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随时随地学习
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1、看图片，写音节。
______ ______ ______
______ ______ ______
2、按课文内容填空。
1．春____________还在，人__________________惊。
2．小鸡画____________，小狗画梅花，小鸭画枫叶，____________画____________。
3、看拼音，写词语。
jiǎo wàn | xián jiē | míng yù | yì shēng bù kēng |
________ | ________ | ________ | ________ |
wéi gān | chuán cāng | zhē yǎn | yì chā yì lǒu |
________ | ________ | ________ | ________ |
4、根据语境，看拼音写词语。
chú xī（____）真热闹。家家门外贴上了红红的duì lián（____），屋里贴好了各色的nián huà（____）。户户灯火tōnɡ xiāo（____），不许jiān duàn（____），biān pào（____）声日夜不绝。
5、把下列短语补充完整：
（ ）地走过去 飞快地（ ） 轻轻地（ ）
（ ）的孩子 吓得（ ） （ ）的身材
（ ）的汉子 追得（ ） （ ）的鹅
6、阅读古诗并回答问题。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【1】这首诗的题目是《________》，作者是_____代诗人_________。
【2】这首诗前两句的大意是：晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼，这景色十分美好；雨天时，___________。“晴方好”“雨亦奇”表现了诗人_______________________。
【3】这首诗的后两句运用了___________的修辞手法，在诗人的眼里，西湖就像__________一样美丽。
【4】下列说法不正确的一项是（ ）
A．这首诗描绘了西湖一年四季的不同景色，不同风姿
B．“潋滟”“空蒙”这两个词都是叠韵词，增强了诗歌语言的音乐性
C．作者用绝色美人西施比喻西湖，不仅赋予西湖之美以生命，而且新奇别致，情味隽永
7、阅读下面两首宋词，完成问题。
菩萨蛮·书江西造口壁
辛弃疾
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪①。
鹊桥仙·夜闻杜鹃
陆 游
茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜宇②。
催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅。
注①据说鹧鸪“生不辞巢不别群”，其鸣叫声近似人言“行不得也哥哥”。②杜宇，即杜鹃，又名子规。相传它的叫声近似人语“不如归去”，又有“杜鹃啼血”的典故。
【1】这两首词都写了夜闻鸟鸣，请结合词人所处的时代，简析其中寄寓的思想感情。
______________________________________________
【2】这两首词在对“夜闻鸟鸣”的具体表现上又各有特点。你更喜欢哪一首的写法？请简述理由。
_________________________________________
8、补充诗句并完成各题。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
( )( )( )河东入海，
( )( )仞( )( )摩天。
遗民泪尽( )( )( )，
南望王师( )( )( )。
(1)填空。
这首诗是( )爱国诗人( )写的。诗的前两句向我们展示了( )，后两句表达了诗人( )。
(2)判断对错，正确的打“√”，错误的打“×”。
①“王师”是指宋朝的军队。 ( )
②这首诗是诗人48岁时写的一首爱国诗。 ( )
③“五千仞”是形容山之高，“三万里”是形容河之长。 ( )
④诗题朗读时是这样划分停顿的：秋夜/将晓出/篱门迎凉/有感。 ( )
9、阅读理解。
快乐在哪里
一群蚂蚁在屋外忙来忙去，小公鸡歪（wāi）着头问：“小蚂蚁，你们快乐吗？”蚂蚁回答：“我们过冬的粮食快要备齐了，很快乐。”
两只燕子在屋檐（yán）下做窝，她们不停地来回衔（xián）泥，小公鸡昂（áng）头问：“燕子姐姐，你们快乐吗？”燕子说：“我们马上就有了自己的家，很快乐。”
小公鸡问梅花鹿阿姨：“梅花鹿阿姨，大家都很快乐，快乐是什么呢？”
梅花鹿阿姨说：“孩子，快乐是需要自己寻找的，快乐来源于生活中的每一件事，快乐在每个人的心里。”
【1】短文共有_______个自然段。
【2】在文中找出下列词语的近义词。
高兴——______________ 立刻——______________
【3】用“ ”划出文中小公鸡对梅花鹿阿姨说的话。
【4】文中的小动物有：__________________________________________________。
【5】我会照样子写词语。
忙来忙去 ______________ ________________
【6】读了短文，我知道“昂头”的意思是：__________。
【7】读了短文，你知道快乐在哪里。
______________________________
10、现代文阅读。
新年礼物
侯发山
①进入腊月，年的味道便越来越浓了。一街两行都挂上了火红的灯笼，大的、小的、圆的、长的，各种形状的都有。超市、商场门口的大海报，打折、降价的信息扑面而来。街口巷角的空地也全被小商小贩们占领了。过年了，城管也睁一眼闭一眼的，他们也知道弱势群体的不容易。卖衣服的，卖年货的，还有现杀活羊的……都来了。有商家门口的音响放着“新年好啊新年好”，不时炸响的鞭炮，更是把年味送到了城市的各个角落。
②李娟走进商场，打算给母亲买件礼物。迎宾小姐穿着大红的旗袍，脸似乎比平时笑得还灿烂：“欢迎光临！”
③每到年关，李娟必给老母亲买一件礼物。她自小没了父亲，是母亲屎一把尿一把尿，既当娘又当爹地把她和弟弟拉扯大的，不容易。记得进城的头一年，她给母亲买了一个洗脚盆。还是李娟在雇主家看到洗脚盆后，才决定给母亲买的。李娟是一个家政服务员，说白了，就是保姆。李娟在电话里给母亲说，睡前泡泡脚，胜似吃补药。这话也是雇主给李娟说的。李娟又问了雇主一次，才记住。先前在老家晚上睡觉前谁洗过脚？即使偶尔洗一次，也是用的洗脸盆，谁用过那种木制的、带按摩的洗脚盆？第二年，给母亲买了一个袖珍音响，里面装了个卡，录满了家乡戏，豫剧、曲剧，还有大鼓戏。弟弟和弟媳在外打工，不常在家，母亲一个人在家孤独，听听戏也不寂寞。这玩意也是李娟在公园里见到的，不少城里老人都有，腰里挎着，手里拿着，口袋里装着，想听谁的就听谁的，比收音机方便多了。
④第三年，她给母亲买了一个按摩椅，母亲经常腰疼，都是干农活给累的。这也是刘娟看到雇主家里有这个，才想起给母亲买的……
⑤李娟东瞅瞅，西看看，给母亲买什么合适呢？衣服？平时没少给她寄，弟媳也给她买，到老也穿不完。用的？电视机，家里有，冰箱，家里也有，除了过年派上用场外，其他时间都罢着工。洗衣机，在弟弟的屋里锁着。李娟想再给母亲买一个，母亲不要，说村里不少人家都有，使用的却很少，都当成柜子塞满衣服了，说洗衣机老费电。即便是给母亲买了，会不会用还得一说。吃的？母亲饭量不大，也不吃肉，说老了，吃啥都不香甜了。开心果、核桃之类的坚果，她的牙也退化了，咬不动。
⑥李娟在商场转悠了半天，也没想好给老母亲买什么礼物好。她打通家里的电话，问问母亲还缺少什么。
⑦听到是她的声音，母亲在电话那端显得挺激动：“娟，是你吗？你五天都没打电话了。家里啥都不缺……你啥时间回来？”家里装的是座机，母亲却不会拨号，不能主动打电话，只能接电话。
⑧又是这句话。每次打电话，母亲都问李娟啥时间回去。李娟耐心解释道：“娘，我最近工作忙，回不去。”前不久，李娟刚换了雇主，这一家有个老太太，她的儿子媳妇都在国外，忙，没时间回来陪老人家，老太太晩上睡不着，想找个人说说话，晩上陪她睡觉。老太太的儿子给的价钱也诱人，李娟就答应了。
⑨母亲在电话那端不说话。
⑩母亲似乎不高兴，李娟忙换了欢快的语气：“娘，我弟弟他们回去了吧？我们几天前通过电话。我有时间就回去。”弟弟他们回去了，这个年也就热闹一点，家里也不至于太冷清。
⑪“娟，给你寄的礼物你收到了吗？”母亲在电话那端怯怯地说道。
⑫给我寄礼物？李娟感到新奇：“娘，您老人家给我寄啥子礼物，真是的”母亲又说：“我让你弟弟寄的，他说丢不了，你会收到的。你弟弟他们今天去镇上赶集了……”
⑬电话挂断后，李娟就给弟弟拨通了手机，闲聊了一会儿，就问到正题：“娘说给我寄的礼物，啥礼物？”
⑭“姐，你别生气啊。娘给我二百块钱，让我买张火车票给你寄去……我今天早上才在网上订购的，让他们直接送票去你那里，估计今天就会给你打电话，是腊月二十六的票。姐，你几年没回来了，你就回来一趟吧！你知道吗？你给娘买的洗脚盆，她一直没拆封，按摩椅一次也没用……姐，你真的很忙吗？娘想让你回来陪她睡一晚上……”
⑮弟弟的话音没落，李娟眼里的泪已悄然滑落下来。
【1】小说第①段用大量笔墨来写越来越浓的年味，这样写的用意是什么？
__________________________________
【2】小说第⑥段在全文中的作用是什么？请从结构和内容两方面来分析。
__________________________________
【3】小说第⑪段中写“母亲在电话那端怯怯地说道”，请分析“怯怯”这个词语的内涵。
__________________________________
【4】结合全文，请简要分析李娟这个人物的性格特征。
__________________________________
【5】一边是已经答应了雇主帮助照顾老太太，一边是母亲寄来的回家的火车票。你认为李娟该怎么办？为什么？
___________________________________
11、【培优题】课外阅读。
学校大厅的门被踢(tī)破了。
——可怜的门，自打安上那天起，几乎就没一天不挨踢。十五六岁的少年，正是撒欢尥（liào）蹶（juě）子的年龄。用脚关门，早成了不足为奇的大众行为。学校教导员为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花入门的警示语，什么“足下留情”“我是门，我也怕痛”，诸(zhū)如此类。可是，不顶用。
大厅门破的那一天，教导员找到校长：“干脆，换成大铁门——他们脚上不是长着牙吗？那就让他们去‘啃’那铁家伙吧！”
校长笑了，说：“放心吧，我已经定做了最坚固的门。”很快，旧门被拆下来，新门被装上去——一扇玻璃门。
新装的大门似乎挺带“人缘(yuán)”，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉（fēi）旋转，灿灿的金子洒了少年一身一脸。穿越的时刻，少年们的心感到了爱与被爱的幸福。
【1】为什么开始贴有“足下留情”等警示语的门还是被踢破？
__________________________________________________________________________
【2】铁门和玻璃门哪一个坚固？为什么校长不换铁门而偏偏选择玻璃门？
__________________________________________________________________________
【3】这扇玻璃门真的有“人缘”吗？它为什么没有挨过一次踢？
__________________________________________________________________________
12、阅读非连续性文本，完成下面小题。
【材料一】①目前，随着新冠疫情防控措施不断优化，市民对药品的关注度很高，如何科学、理性防治新冠病毒？感染新冠病毒居家治疗如何合理、安全用药？以下方面需注意：
②新冠病毒感染后如未出现发热、咳嗽，鼻塞等症状，不需要药物治疗。退热药、感冒药、止咳药、化痰药都不能预防疾病，只能缓解症状。没有症状者，切不可盲目服药。药物使用不当反而容易造成肝肾损伤。
③新冠病毒感染后有出现发热症状的，对乙酰氨基酚和布洛芬都是相对安全而有效的退热药，但并不是一发热就要使用退烧药。体温在37.5~38.5℃之间时，优选物理降温，多休息，多喝水。一般当体温≥38.5℃时，才使用退热药。
④而退热药只需要使用对乙酰氨基酚和布洛芬其中1种即可，不推荐联合或者交替使用。若体温持续升高或退热药使用3天症状仍未缓解，建议及时就医。
⑤退烧药与复方感冒药不要一起吃。市面上多种感冒药为复方制剂，如感冒灵颗粒和维C银翘片等，内含有对乙酰氨基酚，可以起到退烧作用，不要叠加使用。使用前需仔细阅读药品说明书，避免重复用药。
⑥为降低风险，孕妇、6个月以下的婴儿需避免服用布洛芬，退烧药只选择对乙酰氨基酚。3个月以内的婴幼儿发热不推荐用药，症状严重需及时前往医院就诊。
【材料二】
退热药使用方法
药物名称 | 剂型 | 适用人群 | 用法用量 |
对乙酰氨基酚 | 口服溶液/滴剂 | 儿童 | 若持续发热，可间隔4~6小时重复用药1次，24小时不超过4次 |
片剂 | ≥6岁儿童及成人 | ||
缓释片 | ≥12岁儿童及成人 | 若持续发热，每8小时一次，24小时不超过3次 | |
布洛芬 | 混悬液/滴剂 | 儿童 | 若持续发热，每6~8小时可重复使用，每日不超过4次 |
片剂 | ≥12岁儿童及成人 | 若持续发热，时间隔4~6小时重复用药1次，24小时不超过4次 | |
缓释胶囊 | ≥12岁儿童及成人 | 每日2次 |
*具体每次用量，请多参照药品说明书中用法用量信息或咨询医师、药师。
【1】阅读两则资料，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）为了预防新冠病毒，小明每天服用连花清瘟、维C银翘片等中成药。( )
（2）东东出现发热症状，体温升到38．1℃，家人首先对他进行物理降温。( )
（3）为了让体温快些下降，宁宁同时服用感冒灵颗粒和布洛芬片。( )
（4）东东服用对乙酰氨基酚缓释片6小时后体温仍然高热，于是他又服下了一片。( )
【2】下列人群中，出现发热情况不能服用布洛芬的是（ ）
A．12岁以上的儿童与成人
B．孕妇与6个月以下的婴儿
C．6岁以下的儿童与孕妇
D．6岁以上的儿童与成人
【3】6岁的宁宁出现了高热症状，他的家人可以给他服用对乙酰氨基酚片剂吗？为什么？他的家人还可以怎么选择？请再给出一条建议。
______________________
13、阅读短文，按要求做题。
新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来：
这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，若隐若现。山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马。它，浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。它腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白，一根杂毛也没有。它像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。
我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了它们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。
这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了，反问我：“你属什么呀？”我。 恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这画上的马象征着我。您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？”妈妈满意地点点头。
再看马儿，它奔跑的身影在召唤我：来，跟上我！啊！它分明是在传达着妈妈对我殷切的期望。我决心要让它变成现实。
【1】这幅国画画的是( )、( )、 ( )、( )。
【2】用曲线画出描写枣红马的语句。枣红马给你留下了什么样的印象？请写一写。
【3】读完这篇文章，你从中受到什么启发？
【4】写出面横线的句子用了什么修辞手法：_______________这样写的好处是( )
[A]用人们熟悉的事物对难懂的事物加以说明，便于深人理解。
[B]加强语气，强调肯定。
[C]把事物当作人来写，使人感到亲切、易受感染。
【5】概括文章主要内容。
14、阅读与欣赏。
漳州水仙
在漳州，每到春节，家家户户的桌上都会摆放几盆冰清玉洁的水仙：每至一家，一推家门，就是一阵清芬扑面。寒冬时节，百花凋（diāo）零，而水仙花却叶花俱在，胜过松、竹、梅，仪态超俗，故历代无数文人墨客都为水仙花题诗作画，呈献了不少优美的篇章。
水仙如此珍贵。早在宋代《漳州府志》就有记载：明初郑和出使南洋时，漳州水仙花被当作名花而名扬四海。而今，漳州水仙更是倍受喜爱，漳州人自豪地将水仙作为新春礼物，送给亲朋好友；水仙，还登上中南海、人民大会堂、钓鱼台国宾馆的厅堂茶几，成为大型庆典活动的迎春花。这几年的春晚会场，都是水仙傲然独放、飘芳吐艳！水仙走遍大江南北，带去了漳州的春天，带去了漳州人的情谊和心愿，赢得了“天下水仙数漳州”的美称。
【1】第二自然段介绍了漳州水仙（ ）的特点。
A.珍贵 B.高傲 C.美丽
【2】漳州人把（ ）作为新春的礼物。
A.竹子 B.红包 C.水仙
【3】水仙还成为为大型庆典活动中的（ ）
A.花中君子 B.迎春花 C.花中仙子
【4】“水仙走遍大江南北”这句话的意思和短文中哪个四字词语意思相近（ ）
A.名扬四海 B.傲然独放 C.飘芳吐艳
【5】你喜欢水仙花吗？为什么？
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15、读句子，想象画面，把句子写具体，每个句子至少两处。
句子1：天空飘起了雪花。
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句子2：空中的云千变万化。
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16、根据要求完成句子练习。
(1)书中描述了原始森林里蟒蛇吞野兽的情形。(缩句)
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(2)我不跟他谈蟒蛇，谈原始森林，谈星星。(扩句)
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(3)森林来了一只老虎。狼吓坏了，拔腿就跑。(用关联词语把两句话合成一句)
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(4)山洞没有出口，狼被老虎吃掉了。(改成反问句)
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(5)圣埃克苏佩里说：“我画的不是一顶帽子，是一条正在消化大象的蟒蛇。”(改为转述句)
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17、按要求写句子。
1.种子被泥土紧紧地包裹着。（改为“把”字句）
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2.这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来。（缩写句子）
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18、按要求改句子。
1．既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？（改陈述句）
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2．今天的夜晚真黑。（改为夸张句）
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3．特务很狡猾。（改为比喻句）
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4．窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
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19、按要求，写句子。
（1）你怎么敢和我相提并论！（改为陈述句）
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（2）今年的杏儿丰收在望，长势喜人。（修改病句）
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（3）草地上开满了各种各样美丽的鲜花。（缩句）
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20、改为陈述句。
你难道会因为熟悉家中的一切就弃家而去吗？
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21、探究靓舞台.
请根据课文《有的人——纪念鲁迅有感》的格式，写一首小诗看谁写得精彩。
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