。
2．补充词语。
( )览( )书 ( )( )匆匆 一( )之饮
3．下句运用了什么修辞手法？有什么好处？
少年人对生活的好奇心，一如涌动的泉水，总要喷出来。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4．为什么去合作社买菜变成了一件令人高兴的事？
_______________________________________________________
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5．对比作者的童年，谈谈你读完短文后的感受。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
11、对比阅读，完成练习。
（一）
燧明国①不识四时昼夜②，有火树名燧木，屈盘③万顷。后世有圣人，游日月之外，至④于其国，息⑤此树下。有鸟若鹗⑥，啄树则灿然火出。圣人感⑦焉，因用小枝钻火，号燧（suì）人。
注释：①燧明国：神话中的国家名。②四时昼夜：春夏秋冬和白天黑夜。③屈盘：曲折盘结。④至：到。⑤息：休息。⑥鹗（xiāo）：鸱（chī）鹗，鸟类的一科，头大，嘴短而弯曲，吃鼠、兔、昆虫等小动物，对农业有益。⑦感：感悟。
（二）
从前，有个很远很远的地方叫作燧明国，太阳和月亮都照不到那里，所以那里没有白天黑夜，更没有春夏秋冬。燧明国国内有棵名叫燧木的火树，曲盘起来，有一万顷地那么大，能够发出火光，燧明国的人就在火树下生活。后来，有一个圣人漫游到了此国，在这棵大树下休息。他忽然看见许多像猫头鹰一样的鸟，在枝叶间用嘴啄木，每啄一下，就有灿然的火光闪现。于是，圣人领悟到了钻木取火的道理，回去就试着用小木棍来钻木，果然钻出了火。圣人发现了生火的方法，让人们可以不再过茹毛饮血的生活，所以后人称呼他为燧人。
——根据袁珂的《神话选译百题》改写
【1】读文段（一），结合注释，理解下列句子的意思。
（1）燧明国不识四时昼夜。
__________________
（2）至于其国，息此树下。
__________________
（3）圣人感焉，因用小枝钻火。
___________________
【2】读文段（二），结合文段内容，给加点字选择正确的
读音和解释。（填序号）
（1）钻木取火______
A．zuān，用锥状的物体在另一物体上转动穿孔。
B．zuàn，穿孔洞的工具。
（2）茹毛饮血______
A．rú，吃、吞咽。 B．rǔ，柔软。
【3】两段文字都讲述了燧人________的故事。
【4】大自然是人类最好的老师，它教给了我们许多生存的本领，故事中的圣人就是受“________”这一自然现象的启发，悟出了钻木取火的道理。[用文段（一）中的原句来回答]
【5】读文段（二），说说火的发明对远古人类的生存和发展有什么意义。
_________________
【6】从普罗米修斯“盗”火与燧人钻木取火看中西神话故事的异同。判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）普罗米修斯带给人类的是火种，燧人教给人类的是如何取火的方法。______
（2）赞美了普罗米修斯的聪明智慧及燧人的英勇无畏。______
（3）普罗米修斯和燧人都是为人民造福的英雄，永远值得我们敬仰。______
12、课外阅读
春 笋
我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代——春笋。
春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画，雨雾纷纷洒在竹叶上，沙沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。嘀嗒——嘀嗒——小水珠掉地上，渗进土里，地里的笋芽儿如同婴儿吮吸母亲的乳汁，咂呀咂，积聚着力量。
呵，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦!瞧，漫山遍野，密密麻麻，一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣，在春风中抿着嘴笑，在春雨里淋浴。
呵，春笋生得多么顽强呀!春雷一动就破土而出，冲破地皮蹦出来，顶开沙土冒出来，蹿出石缝钻出来……别看它们嫩生生的，浑身可充满活力。比网纤更坚强，比风钻更锐利，任何阻碍也压制不住它们向上的生机。
啊，春笋长得多么欢畅啊!迎着阳光，吸着雨露，一个劲儿地拔节，叭叭叭，一节，一节，又一节……你追我赶，竞争着向上，向上，山泉叮叮咚咚，为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们鼓掌：长吧，长吧!高高的蓝天多广阔，看谁快快长成材，比谁早日作贡献。
1．第4自然段中描写春笋破土而出的动词有 、 、 、 、 和 ，从这些词语中可以看出春笋具有 。
2．用一系列的动词写一段话。
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3．文章的中心句： 。围绕中心，作者描写了春笋
的 、 、 。
4．用“ ”画出文中的比喻句，用“ ”画出文中的拟人句。(各一句)
13、阅读理解。
难忘的访问
前不久，我应邀来到英国伦敦某学校访问，校长热情地接待了我，并把跟在她身后的一位十一二岁的男生推到我面前，和蔼地说：“你向中国客人做个自我介绍吧。”这位男生难为情地说：“我叫爱德华，刚才我把低年级男孩打得鼻青脸肿，被校长‘惩罚’，为您参观校园做临时讲解员。”我惊讶地看着爱德华，又看着校长那意味深长的微笑，便心领神会地鼓起掌来。
爱德华推开体育馆大门，指着陈列品，滔滔不绝地告诉我哪个奖杯是哪次比赛得来的，哪件球衣是哪个校友的哪场大赛中穿过的。我问他：“你怎么对这些信息掌握得如此清楚？”他自豪地说：“我就是学校这支橄榄队中的一员！”
我们从体育馆出来，天空忽然下起了蒙蒙细雨，校长想带我回办公室，但是，爱德华突然小声向校长提议说：“再让他去看看‘琼斯的椅子’吧。”校长眼睛一亮，点点头。爱德华带我来到了小喷泉旁边的“琼斯的椅子”前，他沉痛地说：“五年前，琼斯在这所学校读8年级。有一天，他在上学的路上被一辆汽车撞了。为了纪念他，同时也为了提醒人们珍爱生命，学校在这里安放了琼斯曾坐过的这把椅子。”
校长用慈爱的目光注视着爱德华，对他说：“汽车没有眼睛，也没有理智，它对琼斯犯下了罪过。而我们不是汽车，我们有眼睛，有理智，应该懂得爱和尊重，懂得保护弱小者和无辜者。你觉得呢？”爱德华使劲地点头，羞愧和自责使他的双颊绯红了。
就在那一刻，我深切地体会到了尊重的力量！这样能让犯了错误的人在一份高贵的赐予面前幡（fān）然醒悟。
【1】校园安放“琼斯的椅子”的作用是______________________________。
【2】在短文中找出描写爱德华心理变化的词语，按顺序填在括号里。
_____——___________——___________——羞愧和自责
【3】文章最后一段中的“那一刻”指的是___________。
【4】“这样能让犯了错误的人在一份高贵的赐予面前幡然醒悟”中的“高贵的赐予”是指__________________。
【5】你认为校长是一个怎样的人？结合短文简要写出你的看法。
_________________________
14、阅读理解。
__________
我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。
我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……
山溪里，飘着歌声。竹林间，荡着笑语。
当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……
我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。
一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！
山间的新笋，天天向上。山里的孩子，茁壮成长。
【1】请你为短文取一个名字,写在文前横线上。
【2】“我们的学校”是一所（ ）。
A. 边疆小学 B. 山村小学
【3】短文的第一、二自然段描写的是_________；第四自然段描写的是_________。
【4】简单说说你对短文最后两句话的理解。
_____________________________________________
15、用两种说明方法把句子写具体。
这座电视塔_______
16、按要求写句子。
①时间是无价之宝，我们怎么能不珍惜呢？（改为陈述句）
______________________
②为人民利益而死，就比泰山还重。（改为反问句）
______________________
③时间匆匆而过。（改为比喻句）
______________________
④我以日始出时去人近，而日中时远也。（解释句意）
______________________
⑤妩媚的眼帘，深邃的眼睛，密密的笑容 ， 像花儿般绽放在风沙里。（修改横线部分的内容）
______________________
17、根据要求变换句子。
【1】小孩掉河里，我们不能见死不救。（改成反问句 ）
【2】我童年的发现很可笑。我很快乐，难以忘怀。（用关联词连句）
【3】高大挺拔的白杨树像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。(缩句)
18、仿写句子。
例：你看，在太空中生活，是不是很有趣？
你看，在太空中生活，是很有趣。
①同学们，难道我们的生活不是很幸福吗？ ________
②这道题不是很容易吗？ ________
19、按要求写句子。
(1)秀才要砍掉那棵树。(改为“把”字句和“被”字句)
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_________________________________________________________
(2)秀才对儿子说：“我这么穷，都是这棵树害的，快把树砍了。”
改为转述句：______________________________________________
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(3)他非常迷信皇历。他不管做什么事都要按皇历上说的办。(用关联词语把两句话连成一句话)
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(4)皇历迷一听可急坏了。(改为比喻句)
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20、按要求写句子。
（1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ （改为陈述句）
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（2）我发现了草丛中小虫子的快乐天地。（改为被字句）
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（3）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩句）
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（4）他轻声说：“我知道你希望真的有那么一匹马。”（改为转述句）
_____________________________________________________________________
21、“嫦娥奔月”的故事，流传至今。嫦娥是神话中的人物，美貌非凡，后飞天成仙，住在月宫，千百年来孤身一人。如果你现在登上了月宫，你有什么话想对她说?请写下来。
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