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1、根据课文内容做练习。
1．五岭逶迤腾细浪，________________________。
2．“黑云翻墨未遮山，_________________________。”读了这两句诗，写一写你“看”到了怎样的景象？_________________
3．《春日》中蕴含哲理的名句是：________________，_____________________。
4．《过故人庄》中运用对偶手法写景的名句是：________________，______________。
5．悠悠故乡情，淡淡思乡愁。孟浩然在《宿建德江》中这样表达愁思：“_______________，_____________。”贺知章在《回乡偶书》中说：“__________________，___________________。”
2、填一填。读拼音写词语。
qǐ dí lǎn duò ɡāo bǐnɡ línɡ lónɡ shā jūn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3、积累与运用。
1．小学六年，我积累了不少名人名言、格言或谚语，最有启迪教育的一句是：__________。
2．这学期，我们从课文中认识了不少人物，给我印象最深的一位是______，因为______。
3．“草堂留后世，诗圣著千秋”这幅对联是赞扬_____________的。
4．古人常借诗抒情、言志，如《赠汪伦》中：“_______，_________”；《石灰吟》中：“________，_________。”
5．《长歌行》一诗中说明时间一去不复返，劝导人们要珍惜时间，不要到老了再后悔的句子是“______，________”。
6．人们常因为自己所处环境下做的事不及旁人看得清楚，用古诗句来说就是：“_________，___________。”
4、补全词语
燋金（________） 郁郁（________） （________）充数 （________）今世
奔流（________） 雷厉（________） （________）安安 （________）不同
根深（________） 比比（________） （________）法外 （________）地厚
宁折（________） 冰寒（________） （________）大做 （________）意乱
夏树（________） 人声（________） （________）一世 （________）素餐
5、按课文内容填空
宋人______。______，______，_______。______耒_______，冀复得兔。兔不可复得，______。
6、课内阅读。
_____________
（宋）苏轼
暮云收尽溢清寒，
银汉无声转玉盘。
_____________,
_____________。
【1】将这首词的题目和内容补充完整。
【2】“银汉”本来就是无声的，词人却还要写“银汉无声”。对此，你认为下面的理解对吗？给对的打“√”，错的打“×”。
（1）写出了月明星稀、银河淡远的情景。（______）
（2）这样写是多余的，内容显得重复。（______）
（3）词人是想用“银汉无声”来表达银河本来应该有声，但因为十分遥远，人们听不到声音，因此也就“无声”了。（______）
【3】词的后两句表达了词人（ ）
A. 对仕途顺利的自豪之情。
B. 与弟弟不忍分离和对弟弟的真挚情感。
C. 对美好月色的喜爱和赞美之情。
7、赏析古诗，完成练习。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净( )，花木成畦手( )。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
【1】补充括号里的词语是：__________、__________。
【2】诗句中“长扫”的意思是：___________，“手”的意思是：__________，“排闼”的意思是：_________。
【3】后两行诗句使用的修辞手法是：___，写出其他古诗里这样的诗句：_____，______
8、按要求做题。
到小径中去走走吧，
在 的时候：
着脚， 着手，
踏着 ，涉过 。
【1】按原文填空。
【2】从文中我体会到：___________________________________
9、读下面短文，然后做题。
不用搀扶
十月二十三日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行，我只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。
当帕尔曼出现时，我怦然心动！他拄着双拐，从容自信又有点艰难地走上了台，拐杖加上小提琴。这就是帕尔曼的独特形象吗？从他出现的那一刻起我的眼睛就像被磁铁吸引，再也没有离开过他。
济济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴声。
最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了，他用手杖支撑着自己试图站起来。
起来——跌坐在椅子上；
再起来——又没有成功；
又试了一次——又失败了；
帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来！
全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。
乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的过程：他不用搀扶。
这位音乐家的动人之处、杰出之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格力量上。人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”鼓掌。
面对着帕尔曼，我似乎不能不想：在我们的生活中，曾多么频繁地使用“扶”这个字啊！扶持、扶助、扶危；扶持高雅艺术，扶助弱者，扶持贫困地区经济……一个“扶”字，关系着搀扶者和被搀扶者。
搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。但不用搀扶，何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢？人们伸出手去搀扶时，是出于同情；而面对着不用搀扶者，唤起的是尊敬。
与不用搀扶形成鲜明对照的是：期望被搀扶，请求被搀扶，等待被搀扶，这是多么不同的心理状态和人生态度啊！漫漫岁月里，我也会遇到需要被搀扶一下的时候，但愿那时，帕尔曼会给我力量，使我有勇气说：不用搀扶。
帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个，让我这个不懂音乐的人对音乐大师说：谢谢你！
【1】写出下列词语的近义词和反义词。
近义词：谦和（________） 扶助（________）
反义词：寂静（________） 热切（________）
【2】联系上下文，理解词语的意思。
怦然心动：________________
无与伦比：________________
【3】将文中划“——”句子换一种说法，不改变句子意思。
________________
【4】填空。
（1）“我”走进人民大会堂，只是想看到（_________）、（_________）、（__________） 这三个世界杰出合在一起是怎样一种景观。
（2）当帕尔曼出现时，“我”怦然心动，是因为__________。大会堂如此安静又是因为_____________。
【5】让作者意外感动的“那一刻”的情景是怎样的？为什么让作者感动？
________________
【6】读短文的最后一段，说说帕尔曼留下的是什么？作者应该感谢他什么？
________________
10、名著阅读。
他相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”
【1】这个片段选自名著（ ）。
A.《西游记》 B.《水浒传》 C.《三国演义》 D.《红楼梦》
【2】这位倒拔垂杨柳的人物是_______，外号是________。
【3】下面与他相关的一件事是（ ）。
A.智取生辰纲 B.拳打镇关西
C.醉打蒋门神 D.误入白虎堂
11、课外阅读。
黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿态优美，枝干遒（qiú）劲，虽然饱经风霜，却仍然郁（yù）郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。
【1】这样的词，我会写几个。
郁郁苍苍：_______ _______ _______ ________
【2】我知道黄山最妙的观松处是________。楼前悬崖上有“_______”“_______”“_______”三大名松。
【3】读短文，判断下列说法是否正确。（用“√”或“×”表示）
（1）迎客松如同好客的主人，伸出手臂热情欢迎宾客的到来。（______）
（2）陪客松正对玉屏楼，好像在跟游客依依不舍地告别。（______）
（3）送客松如同绿色的巨人，陪同游人观赏美丽的黄山风光。（______）
12、说明性文本
动物也会弄虚作假
自然界某些动物为了生存竞争、繁衍子孙，常会弄虚作假、玩弄骗术，其技巧之高超，简直令人难以想象。
装死是动物的一大伎俩。椿象、金龟子只要稍动它一下，它立刻会装死，从农作物上掉落地面，过一会儿活动开来。鸭子似乎是傻乎乎的，但当其被红狐追捕时会翻着白眼装死。有人曾做试验，用红狐追捕养鸭场自50只鸭子，竟有29只在狐爪下装死逃生。
蟹、虾、蛇、壁虎、水螅等能施用分身术，迷惑对方，保护自己。人们有时会发现有些蟹或虾的螯足一大ー小，有的蛇或壁虎的尾巴粗细与身子相差悬殊，这绝不是先天的畸形，也不是什么稀有品种，而是它们曾遇到过强敌，使出了断足截尾的绝招，来了一个“含车保帅”，新的足尾还未长成原来大小的缘故。水螅的分身术还高出一筹，它被切成数段之后，每一段可像蚯蚓那样，长出新完整的个体来。
变色法是动物的又一招式。栖息在北极圈内的北欧山区的雪兔、日本北部的高山兔和我国新阿尔泰山的雷鸟，能随着季节变化而改变颜色。比如雷乌:到白雪皑皑的时候，便银装素裹;当春暖花开时，又着上淡黄色“春装”；盛夏酷暑，浑身又换成栗褐之色；当秋风萧瑟的时节来到，又穿上与环境协调一致的暗棕色羽衣。
见过竹节蝗、木叶蝶的人，无不为它们的形态与所附着的茎叶是那么相似叫绝，这是一种生就的拟态。生活在澳洲的叶海马，其体态能模拟周围物体，全身生出许多叶形突出物和丝状物，好似马尾藻一样，在海水中缓缓漂荡，使对手极难辨别。
有的动物甚至会“行诈术”。一位学者曾发现，一只苍鹭为觅食一条小鱼，颇费了一番脑筋:它嘴叼着一根小羽毛，在小溪岸边踱着方步，两眼扫视着浅浅的溪水。发现小鱼，它会突然止步，有意让羽毛掉进水里面，小鱼误以为是饵料，游近羽毛，苍鹭便像一道闪电一样迅速扑向水面，吞食美味。
动物在面临它的对手或要达到某一目的时，绝不是简单地屈从或毫不掩饰它的真面目。人们在认识和利用动物时，务必注意到这点。
【1】为了说清楚动物是如何弄虚作假的，文章多次运用了 ( )的说明方法。
A．打比方
B．举例子
C．列数字
D．作比较
【2】全文说明的中心意思是( )
A．装死是动物的一大伎俩。
B．人们在认识和利用动物时，务必要注意动物弄虚作假这一点。
C．装死是动物的一大伎俩。
D．自然界的某些动物为了生存竞争、繁衍子孙，常会弄虚作假，玩弄骗术，其技巧之高超，简直令人难以想象。
【3】全文共有七个自然段，其结构关系是( )。
A．总——分
B．分——总
C．分——总——分
D．总——分——总
【4】“有人曾做试验，用红狐追捕养鸭场自50只鸭子，竟有29只在狐爪下装死逃生。”这句话运用了哪些说明方法？这样写有什么好处？
_______________________________________________
【5】文中介绍的动物的骗术都有哪些？
_______________________________
【6】请谈谈你是怎样看待动物的这些骗术的？
_____________________
13、阅读短文回答问题。
富饶的西沙群岛（节选）
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的身上长满了刺鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样西沙群岛的海里一半是水一半是鱼。
【1】照样子写词语。
圆溜溜（ABB）____________ _____________
【2】找出这一段的中心句。这段话讲了西沙群岛的鱼有两个特点：一是___________二是__________ 。
【3】选文中“多得数不清”可换成哪些四字词语？请写两个。
__________________ _______________
【4】文中画横线的句子用了________和________的修辞手法具体描写________种鱼的特点。
【5】对文中最后一句话理解正确的一项是（ ）（填序号）
A．鱼和水各占一半
B．因为海水多鱼也多
C．鱼非常多
14、阅读短文，完成练习。
一天清早，燕子发现绿绿的小草有许多颗亮晶晶的小水珠，十分美丽。燕子就请它的朋友快来看。
过了一会儿，许多燕子、小鸟、蜜蜂、蝴蝶都飞来了。这时，太阳也升起来了。大家说：“啊!在阳光下小水珠更加美丽了!”
又过了一会儿，美丽的小水珠不见了。小草非常难过。
【1】短文中写小草颜色的一个词是________。写小水珠美丽的词是________ 。
【2】燕子请来的朋友有________。
【3】小草身上的小水珠不见了，是因为 ________。
【4】读读下面的句子，判断正误。
中午，燕子发现小草上有小水珠。________
小草上的小水珠是太阳给的，所以它要拿回去。________
小草上的小水珠是月亮带来的。________
小草上的小水珠叫露(lù)珠。________
15、按要求写句子。
(1)站在高塔上,浮云遮住了我的视线。
改为“被”字句： 。
(2)这场交易实际上是两个老农的才智和计谋的较量。
缩句： 。
(3)看不清山的样子,是因为人在山中。
改为反问句： 。
16、是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。(仿写句子)
_____________________
17、将下面句子改为“被”字句。
1．雾把天空连同太阳一起藏了起来。
________________________
2．松鼠把一只只纸船放到了小溪里。
________________________
3．他们把大象赶上了岸。
________________________
4．沙粒会把浅水洼里的水吸干。
________________________
5．小明不小心弄丢了一把伞。
________________________
6．乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
________________________
18、我会用关联词语连句子。
（1）亲自来到意大利。切身地体会到它的美。
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（2）我不是亲眼所见。我不会相信一个14岁的孩子独自一人游欧洲。
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（3）刘翔脚受了伤。刘翔在第十一届全运会上，获得了110米栏的冠军。
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19、将下列陈述句改成反问句
①最使我着迷的还是绿叶。__________
②那真是令人愉快的活动。__________
20、按要求改写句式。
（1）再说，又有多少人能够去居住呢？（改成陈述句）
______________________________
（2）人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。（改成反问句）
_____________________________
（3）用关联词将两句话合成一句话。
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 我们要让地球更好地造福于我们的子孙后代。
_______________________________
21、作文。
题目：一个最值得我感谢的人
要求：1．根据题目意思选择你要感谢的人作为写作对象；
2．通过具体事例叙述你要感谢这个人的理由，表达你内心要感谢的情感
3．语句通顺，有真情实感，字数在400字左右。
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