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随时随地学习
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1、规范书写词语。
2、课外拓展
1．猜一猜描写的是什么？
绿衣小英雄，田时捉害虫，
冬天它休息，夏天勤劳动。
_____________________
2．猜一猜描写的是哪两种动物？
妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，
儿子长大变了样，脱掉尾巴长出腿。
____________________
3、古诗文默写。
①我劝天公重抖擞，_______________________________。（龚自珍《己亥杂诗》）
②问渠那得清如许？_______________________________。（朱熹《观书有感》）
③月落乌啼霜满天，_______________________________。（张继《枫桥夜泊》）
④风一更，雪一更，__________________________，故园无此声。（纳兰性德《长相思》）
⑤劝诫同学珍惜时间，可以引用格言“_______________________________，一日难再晨”。劝诫同学要勤俭，可以引用格言“由俭入奢易，_______________________________”。
⑥《示儿》这首诗中表达诗人遗愿的诗句是：“_________________，_________________。”
⑦《山居秋暝》这首诗中描写月亮和清泉的诗句是：“_________________，_________________。”
⑧白鹭是一首_________________的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很_________________。
4、读拼音，写词语。
jiù fù （_____） sònɡ dú（_____） quē shǎo （_____） hénɡ xīn（_____）
kuī shì（_____） pǔ sù（_____） yǒu xiàn （_____） shī piān （_____）
5、古诗词填空。
鹿 柴
（唐）王维
空山不见人，____________。
____________，复照青苔上。
6、阅读下面的宋词，回答问题。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛 弃 疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年， 。
七八个星天外，两三点雨山前。
，路转溪桥忽见。
【1】将本词补充完整。
【2】“西江月”是__________，“夜行黄沙道中”是______________。
【3】本词前两句描写了哪些景物？找出来。看到这些景物，我眼前浮现出这样的画面：________________________________________________________
【4】词中画横线的句子中，词人由___________联想到了__________________。
【5】下面对这首词理解有误的一项是（ ）
A．词的上片描写了鹊、蝉等物，看似热闹，实则运用了以声衬静的手法。
B．词的下片写星星而不写乌云，只用星星暗示云，反而增加了画面的美感。
C．词人描摹了一幅夏季江南山村月夜图，充满了丰收在望的喜悦之情。
D．“路转溪桥忽见”中的“见”是“出现”的意思。前面“路转”，后面“忽见”，既写出词人骤然看到临近旧屋的惊喜，又表达了对未来路途遥远的焦虑。
7、古诗阅读。
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。
，万物生光辉。
常恐秋节至， 。
百川东到海， ？
少壮不努力， ！
【1】在横线上补全诗句。
【2】解释下列字词。
朝露：___________。 常恐：___________。 百川：___________。 徒：___________。
【3】《长歌行》出自《____________》，诗中勉励少壮要抓紧时间，及时努力，趁少壮年华有所作为的句子是“____________，____________”。你还知道表达相同意思的诗句有：“___________，__________。”
8、阅读理解
四时田园杂兴（夏日·其七）
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
【注释】1．耘田：除草。2．绩麻：把麻搓成线。3．各当家：各人都担当一定的工作。4．童孙：小孩子。4．未解：不懂。5．供：从事，参加。6．傍：靠近．7．阴：树阴。
【1】这首诗的作者是宋朝的___。《四时田园杂兴六十首》是作者退居家乡后写的一组大型的______
A．送别诗 B．田园诗 C．边塞诗 D．咏怀诗
【2】联系上下文，解释这两个字词的意思。
杂兴：__________________ 昼：____________
【3】这首诗的三、四句描绘了一幅怎样的情景，请用自己的话写一写。
_______________________
9、阅读理解
想象力
有这样一个故事：三个好朋友，一个是政客，一个是地质学家，一个是诗人。由于在外出旅游度假时，被当地土著匪徒追杀，他们要穿越一片荒无人迹的荒漠才能逃生。强忍着饥饿和干渴，他们熬过了最初的两天，他们不知道还要走多久才能走出这片荒漠。饥饿倒是其次的，更主要的是没有水，他们明显地感受到了死亡的威胁。
政客说：“唉，谁要是在这时候给我们送上一箱矿泉水，我回去后一定会提拔重用他。”
地质学家说：“我们还是现实点，自己去寻找水源吧！”后来，他果真在一些凹地里发现土壤相对比较潮湿。三人立即折下树枝作工具，不停地刨下去。但直到筋疲力尽，仍然找不到水源。
第三天早上，诗人早早地醒了。面对着一望无垠的荒漠，他放开了想象的缰绳：要是我们正置身于一大片绿地该有多好啊！山泉叮咚，溪流静淌，阳光也柔柔地照着大地，把树叶上的露珠全都折射成一颗颗晶莹剔透的珍珠……树叶上的露珠？！诗人突然想起了什么，急忙向一棵树奔去。果然，树叶上还残留着一些未完全蒸发掉的露珠。“我们有救了！”他欢呼起来。
于是每日的后半夜，他们就想办法啜饮树叶上刚凝结还来不及蒸发掉的露珠。近一个星期后，当他们出现在荒漠的另一头时，人们都为他们竟能徒步穿越这片荒漠而活着回来感到十分惊讶和不可思议。诗人自豪地对人们说：“是想象力救了我们的命！”
【1】联系上下文，给下列词语选择正确的解释，在序号上打“√”。
（1）啜饮：①喝，饮用；②哭泣，流泪。
（2）徒步：①没有目的地行走；②步行。
【2】请将文中画线的句子修改正确。
_______________________________________________
【3】请用“ ”在原文中画出诗人想象的句子。
【4】这三个好朋友穿越荒漠时，用什么办法救了命？
______________________________________________
【5】你认为想象力有文章中所写的那么重要吗？为什么？
___________________________________
10、阅读理解（课内）。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
【1】从文段中分别找出一组反义词和一组近义词。
反义词：______________一______________
近义词：______________一______________
【2】第1段描绘了门前的______ ，屋后的______、_____。
【3】文段中画“﹏﹏”的句子采用了_____的修辞手法，句子中“___”字用得很好。形象生动地表现了竹笋迫不及待地想看看这个世界。充分展现了春天勃勃的生机。
【4】假如这些乡下人家要开“农家乐”，请你为他们写一句广告宣传语。
________________________________________________________
11、读课文《大青树下的小学》片段，做题。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，村枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最（风趣 有趣）的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样（好奇 惊奇）地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
【1】给短文中括号里用得恰当的词语打上“√”。
【2】找出文中一对意思相反的词语：( )——( )
【3】“ ”画出文中描写窗外十分安静的句子。
【4】作者写小动物的“静”是为了体现( )
①小动物被同学们朗读课文的声音吓到了。
②小动物十分懂事。
③同学们朗读课文的声音十分好听，小动物被吸引住了。
12、阅读短文《小熊请客》，回答问题。
小熊搬新家了！他的新家在山脚下。房子的前面有一条小河；左右两边是一大片绿油油的草地，草地上满是五颜六色的野花；房子的后边不远处，有一小片松树林。可漂亮了。
小熊想请好朋友10月1日来新家做客，可好朋友们都不知道小熊的新家在哪里，这可怎么办呢？小熊决定给每个好朋友都写一封信，告诉他们新家在哪儿。
怎样才能让朋友们找到新家呢？小熊又为难了。他走到院子里，两只可爱的百灵鸟飞来了，落在小熊的房顶上，她们唱着动听的歌儿，这声音不仅好听，还能传得很远。小熊高兴得跳起来，拿起笔开始写信。小熊在信里写了请客的具体时间，还告诉伙伴，自己的新家房顶上有两只可爱的百灵鸟，小伙伴们只要顺着百灵鸟的歌声就能找到。
信都按时送出去了。10月1日那天，小熊准备了可口的饭菜。小熊的好朋友们都来了……
【1】小熊的新家在___________，新家的前面有______________，两旁有________________。（填序号）
①草地和野花 ②山脚下 ③松树林 ④小河
【2】小熊在信里写了什么呢？用“ ”在文中画出相关的句子。
【3】小熊为什么要给好朋友写信？_____________（填序号）
①小熊的新房子很漂亮。 ②小熊家有两只可爱的百灵鸟。
③告诉好朋友新家在哪里。 ④小熊准备了可口的饭菜。
【4】展开想象，接着写一写。
10月1日那天，小熊准备了可口的饭菜。小熊的好朋友们都来了，________________。
13、阅读
南海上的明珠
在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，她就是富饶美丽的海南岛。
海南岛土地肥沃，物产丰富。岛上有许许多多橡胶园、椰子园和热带植物园；海里有海参、鲍鱼、大龙虾等名贵水产；地下有铁矿、石油和天然气等。
海南岛风景优美。五指山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。万泉河滔滔奔流，灌溉农田。旅游胜地牙龙湾海滩，一望无际，沙白如银。
海南岛的椰林风光逗人喜爱。那一棵棵挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有树枝，树梢上的绿叶像撑开的大伞，伞下果实累累。海风吹来,绿叶摇摆,仿佛在向人们招手。
【1】写出本文中你最想积累的3个词语：____、__________、_________。
【2】联系上下文，选择下列带点字的意思（写序号）。
一望无际( )
①正当 ②彼此之间 ③靠边或分界的地方 ④时候
旅游胜地( )
①胜利 ②比另一个优越 ③优美的 ④ 能够承担
【3】第三自然段主要写了海南岛的 ______,突出介绍了___、___、_____等名胜。
【4】用“﹏﹏”划出文中描写椰子树的语句。
14、阅读短文，完成练习。
读书
怎样读书，在这里，是个自决的问题；我说我的，没勉强谁跟我学。
第一，我读书没系统。不懂的放下，没趣味的放下，不客气。我不能叫书管着我。
第二，读得很快，而不记住。书要都叫我记住，还要书干吗？书应该记住自己。对我，最讨厌的发问是“那个典故是哪儿的呢？”“那句书是怎么来着？”我永不回答这样的考问，即使我记得。我又不是印刷机器养的，管你这一套!
读得快，因为我有时候跳过几页去。不合我的意，我就练习跳远。书要是不服气的话，来跳我呀!
第三，读完一本书，没有批评，谁也不告诉。一告诉就糟：“嘿，你读《啼笑因缘》？”要大家都不读《啼笑因缘》，人家写它干吗呢？一批评就糟：“尊家这点意见？”我不惹气。读完一本书再打通儿架，不上算。我有我的爱与不爱，存在我自己心里。我爱念什么就念，有什么心得我自己知道，这是种享受，虽然显得自私一点。
再说呢，我读书似乎只要求一点灵感。“印象甚佳”便是好书，我没工夫去细细分析它，所以根本便不能批评。“印象甚佳”有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味；因为这一段使我对这全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不去管；有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。
第四，我不读自己的书，不愿谈论自己的书。我准知道，书是别人的好。别人的书自然未必都好，可是至少给我一点我不知道的东西。自己的，一提都头疼!自己的书，和自己的运气，好像永远是一对儿累赘。
第五，哼，算了吧。
（摘自老舍《读书》，有改动）
【1】作者不读的书是____和____。
A．有典故的书 B．自己写的书
C．读不懂的书 D．别人的书
【2】下列与作者“读书观点”不符的一项是（ ）
A.读书很快 B.读完不在别人面前评价
C.边读边做笔记 D.注重自我享受
【3】我从文末的“第五，哼，算了吧”可以看出（ ）
A.作者觉得没什么可写了
B.作者觉得没必要再写了
C.作者幽默的写作风格
【4】这篇短文表现了老舍先生____和____。
A．读书方法不好，他在自我检讨
B．有一套属于自己的读书方法
C．不管好书坏书都读，想读什么读什么
D．根据自己的兴趣和感受读书
【5】这篇短文在语言上的特色是（ ）
A.用生动优美的语言阐述了自己在读书方面的看法
B.用富有启发性的语言指导我们小学生应该怎样读书
C.用极具生活化、口语化的语言轻松诙谐地讲出了自己的读书观点
15、句子加工厂。
（1）女蜗用这些泥浆把天上的大窟窿修补好了。（改为“被”字句）
__________________________
（2）蝙蝠能在夜里飞行。蝙蝠能在夜里捕捉飞蛾和蚊子。（用关联词语连成一句话）
__________________________
（3）钱塘江大潮是天下奇观。（改为感叹句）
__________________________
（4）爬山虎在房顶上占了一大片地方。（改变词序，句意不变）
_________________________
（5）是谁在呼风唤雨呢？当然是人类。
这句话运用了________的修辞手法。
仿写：________
16、改成转述句：教务老师沉默不语。最后，他说：“我可以把你的意见转告给老生生。”
_____________________________________________________
17、 请把下面的反问句变为陈述句。
(1)怎么，难道你还不服气?
______________________________________________________________
(2)这样好的天气，难道我们不应该出去游玩吗?
______________________________________________________________
18、给下面的句子换个说法，意思不变。
1.你留在我家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我？
________________________________________
2.倘或又跳出一只大虫来，我却怎地斗得他过？
_________________________________________
19、按要求写句子。（8分）
(1)风把雨丝吹斜了。（改“被”字句）
被 。
(2)银杏树的叶子像一把扇子。（写比喻句）
像 。
(3)森林里的景色那么美好，空气那么清新。（仿写句子）
那么 ，那么 。
(4)小鸟在天上飞。（把句子写具体些）
的小鸟在 的天上 飞。
20、句子沙龙。（按要求写句子）
（1）连词成句
天安门 迎风 五星红旗 的 飘扬 上空 在
（ ）
（2）电灯是爱迪生发现的。修改病句（ ）
（3）同学们在礼堂观看演出。（使句子更具体，至少扩二处）。
扩句：（ ）
21、习作。
从以下两题中任选一题完成。（文中如果需要出现学校名称，用云阳小学代替）
1．在我们的成长过程中，一定发生过许多事，有快乐的，有忧愁的，有感动的，有自豪的……请你选择一件印象最深的事，按照一定的顺序，把事情写清楚，题目自拟。
2．我们都有一个幸福的家。家，充满温馨，满快乐，今天我们就来夸夸自己的家人：你家里有几口人？他们各有什么特点呢？请你重点介绍一两位成员，抓住人物的语言动作、神态、心理等来写，用具体的事例讲述他们的特点，题目自拟。
邮箱： 