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随时随地学习
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1、[积累运用]
（1）西塞山前白鹭飞，__________________________________。
（2）节俭是我们中华民族的传统美德。《尚书》中这样提到勤俭：“__________，__________。”朱用纯这样教导我们：“一粥一饭，______________；半丝半缕，_____________________。”
（3）时间稍纵即逝，我们应该珍惜时间。毛泽东这样说：“多少事，_______；天地转，_________。一万年太久，_______。”
2、比一比，再组词。
1．慧_____惠_____
2．减_____喊_____
3．佛_____拂_____
4．沾_____粘_____
3、比一比，再组词。
火（ ） 巴（ ） 拉（ ） 同（ ）
伙（ ） 把（ ） 位（ ） 回（ ）
4、把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。
哄堂（______） 青面（______） 朴实（______）
（______）人稀 （______）善舞 （______）无损
随心（______） 吃喝（______） 笑逐（______）
1．妖魔的面具（__________），以示压抑和恐怖。
2．村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖出窟窿，以示（__________）。
3．双方（__________）、优哉游哉，一出戏演他个三五天毫不稀奇。
5、在括号里填上词。
一（____）旗杆 一（____）大风 一（____）彩虹 一（____）商人
一（____）石头 一（____）汽车 一（____）小山 一（____）园子
一（____）电脑 一（____）床 一（____）象脚鼓 一（____）立交桥
6、阅读。
绝句
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
【1】这首诗的作者是_____代的杜甫，他被人们尊称为“_____”。
【2】结合古诗解释下列的词语。
（1）泊：____________________
（2）千秋：__________________
【3】这首诗哪两句写了近景？哪些是描写颜色的词？写下来。
___________________________________
【4】这首诗表达了作者怎样的心情？
___________________________________
7、阅读材料，回答问题。
《十五夜望月》
（唐）王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
问题： 这首诗描写的是什么节日？你是怎样看出来的？这首诗表达了作者怎样的思想感情？
8、阅读理解。
三衢道中
梅子黄时日日晴， 。
，添得黄鹂四五声。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是 _____代诗人________。
【3】从这首诗中的“__________”可以看出诗人描写的季节是_______，从“_________”可以看出天气十分晴朗。
【4】这首诗表达了诗人山行途中______________的心情。
9、阅读大舞台。
文本一
女娲造人
盘古爷开天辟（bì pì）地后，地上没有人，冷冷清清不成个世道。上天就派伏羲和女娲下来造人。伏羲爷力大，负责挑水和（huó hé）泥；女娲（wō wā）娘娘手巧，负责捏泥巴人儿。捏成啥样哩？就照自己的样子捏，像伏羲的就是男人，像女娲的就是女人。
女娲娘娘不分昼夜地捏呀，捏呀，泥人儿越捏越多。屋里放不下了，就搬到门外场院里晒。这些泥人儿晒干后，过上七七四十九天就能变活了。谁知天下雨了，他俩忙把泥人儿往屋里搬，搬不及的，就拿扫帚（chu zhou）往一堆扫，结果有些泥人儿眼给扎瞎了，有些泥人儿胳膊腿给碰断了，以后世上才有了瞎瞎瘸瘸的人。
这地面太大，单靠女娲娘娘两只手造人也太慢了。女娲娘娘就想了个法子，教男人和女人配对，让他们自己繁衍后代，这样人就越来越多了，世上才热闹起来。伏羲、女娲很高兴，就回天上去了。
自从人学会配对生孩子后，人增加的速度越来越快，光添不去，眼看就要憋破世界。这咋办哩？上天就派阎王爷下来，给人限定寿命，让老年人死去，把地方腾给年轻人。人死了,魂灵到了阴间，过个时间再托生为人，回到世上。这样有生有死，轮替换班，人就不稀不稠了。
（选自《中国民间故事丛书》
文本二
夸父逐日
远古时代，在我国北部荒原中，有一座巍山一成 都载天山，夸父族的居民就生活在这里。他们的首领叫夸父。夸父高大威猛、力大无穷，有着钢铁铸就的体魄和性格。夸父生性率真、富于幻想，并且最喜欢看日出时阳光普照大地、万物焕发生机时的瑰丽景象。可是，太阳每天东升西落，黑夜难免交错降临，一天中总要有一半的时间笼罩在黑暗与阴冷之中。这使夸父感到非常恼怒，于是他对全族的子民说:“我要把太阳追回来，让光明和温暖与我们同在!让夸父族的天空永远晴朗!”说完，他迈开大步，向着西斜的太阳飞奔而去。
夸父追啊追，跨过了一座座高山，穿过了一条条大河，转眼之间跑出了几千里，来到了太阳落下的地方一禺谷（也叫 “虞渊”）。夸父高兴极了，眼前是一团极大极亮的火球，他的身体被红彤彤的阳光包裹着。他情不自禁地张开双臂，想要拥抱这炫目的太阳。忽然，一阵难忍的干渴与燥热占据了他的身躯，他几乎支撑不住，险些倒下。是啊，这样马不停蹄地跑了大半天，加上被炙热的太阳连续烘烤，怎么能不口渴呢？
于是，夸父俯下身子，去喝黄河、渭河里的水，几下就把两条河的水都喝干了。可那份焦渴的感觉，依旧十分强烈。
夸父又向北方奔去，想去喝大泽（又叫“瀚海”，传说是雁门山北边一片纵横千里的水域）里的水。可是，他还没有跑到，便在半路上渴死了。
夸父死后，他的身体变成了一座巍峨壮丽的高山。他随身携带的手杖，化作一片枝叶繁茂、硕果累累的桃林。人们说，夸父想要把这些留给后世追求理想和光明的勇士，在漫漫长路中为他们遮阳蔽雨、充饥解渴。
（选自《中国民间故事丛书》）
【1】在文本一《女蜗造人》文中括号里选择正确的读音，画“√”。
【2】仿写词语。
例如: 冷冷清清 __________、___________、____________
【3】下列说法中，对文本一这篇神话所讲述的造人的说法有误的一项是（ ）
A．是伏羲爷和女娲娘娘造的人。
B．伏羲爷负责挑水和泥，女娲娘娘负责捏泥巴人儿。
C．男人和女人配对繁衍后代。
D．伏羲爷和女娲娘娘一起捏泥人儿。
【4】在下面括号中填入恰当的量词。
一( )树林 一( )高山 一( )大河
【5】“远古时代”又称（ ）
A．上古时代
B．太古时代
C．洪荒时代
【6】文本二中，文章结尾说:“夸父死后，他的身体变成了一座巍峨壮丽的高山。他随身携带的手杖，化作一片枝叶繁茂、硕果累累的桃林。”你是如何理解的？
___________________
【7】文本二表现了夸父什么样的精神呢？
___________________
【8】神话故事所讲述的内容是真的吗？说说你对神话的理解。
___________________
【9】你还听过哪些神话故事？写出它们的名字吧。（至少写两个）
___________________
10、老师的教诲
小学五年级的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。
记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课不专心了，作业也马虎了。有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏，郑老师忽然把我叫到她跟前 领我到操场边坐下 怎么 最近是不是有些自满啦 郑老师亲切地问我
我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起来了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘了兔子是怎么输给乌龟的呀！”
听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
【1】在文中找出下列词语的近义词或反义词。
“教诲”的近义词是（ ）
“骄傲”的反义词是（ ）
在文中找出一对反义词：（ ）——（ ）
【2】用波浪线在文中划出一个排比句。
【3】给文章第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号
【4】与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“___”在文中画出。
【5】找出文中的一句名言警句写在横线上，_____________________________
11、阅读理解。
《掌声》选段
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
【1】“犹豫”在选文中的意思是__________，“我”知道英子犹豫是因为______。在掌声里，英子的泪水流下来是因为_____________。
【2】短文中讲了教室里共响起两次掌声。用“______”画出直接描写掌声的句子。从两次的掌声中，我体会到：第一次掌声是同学们对英子的 ，第二次掌声是同学们对英子的 。
【3】课文中的英子原先是一个_______的女孩，那一次讲故事后，她变得__________。英子的经历让我懂得了________________
12、课内阅读
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并（ ）金色的，（ ）绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
【1】在括号里填上合适的关联词。
【2】把下面内容补充完整，体会作者观察的细致。
早上，草地________ ，因为蒲公英_______________；
中午，草地_________，因为蒲公英______________；
傍晚，草地_________，因为蒲公英______________；
【3】用“——”画出直接能表达作者对观察事物感情的语句。
【4】选文最后一句话运用什么修辞手法？你是怎样理解“它和我们一起睡觉和我们一起起床”这句话的含义？
__________________________
【5】选文主要告诉我们（ ）
A.要认真观察蒲公英。 B.要热爱大自然，观察大自然，了解大自然。
13、阅读理解
美丽的澎湖
林 山
澎湖是个迷人的海岛。阳光、沙滩、海浪特别美丽，令人叹为观止。
澎湖的阳光炽（chì zhì）热、滚烫，热辣辣地灼人。
澎湖的沙滩洁净、绵长。特别是月夜下的沙滩，海上明月，泻下无所不在的清辉，海面上银光闪烁，悄然静谧的沙滩，只有细浪吻沙的天籁。
我们在吉贝岛，漫步在那一弯金沙银浪织就的海滩。洁白的沙，金黄的沙，突然发现，那沙不是石头的细节，而是珊瑚的散章……
阳光下，人们在沙滩上戏水、堆沙堡；海面上，人们在冲浪、滑翔、浮潜、乘“香蕉艇”、摩托艇……
聪明的澎湖人还把这些澎湖的沙子演绎成神秘而浪漫的故事，分别设计包装成一小瓶、一小瓶的“日沙”“月沙”“星沙”等旅游纪念品，让游客带到天南海北去。
澎湖的海浪神秘、多彩。导游说是因为当年从大陆迁移来的人们，见澎湖湾外波涛汹涌澎湃（bài pài），而澎湖湾内却平静如湖，就起了澎湖这个名字。
我在从澎湖马公岛去望安岛的途中，就看到碧绿的海浪、洁白的海浪，和海浪与阳光共同描绘出的彩虹。
澎湖拥有罕见的天然海湾，特别是在观音亭，这里的海域是世界上举行帆板运动的最佳场所之一。在世界帆板运动界，许多人也许不知道澎湖，但几（jǐ jī）乎没有人不知道观音亭的。
一个清晨，我到观音亭游泳。在澎湖湾，融入天地之间的畅快，真是难以用语言表达。
（选自《福建文艺创作60年选》海峡文艺出版社）
【1】给文中加点的字选择正确的读音。
【2】根据解释从文中找出合适的词语。
（1）到处都存在，到处都有。（ ）
（2）用来赞美看到的事物好到了极点。（ ）
（3）形容水流湍急、波浪相撞的样子。常用来形容声势浩大。（ ）
【3】作者通过描写澎湖的 、 和 ，将美丽迷人的澎湖展现给大家。
【4】请谈谈你对澎湖的认识。
_________________________________________
【5】你还知道哪里的景色令人叹为观止？请把它们写下来吧。
________________________________________________________________________________
14、阅读课内片段，完成练习。
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
【1】选文主要写的是______________。
【2】画“___”的部分是对父亲___和___的描写，“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明了_______，“平静”说明了________，“慈祥”充分体现了_________。
【3】面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，没有说一句话，神情非常安定，非常沉着。对此做法的理解不正确的一项是（ ）
A．因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以在危险来临时能够坦然自若
B．因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以不会因为亲人的哭喊而忧伤
C．因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以他希望亲人能化悲痛为力量
D．因为李大钊受到严刑拷打已经痛苦不堪了，所以没法对亲人说一句话
【4】选文中的破折号的作用是表示（ ）
A．话题转换
B．解释说明
C．语意转折
D．说话中断
15、按要求写句子。
1．为人类造福，有什么错？（改为陈述句）
________________
2．火神不敢违抗宙斯的命令。 火神把普罗米修斯押到高加索山上。（用关联词连成一句话）
__________________
3．大力神经过高加索山，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。（改为“把”句）
___________________
4． 普罗米修斯坚定地说：“我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”（改为转述句）
__________________
16、句子加工厂。
（1）那瀑布不复是一幅整齐而平滑的布。
缩句：
（2）梅雨潭是一个瀑布潭。
反问句：
17、按要求写句子。
（1）水洼映射着我们的脸。（改为比喻句）
____________________
（2）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”（改为转述句）
____________________
（3）仿照例子，用动作描写表现词语。
例：害怕：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，钻进被窝，蒙上头。
着急：_____________
18、我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了月亮。（缩句）
_____________________
19、按要求改写句子
(1)老牛对牛郎说：“我死了以后，你把我的皮剥下来留着。”（改为第三人称转述句）
(2)钱学森成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。（缩句）
(3)有没有动脑筋，是考出好成绩的主要原因。（修改病句）
(4)阳光洒满校园。（扩句）
(5)鲁迅是伟大的文学家。鲁迅是伟大的思想家和伟大的革命家。（用关联词联句）
(6)我们不能够因为学习任务重而不开展体育活动。（将句子换一种说法，意思不变）
20、按要求写句子。
(1)我们的手,是小鸟,在星辰和星辰之间欢乐地飞翔。
(仿写比喻句)
(2)我抛给了爱尔莎一只半死的羚羊。
改为“把”字句:
改为“被”字句:
(3)你的眼中流淌着温柔的深情。(改为双重否定句)
(4)我昨天看了电影“闪闪的红星”。(修改病句)
21、习作与表达。
童年的傻事，让长大后的自己忍俊不禁；祖国的航天奇迹，每一个激动的中国人笑中含泪。俗话说：“笑一笑，十年少。”笑是生活中不可缺少的点缀。笑的种类很多：含蓄的莞尔一笑、夸张的捧腹大笑，恼人的哄堂大笑，尴尬的哑然失笑，令人发毛的冷笑、害人难堪的漠然嘲笑……请你以“笑”为主题，回忆并记录一次难忘的笑吧，来和大家分享生活的真滋味。
要求：通过具体事例来表现“笑”的特点，语句通顺，把事情的重点部分写具体，运用描写人物的多种方法写出真情实感。题目自拟，不少于400字。文中不要出现真实的校名和人名。
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