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1、把词语补充完整，再根据语境选词填空。
马( )裹( ) 烟波( )( ) ( )( )不得
( )( )胆战 ( )机( ) 算 一( )见( )
（1）“你是军人！”沃克医生________地说。
（2）这地方太险峻了，叫人一看就___________。
2、写出下面句子运用的说明方法。
（1）它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。( )( )
（2）客家人在治家、处事、待人、立身等方面，无不体现出明显的文化特征。比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：“承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕”。( )
3、在括号里填上恰当的词语。
淡淡的（_________） 缕缕的（_________） 平平淡淡的（_________）
暖暖的（_________） 柔柔的（_________） 简简单单的（_________）
4、根据课文内容填空。
1．忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，_____，_____________，像___________向我们飞过来。
2．五岭________，_______________走泥丸。
3．这_______的宣告，这_______的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
4．站在景山的高处望故宫，重重_______，层层_______，道道_____，错综相连，而井然有序。
5．地扫得___________，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上__________。
5、写出加点字的正确读音。
豆荚（______） 滴溜溜（______） 豌（______） 豆
6、拼音王国，按要求做题。
huà
yuǎn kàn shān yǒu sè，
jìn tīng shuǐ wú shēng。
chūn qù huā hái zài，
rén lái niǎo bù jīng。
【1】写出谜语诗中的整体认读音节
【2】写出谜语诗中的三拼音节
7、古诗阅读
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
【1】这两句诗的意思是随着_______的变化，人们看到的庐山景色也各不相同，这表现了庐山________________的特点。
【2】读了前两句诗，我们明白了一个与“观察”有关的道理（ ）
A.经过反复观察，结果才会准确。 B.从不同角度观察，结果会有不同。
C.观察的过程比结果更重要。 D.经过连续观察，结果才会准确。
【3】诗人因为__________，所以看不清庐山的真面目。那么，你认为怎样才能看清庐山的真面目呢？
__________________________
【4】后两句诗告诉我们一个深刻的哲理，可以用俗语概括为“_________”。我们从中受到的启发是_______________________________。
8、完成练习。
__________，风景旧曾谙（ān）。日出江花_________，春来江水_______。能不忆江南？
【1】把下面这首词补充完整。
【2】这是______代__________（人名）写的一首词，词牌名是“__________”。词是我国古代一种句子______（A．有长有短 B．字数一致）的文学体裁。
【3】作者在词中表现了对________的怀念之情。
9、课外阅读
狐狸的惊诧
山羊和兔子是邻居,它们相处得很好,无论谁遇到了难处,彼此都能尽力地给予帮助。
平时,兔子家来了客人,山羊就把鲜嫩的青草给送去,兔子有事出门去了,山羊就帮忙看家。一天夜里,山羊病了,兔子硬是摸着黑,跑了十几里路,请来了鹿医生为山羊治好了病。它们可真是一对好朋友。
狐狸见了这一切,觉得非常惊异。一次它遇见了山羊问：“你和兔子怎么那么要好?它长得那么短小,难道你还怕它吗?”
山羊沉思了一会儿,对狐狸说：“因为兔子把心给了我。”说到这里它眼望远处的山岭,仿佛看到了那天夜里,兔子不顾危险,摸着黑爬山越岭,涉水过河为他请医生的感人情景。接着又说：“所以我也把心给了兔子。”
“什么?把心给了人家?嗨,你们这样做真是太傻了!”说罢狐狸摇着头,懒洋洋地走了。
【1】读一读，填一填。
_______的青草 ________的朋友 ________的情景
【2】在文中找出下面词的近义词。
惊诧——_______ 好像——_______
【3】根据短文内容理解意思。
(1)狐狸惊诧的是：________________
(2)“兔子把心给了我” 的意思是：________________
【4】读了这则寓言故事，你明白了什么道理？
_________________________________
10、阅读短文，完成练习。
树叶的悄悄话
秋风吹呀吹，树叶都在悄悄说话。
梧桐叶在风里瑟（sè）瑟发抖，说：“落吧，落吧，到土地妈妈怀里去吧，那儿多温暖。”他们说着纷纷飘落地面。
银杏叶说：“飞吧，飞吧，让我们去做一次快活的飞行！”他们真的飞起来了，像一只只金黄的蝴蝶。
香樟（zhāng）树的叶子又浓又密，他们也在低声商量：“落，还是不落？”
老树干听了难过地说：“你们离开了我，我多么孤单呀！”樟树叶想起了火热的夏天，树干不断送来清甜的汁水，现在怎么能拋（pāo）开他呢？他们都留了下来。
冬天，北风刮，大雪飘，樟树叶紧紧抱住树干，在冰天雪地里显出一团苍翠的绿色。
春天来了，树上长了新叶，那些老樟树叶子对树干说:“我们陪伴你度过了冬天，现在让新叶来和你做伴吧！”说着从树上飘落下来。
樟树干点点头，说：“___________________________”
【1】短文一共有_____个自然段。
【2】文中的“苍”宇用部首查字法，先查_____部，再查______画。
【3】照样子，写一写。
（1）例：叶子又（浓）又（密）
西瓜又（____）又（____） _____又（____）又（____）
（2）例：银杏叶真的飞起来了，像一只只金黄的蝴蝶。
___________像___________________。
【4】短文中______叶、______叶和香樟树叶在悄悄说话。秋风吹起的日子里，梧桐树叶、银杏树叶都从树干上______了下来，只有樟树叶______了下来。
【5】听了老樟树的话，樟树干会说些什么呢？请在短文最后一个自然段的横线上写一写。
11、阅读。
只有一个地球<节选>
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。①地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
【1】文中画“___”的句①运用了_______的说明方法，作用是__________；句②运用了___________________的说明方法，作用是_____________。
【2】导致自然资源不能再生的原因有哪些？
___________________________
【3】第三自然段是围绕“_____________”这句话来写的。
【4】人们为什么不能移居到别的星球上去？
__________________________
【5】读了选文，你认为我们以后应该怎么做？
________________________
12、一张纸条
上初中，我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。那时，父母工资微薄，除了维持生活以外，根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。
平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里，而钥匙就放在写字台上。几经犹豫之后，我试着用钥匙找开了抽屉，从里面拿走了一张2元的纸币，第二天，我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。几天过去了，风平浪静，父母似乎并没有发现我拿钱的事。
不久，书店里进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。”我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。
从那以后，我再也没有犯过类似的错误。一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。
（1）解释句中加点词的意思。
①我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。
答： 。
②禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。
答： 。
（2）理解短文内容，填空。
①写出文中两个表现“我”十分喜欢《格林童话》的词语有：
答： 。
②“几天过去了，风平浪静……”“风平浪静”在短文中指 。
③“禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。”“如法炮制”在文中具体指 。
④“从那以后，我再也没有犯过类似的错误。”“类似的错误”在短文中具体指 。
（3）“一张纸条”是谁留在什么地方的?从文中哪句话榀以看出这张纸条对“我”的教育极大?抄写下来。
答： 。
13、现代文阅读。
职 业
[印度]泰戈尔
早晨，钟敲十下的时候，我沿着我们的小巷到学校去。
每天我都遇见那个小贩，他叫道：“镯子呀，亮晶晶的镯子！”
他没有什么事情急着要做，他没有哪条街道一定要走，他没有什么地方一定要去，他没有什么规定的时间一定要回家。
我愿意我是一个小贩，在街上过日子，叫着：“镯子呀，亮晶晶的镯子！”
下午四点钟，我从学校里回家。
一到家门口，我就看见一个园丁在那里掘地。
他用他的锄子，要怎么掘，便怎么掘，他被尘土污了衣裳，如果他被太阳晒黑了或是身上被打湿了，都没有人骂他。
我愿意我是一个园丁，在花园里掘地，谁也不来阻止我。
天色刚黑，妈妈就送我上床。
从开着的窗口，我看见更(gēng)夫①走来走去。
小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。
更夫摇着他的提灯，跟他身边的影子一起走着，他一生一次都没有上床去过。
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
（注）①更夫：古代打更的人。旧时更夫每天夜里敲打竹梆子，提醒人们现在是什么时间。
【1】我知道这篇文章的作者是印度的_____，这首散文诗选自《新月集》，我们学过的课文《________》也选自这本散文诗集。
【2】请根据文章的内容连一连。
早晨上学 看见更夫 愿做小贩
下午放学 遇见小贩 愿做园丁
天黑 看见园丁 愿做更夫
【3】下列说法错误的一项是( )
A.叫卖镯子的小贩自由自在，随心所欲，所以“我”愿做小贩。
B.园丁默默无闻，却任劳任怨、无拘无束，所以“我”愿做园丁。
C.更夫的生活很孤独，夜晚也可以到处游玩，所以“我”愿做更夫。
【4】小朋友，你长大以后想从事什么职业？请说说你的理由。
________________________________________________
14、延伸小阅读。
彩虹
今天下午，下了场大雨。雨后我走 到院子里，看见天空中出现了一条五彩 缤纷的虹，弯弯的彩虹就像一座小桥。
我问奶奶：“彩虹是怎么出来 的？”奶奶说：“天上有一位光明神， 虹就是他的弓，挂在云端。”
我觉得还是不懂，就去问爸爸。 爸爸说：“下过雨后，天空有很多小水 滴。由于阳光射到天空中的水滴里， 分解.成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫 等色光，就形成了我们能看到的虹。
空气里的水滴越大，彩虹就越美丽。”
【1】第一自然段中表示彩虹出现时间的词是________，表示彩虹色彩的词是_______表示彩虹样子的词是_______。
【2】读第三自然段，用“ ”画出彩虹产生的原因的句子。
【3】仿写句子。
例：弯弯的彩虹就像一座小桥。
_____________就像_______________
【4】短文中的小朋友是一个什么样的孩子？
__________________________________________________
15、按要求改写句子。
这是一条伟大的路。
改为感叹句：______________________________
改为反问句：______________________________
16、体会加点部分表达的感情，照样子改写句子。
例：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
她唱着欢快的歌。_______
17、小溪边的景色绮丽迷人，吸引着人们的眼睛。（将修改后的句子写在横线上。）
_____________
18、照样子完成句子。
（1）例：刘爽是我的好朋友。
我的好朋友是刘爽。
①杭州的市花是桂花。
__________________________________________
②我国的首都是北京。
__________________________________________
（2）例：有几个虫子怕什么!
有几个虫子 也不怕。
①遇到困难怕什么!
__________________________________________
5天这么黑，你能看得见?
__________________________________________
（3）例：小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
①小鸟叫个不停。
_________________________
5叔叔托二胡。
_________________________
19、把下列句子改为陈述句。
（1）你见了，怎么会责打它们呢？它们是那么生气勃勃，天真可爱。
_____________________________
（2）难道雨来不是一个小英雄吗？
______________________________
（3）从那以后，巨人的花园不是又成了孩子们的乐园吗？
________________________________
20、选一种心情，仿照示例用动作描写来表现它。
例：害怕——我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
__________——________________________
21、习作展示屋。
故事新编，是依托古典名著、民间故事或小说中的人物，重新演绎故事，或者编写出新的情节，或者表达出新的旨意。故事中的人物可以是文学作品中的假人，可以是历史上的真人。虽然离我们很远，又似乎离我们很近。这次习作，就让我们大胆想象，精心创作一篇属于我们自己的新编故事吧！
要求：1．自主选择素材，题目自拟；2．故事围绕主要人物展开，内容完整，情节吸引人，重点部分写具体，试着写出故事发生的环境。
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