四川省巴中2025年高考模拟（三）语文试卷带答案

1、找规律，写汉字。 

例：援、掷、捞、________、________

例：缚、缭、络、________、________

例：资、贡、贷、________、________

2、补充词语。

（   ）里（   ）云 （   ）人（   ）目

碧（   ）如（   ） （   ）致勃勃

3、根据所学内容填空。

1．树________不长，人________不立。

2．与朋友交，____________。

3．“_________，_________。”旅居国外的老人坚持回到故乡，这不就是对故土的眷恋吗？

4．“书籍是人类________的阶梯”，所以我们要多读书，读好书。

5．看到河面解冻，大雁归来，我想起《数九歌》中的“__________，________”。

4、想一想，填一填。

“董”字读音是________，用________查字法查字典，先查________，再查________。

5、积累语言。

（1）《寒食》中，“_____________，______________。”描写了京城长安寒食节的景色：《迢迢牵牛星》中，“_______________，_____________。”把一个含情脉脉，相视无言，充满离秋的少妇形象表现得自然，真切。《十五夜望月》中，“____________，_____________。”表达了中秋时节游子对家乡亲人的思念。

（2）《鲁滨逊漂流记》（节选）中______，______的鲁滨逊给了我们现实意义的启迪：______。

（3）王红总是很贪玩，在学习上不努力学习，老师用《长歌行》中的“________，_________。”劝诫他抓紧时间，奋发努力，趁少壮年华有所作为。

6、延伸阅读

浪淘沙

（唐）刘禹锡

八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

【1】将词语与相应的解释连一连。

须臾   好像

海门   极短的时间

似   江海汇合之处

【2】判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）这首诗描写的是农历八月十八的钱塘江大潮涨落的壮观景象。前两句描写涨潮情形，后两句描写退潮情形。（_________）

（2）“八月”点出大潮时节。“涛声吼地来”写潮来之势，由近及远。（_________）

（3）作者由开头的静态描写转人对潮去之后的动态描写，更衬托出钱塘江大潮的壮观景象。（_________）

【3】把诗中的比喻句画上横线。

7、课内阅读。

在天晴了的时候

戴望舒

在天晴了的时候，

该到小径中去走走：

给雨润过的泥路，

一定是凉爽又温柔；

炫耀着新绿的小草，

已一下子洗净了尘垢；

不再胆怯的小白菊，

慢慢地抬起它们的头，

试试寒，试试暖，

然后一瓣瓣地绽透；

抖去水珠的凤蝶儿，

在木叶间自在闲游，

把它的饰彩的智慧书页，

曝着阳光一开一收。

到小径中去走走吧，

在天晴了的时候：

赤着脚，携着手，

踏着新泥，涉过溪流。

新阳推开了阴霾了，

溪水在温风中晕皱，

看山间移动的暗绿——

云的脚迹——它也在闲游。

【1】请在这首诗中选择一个你认为最生动的字或词加以品析，说说它好在哪里。

______________________________________________

【2】前两小节诗歌的节奏有什么不同？说说这种节奏的变化在感情表达上的特点。

_______________________________________________

【3】读诗离不开想象。在这雨过天晴的环境里，泥路、小草、小白菊、凤蝶儿都生动了起来。请你结合诗歌内容，发挥想象，选择其中一种事物，具体描写出它在这个环境中的情态。

______________________________________________

8、梅 花

崔道融

数萼初含雪，孤标画本难。

香中别有韵，清极不知寒。

横笛和愁听，斜枝倚病看。

朔风如解意，容易莫摧残。

【1】结合首联、颔联的内容，简要分析本诗中梅花意象的内涵。

 _____________________________________

【2】结合本诗运用的表达技巧，简要分析诗中所抒发的思想感情。

 ___________________________________________________________

9、练笔阁

《扁鹊治病》节选

又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响，就悄悄地跑掉了？”扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用针扎的办法可以治好；发展到肠胃里，服几剂汤药也能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，我不再请求给他医治！”。

【1】蔡桓公的病是这样发展变化的：皮肤里→（   ）→（ ）→（ ）

【2】有人说，蔡桓公不听劝告，是因为扁鹊说话太直接，见面就说蔡桓公有病，惹得蔡桓公不高兴，当然不会听扁鹊的话了。如果你是扁鹊，你会怎样劝说，让蔡桓公相信你的话、接受你的治疗呢？

_______________

10、非连续性文本阅读

【1】我能从高铁票中找到以下信息。

（1）出行日期（______）   （2）始发车站（______）   （3）列车车次（______）   （4）座位号（______）

【2】请你根据上面的材料信息判断以下行为是否可行，可行的打“√”，不可行的打“×”。

（1）小明的车票弄丢了，他打算借用弟弟的车票验票进站乘车。（______）

（2）小明的爸爸要携带重量为23千克的物品乘车，他应该办理托运。（______）

（3）小明乘车时忘带身份证了，他想趁着人多溜进去乘车。（______）

（4）小明购票后想提前一天出发，他可以直接去车站乘车，不用办理改签。（______）

11、阅读短文，回答问题。

沙滩在太阳的照耀（yào）下，金黄金黄的。一群小朋友来到了沙滩上。

小朋友们有的在沙滩上捡着彩色的贝壳，有的在沙滩上追着白色的浪花，有的在沙滩上晒着太阳，还有的在沙滩上吹着小螺号……

我在沙滩上干什么，你知道吗？

看看吧，我在沙滩上用细细的树枝，画着长长的航线。长长的航线，通向远方；长长的航线，通向彼（bǐ）岸。

我要在画出的航线上航行。我要在长长的航线上，划着桨（jiǎnɡ）驰（chí）向远方；我要在长长的航线上，扬着帆儿驶向彼岸。

【1】短文共有（_______）个自然段。

【2】在文中找出合适的词语填空。

（_______）的贝壳   （_______）的树枝

（_______）的浪花   （_______）的航线

【3】文中哪句话是写小朋友们在沙滩上的活动？请找出来，画上“____”。

【4】“我”在沙滩上干什么？

“我”在沙滩上___________。

12、阅读短文，完成练习。

会唱歌的草

“呼……呼……”草儿对风儿说，“听，我的歌声多美妙！”

风儿一声不响，绕过山坡走了。

“呜……呜……”草儿 ，对再一次经过这里的风儿说，“听，我的歌声多动听！”

风儿好像想说什么，但最后还是没说，爬上山脊走了。

“喔……喔……”草儿 ，对第三次经过这里的风儿说，“全世界数我的歌声最好听了！”

风儿终于忍不住开了口：“那你等我走后再唱吧．那时候可能会比现在更好听。”说完，风儿冲上云霄走了。

草儿使劲地唱呀唱，奇怪的是，现在它连半句也唱不出来了。

【1】草儿对风儿说了三次话，风儿有何反应？照样子抓关键词句，完成表格。

【2】请你把文中风儿对草儿说的话转告给老师。

_______________

【3】文中草儿一次比一次得意狂妄，请在文中横线上为这样的草儿填上提示语。

【4】这则寓言告诉了我们______________。

13、卖火柴的小女孩(节选)

她的一双小手几乎冻僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出一根。哧!火柴燃起来了,冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么( )火焰啊,简直像一支( )蜡烛!这是一道( )火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着( )铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!哎,这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗。

1.用“?”给加点字选择正确的读音。

火柴( cái) 暖和(hé )

2.从下面词中选择合适的词填入文中括号内。

A.小小的 B.明亮的

C.闪亮的 D.奇异的

3.选择正确答案。

(1)文中画横线的问句是( )

A.反问 B.疑问 C.设问

(2)下列对文中画波浪线的句子理解不正确的一项是( )

A.火柴对于贫穷的小女孩来说实在珍贵,她舍不得抽出火柴来。

B.小女孩实在太冷了,使她顾不上恐惧,抽出了一根火柴。

C.小女孩知道擦亮火柴就可以看见火炉。

4.找出这段话中想象的部分。

14、阅读短文，完成练习。

_________

①校园中的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸，你肯定从来没见过这么大、这么美的花！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。

②这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花，他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。

③同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在花房附近散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”

④“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。”女孩害羞地说。

⑤听了孩子天真的回答，同学们沉默了，校长的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，_______________________________________。”

⑥是啊，纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰花吗？

【1】校长苏霍姆林斯基为什么把花送给小女孩的妈妈呢？请在第⑤段的横线上填入恰当的句子。

【2】文中加点词“惊讶”共出现了两次，第一次“惊讶”是因为_____________________；第二次“惊讶”是因为_________________________。

【3】对文中画“____”的句子理解不正确的一项是（  ）

A．这句话是把小女孩纯洁、善良、美好的心灵比作了世上最美好、永远令人称赞的玫瑰花。

B．句中的“玫瑰”指的是尊老爱幼、见义勇为、助人为乐、拾金不昧等可贵的精神品质。

C．小女孩的心很善良，所以她能使摘掉的玫瑰花永远不枯萎。

【4】请从下面的选项中选择一个最适合的题目，填在文前的横线上。（填序号）

A．永不凋谢的花

B．善良的小姑娘

C．慈祥的校长

15、通过老师的帮助，使我改正了缺点。（修改病句）

_______________________

16、按要求完成句子。

例子：难道它的味道很特别吗？（换一种说法，意思不变）

它的味道很特别。

1．难道这里的景色不美丽吗？

___________________________________。

2．难道你不想父母吗？

___________________________________。

17、岩缝中的小草，心向着外面的大千世界，乐观顽强地生长；山谷里的小溪，神往着天涯的壮阔海洋，昼夜不歇地流淌；_____________________（补写句子，使之构成排比句）

18、按要求改写句子。

县官的鼻子都被枣核气歪了。（改为“把”字句。）

__________________________

19、按要求完成句子练习。

（1）爸爸对我说：“我的手表里有蝎子，你不要动。”（改为转述句）

___________________

（2）请用关联词语，把下面两个句子合并起来。

我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的。我们这个队伍一定会好起来。

___________________

（3）为了不滑下去，他得用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（改为双重否定句）

___________________

（4）从下面词语中选择一个，发挥想象写句子。要求用上夸张手法表现出来。

冷        热       快       讨厌     紧张       兴奋

__________________

20、改写句子。

（1）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩句）

______________________________________________________________

（2）其实我有的是时间，工作麻烦一点儿又何必介意呢？（改成陈述句）

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（3）总理对我说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后”。（改为转述句）

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（4）汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热烈的听众。（用修改符号在原句上修改病句）

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21、看图写话。

观察：图上画的是什么时间，什么地方，有哪些人，他们在干什么，他们会想些什么。请展开想象写一写。（注意把字写端正，语句写通顺，不会写的字用拼音代替。）