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随时随地学习
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1、写出意思相反的词。
前_______ 外_______
关_______ 来_______
你还知道哪些反义词？请写下来。
_______——_______ _______——_______
2、组词。
经（_____） 发（_____） 相（_____）
将（_____） 明（_____） 放（_____）
1．妈妈（_____）让我洗手后吃饭。
2．到那时他才（____）老师对他的照顾。
3．家长对老师的教育很（______）。
4．霍去病是一个大（______）。
5．小明和哥哥（_____）十岁。
6．他最终还是（____）了这个秘密。
3、仿照例子写词语。
夏：炎热 烈日炎炎 冬：________
4、字典王国。我会查字典。（3分）
“辱”用音序查字法应先查 ，然后查 ；用部首查字法应先查 ，再查 。“辱”在字典中的义项有：（1）羞耻（2）使受到羞耻（3）玷辱（4）谦词，表示承蒙。请选择：A、侮辱（ ）B、丧权辱国（ ）
5、照样子，写词语。
（1）葡萄灰 茄子紫 ________ ________ ________
（2）红彤彤 金灿灿 ________ ________ _______
6、古诗阅读理解。
枫桥夜泊
唐·张继
， 。
， 。
【1】默写这首诗。
【2】填空。
这首诗描写的是________（季节）的景象，从_________和________等词句中能看出来。
7、咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【1】《竹石》是一首（_____）诗。
【2】结合语境理解词义。
咬定： 。磨： 。坚劲： 。
尔： 。这句意思说：随那东南西北风猛刮，也吹不倒它。
【3】理解
任尔东西南北风。
__________________________
【4】石灰吟表达了作者什么样的思想感情？
___________________________________
8、阅读古诗,完成练习。
早春呈水部张十八员外
[唐]韩愈
天街小雨润如酥,
草色遥看近却无。
最是一年春好处,
绝胜烟柳满皇都。
【注释】①天街:京城的街道。这里指唐朝京城的街道。②酥:这里形容初春细雨的润
滑。③绝胜:远远超过。
【1】这首诗描绘的是________(地方)的早春景色。
【2】诗人认为一年中最好的时光是______,从“________________”这句诗可以看出来。
【3】借助注释,用自己的话说说前两句诗的意思。
________________________________
9、必读
少女的红发卡（节选）
有个人影悄悄地落在叶叶脚下，叶叶没有回头。她希望来人能通过她沉默的后背读出些什么，（知趣 悄悄）地离开。
影子并没有消失，而且靠近了叶叶。
叶叶仍然没有回头，也没有说话，她不知道刘莎为什么找她。她和刘莎早已经不是那种（形影不离 如漆似胶）地粘在一起，一个小时不见面就互相惦念的好朋友了。那样的时候确实有过，但那是很久以前了。也许因为人长大了，对于女孩子的那一套早已嗤之以鼻了。
“叶叶，请你听我说。”思考了很久，刘莎开口了，“或许你觉得大家对你隐瞒着什么，或许你的怀疑确实有些道理。但我想告诉你的是，所有你周围的人都很爱护你，你爸爸，你妈妈，我们院里的邻居，还有，我。”刘莎停顿了一下，斑驳的光影在她脸上跳动，她微微侧过脸，避开直射自己的那束阳光，“你爸爸用英语给你写信，因为他爱你，想让你学好英语。你爸爸没给你寄照片，或许他怕寄了以后会更增加你们的思念。一个问题常常有很多种解答。可是，不管怎么样，你爸爸爱护你，他想让你快乐，让你幸福。我们也都一样。所以你真的没有必要去东想西想。昨天晚上的事，我要向你道歉，因为我（嫉恨 嫉妒）你的快乐，我想扫扫你的兴。叶叶，你能接受我的话，能原谅我吗？”刘莎真诚地看看叶叶。
叶叶把脸转向刘莎，有什么东西在刘莎的眼睛里闪光。叶叶没有说什么，慢慢地把头靠在刘莎的肩膀上。
一群鸽子扑簌簌地掠过午后的天空。微风轻柔地，像空气一样地渗透过来。墙缝里的小草小蔓（前呼后应 前呼后拥）地晃动了起来。
（1）联系上下文，理解词语。
惦 念：
嗤之以鼻：
（2）在文中（ ）里选择合适的词语，用“√ ”标出。
（3）阅读片段，联系全书，完成填空。
叶叶患有 ，所以，大家都瞒着她 的消息。前一天晚上，刘莎嫉妒叶叶和 一起去看 ，一时失言，于是，惊疑不定的叶叶再次来到了 。
（4） 读文中划线的句子，回答问题。
①叶叶的解答是什么？刘莎又给了她什么解答？
②联系生活实际，说说对这句话的理解。
（5）刘莎的一番话，叶叶听进去了吗？她心里可能会想些什么呢？
10、课内阅读。
月光曲（节选）
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（ ）的地方升起来。（ ）的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕（ ）似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得（ ）的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
【1】按原文内容填空。
【2】为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从来没有看到过的景象？
____________________________________
【3】借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而________，时而________，时而___________。
11、阅读短文，回答问题
我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷（ ）。
每当星期一早晨举（ ）行隆重的升旗仪式一开始，就听小主持人热情高昂的话语：“升旗！”紧接着就是鼓号队敲锣打鼓吹小号合奏洪亮的进行曲。我们庄（ ）重地敬着队礼，目视着鲜艳的五星红旗冉冉上升，自豪感油然而生。
当星期三下午第二节课的铃声响起时，学校就热闹非凡了。
站在走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下，站着一队整齐的队伍，左手挎腰鼓，右手持鼓捶，只见他们右手轻轻一挥，便响起了清脆的声音： “咚咚咚，咚咚咚……”那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓手的澎湃激情。
宽敞明（ ）亮的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞，那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过，有时像流水婉转，有时像斜风细雨，让人驻足长留。
【1】给文章中的加点字注音。
【2】找出本文的中心句，画写上横线。
___________________________________________________________________________
【3】文章一共有 ___________ 段，第 ________ 段写的是升国旗仪式。
【4】短文介绍了星期三的哪两种校园活动？
________
【5】宽敞明亮的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞，那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过，有时像流水婉转，有时像斜风细雨，让人驻足长留。模仿文章中划线的句子写一段话。
________
12、课内阅读。
①你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
②你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗□你不知道他们为什么那样急急忙忙吗□
③我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
【1】在第②段的“□”中加上合适的标点符号。
【2】选文节选自课文《_____》，作者是____（国家）诗人_______。
选文中画线的“他们”指的是_______。
【3】对花孩子们急急忙忙回家理解正确的一项是（ ）
A．写出了花孩子们希望早点关了门做功课的心理
B．表达出花孩子们希望回到母亲的怀抱
C．表现了花孩子们没有纪律的特点
【4】仔细读读选文的第③段，围绕“扬起双臂”展开想象，花孩子们会对妈妈说什么？妈妈又会怎么回答他们？
_______________________________
13、课内阅读下文，回答问题大青树下的小学
早晨，从山坡上，从平坝里，从一条条开着绒球花和太阳的小路上，走来了许多学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，又阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮的绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
【1】 “那鲜艳的民族服装，把学校打扮的更加绚丽多彩”。一句中“绚丽多彩”形容的是________，它的近义词是________。
【2】同学们上学的小路很美。从哪里可以看出？（ ）
A. 小路上开满绒球花和太阳花。 B. 同学们的民族服装鲜艳。 C. 校园里鸟语花香。
【3】这所学校里的孩子有什么不同的地方？（ ）（多选）
A. 语言不同 B. 穿戴不同 C. 性别不同
【4】从哪句话可以看出学校的教育很成功？在文中找出来。________
14、阅读下面的短文，完成练习。
刘伯承手心练字
欧政芳
刘伯承小时候家境贫寒，父母节衣缩食送他上私塾（shú）读书，但掏不出钱给他买笔墨纸张。没有笔墨纸张，无疑是读书识字过程中的一大障碍，可机智的刘伯承并没有怨天尤人、自暴自弃，而是别出心裁地创造了一种独特的“手心练字法”——以食指作笔，把掌心当纸，将要写的字一笔一画地在手心上练习。
有一天早上，先生布置了作业，要求学生们临摹赵孟頫（fǔ）的书法，字帖发下去，学生们都动手磨墨、铺纸张了，唯独刘伯承一人呆坐着看字帖，先生看在眼里，气在心里，却一言不发。下午，交作业的时间到了，先生（ ）问刘伯承：“你写的作业呢？”刘伯承（ ）回答：“在手上，我已经在手上写妤了，也默记在心中了。”话音刚落，同学们便发出一阵阵嘲笑声。
“在手上写好了？在手上能写好字？”先生黑着脸举起戒尺，吼道：“狡辩，把手伸出来！”刘伯承只好向先生道出自己买不起笔墨的苦衷，并且说出了自己独创的“手心练字法”。先生从学生那里拿来笔墨，刘伯承当场挥毫疾书，先生看了看刘伯承功底深厚的书法，点头认可了。后来，刘伯承还对自己的“手心练字法”做了总结，写成一首打油诗：“穷人只有一双手，笔墨纸张随身走。手心写满写手背，左手写完写右手。”
①“手心练字法”不仅让刘伯承练就了一手好书法，还帮助他打赢过一场漂亮的战斗。据说在一次起义中，刘伯承的队伍被敌军包围。②刘伯承一边焦急地对着地图观察地形，一边不由自主地在手心划拉地图上标注的山名，写着写着，笔画结构一连，一条栩栩如生的跃龙门的鲤鱼就出现在眼前。刘伯承豁然开朗，立即布下鱼鳞阵，采取中央突破战术：主兵力中央集结，分作若干鱼鳞状的小方阵，按梯次配置，集中兵力对敌阵中央发起猛攻。最终刘伯承率领部队以少胜多，成功突围，把敌人打了个落花流水。
（有删改）
【1】为第二自然段中的对话选择恰当的语气，填在文中括号里。
恭敬地 胆怯地 生气地 由衷地
【2】刘伯承因为_____________，只好以_________为笔，以_________为纸，练习写字。这就是刘伯承独创的“____________”。
【3】请从人物描写的角度对文中画“﹏﹏”的句子并在下面横线上做批注。
_______
【4】下列对短文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.同学们的嘲笑，是为了衬托出刘伯承家庭的贫困和他自己的懒惰。
B.画线句①在文中起承上启下的作用，总结上文，引出下文。
C.画线句②运用了神态、动作描写，生动形象地写出了刘伯承布鱼鳞阵的想法源于他的“手心练字法”，表现出了刘伯承的足智多谋和卓越的军事才能。
D.从文中我们可以看出刘伯承是一个勤奋刻苦、善于学习的人。
15、按要求完成句子练习。（5分）
（1）喜爱航海旅行的格列佛是一个著名的外科医生。（缩句）
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（2）他们度过了晚年。（扩句）
_______________________________________________________________
（3）土司派来的人说，这根竹子是土司的，怎么能不砍？（改为陈述句）
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（4）珠宝商用丰盛的晚餐等待农夫。(修改病句)
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（5）斑竹姑娘鲜花一般的美貌，惊得他们直吐舌头。（仿写比喻句）
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16、给下列句子换个说法，意思不变。
1.蝴蝶是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
________________________________________________________________________
2.花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？
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17、按要求写句子。（6分）
（1）雨下得很大。（改成比喻句）
（2）田里的青蛙叫。（改成拟人句）
（3）这么美的水真吸引人。（改为反问句）
18、我能按要求完成句子练习。
（1）照样子，围绕一个意思写一写。
例：我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
今年的“六一”活动精彩极了， 。
（2）用修改符号修改下面一段话。（2处错别字，2处语病。）
“钉零零……”上课铃响了。这节课是阅读课，我勿忙走进教室，一边看书，一边在书上圈画重点词用红笔。王老师露出了笑容，满意地笑了。
19、按要求改写句子。（4分）
（1） 秋天来了。（改为拟人句）
（2） 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。（改为引述句）
（3） 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩句）
（4） 近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。（修改病句）
20、给句子换个说法，意思不变。
例：最爱我的奶奶生病了，我能不着急吗？
最爱我的奶奶生病了，我很着急。
那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？
_________________________________________________________。
21、习作天地。
题目：我向往这样一所中学
要求：（1）将自己想象中的中学写出来，可以从校园、教室、老师和学习情况等方面来写；（2）想象合理，内容完整，中心明确，文笔流畅；（3）不得抄袭、套作；（4）文中不得出现真实的人名、校名等相关信息；（5）字数不少于450字。
邮箱： 