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随时随地学习
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1、古诗文填空。
①两岸青山相对出，_________________。《望天门山》
②________________，理不辩不明。
③秋天在诗人的眼中是“停车坐爱枫林晚，___________”的枫林美景，也是“一年好景君须记，_____________”的丰收景象，还是“__________________，夜深篱落一灯明”的思乡之情。
④______________，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，_____________。《所见》
⑤《孟子》中告诫我们要做一个仁爱之人的句子是：“____________，_____________。”
2、根据课文内容填空。
1.猎人海力布只要龙王嘴里含的宝石,是因为_。他明明知道,要是把鸟儿的话说出来,自己就会变成石头,是因为_。所以我们要学习海力布身上___的精神品质。
2.织女和王母娘娘之间的实力相差很大,可最终王母娘娘还是做出了让步,这是因为_，说明了_。
3.唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗《乞巧》中诗句“__，__”。描写了当时家家乞巧的盛况。
3、我会查字典
要查的字 | 音节 | 部首 | 除去部首外余几画 | 组词一个 |
粗 | ___ | ___ | ___ | ___ |
宝 | ___ | ___ | ___ | ___ |
庭 | ___ | ___ | ___ | ___ |
4、读一读，在括号里填上合适的词语。
____________的天空 _____________的阳光
____________的春风 _____________的鲜花
____________的柳条 _____________的草坪
蒙蒙______________ 锦_______添_______
________空如________ _____________勃勃
5、成语全面练。
1.把词语补充完整。
老马( )途 守株待( )
赞不绝( ) 哈哈大( )
灰( )丧气 不由( )主
没精( )采 美中不( )
2.写出两个AABC式词语: 、 。
3.表示“由不得自己,控制不住自己”意思的词语是 。
4.选词填空。
大家都对他 ,非常认可他,而他也不会再像原来那样 、一副 的样子。而唯一 的是没能得到爸爸的认可。
6、读古诗，完成各题。
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
【1】此诗的作者是______，这是一首（填序号）_____
A．送别诗 B．田园诗 C．咏物诗
【2】“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”这两句诗表面的意思是石头需要经过_____和_____等重重磨难才能变成石灰。面对这个过程，石灰的态度是______，表现了石灰的_________。
【3】此诗使用___________的写法，借石灰自喻，“要留清白在人间”说明作者具有___________的高尚情操。
【4】“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“浑不怕”所体现的石灰形象可以让我们想到描写英雄人物的四字词语________、_________，还可以让我们想到文天祥的诗句“________，_________。”
7、阅读短文，完成练习。
寒食
[唐]韩翊
春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。
【1】这是一首______诗。寒食节禁火，然而受宠的宦官们，却得到皇帝特赐的火烛，享有特权。
【2】诗歌前两句用 、 两字点明仲春景色；后两句用 、 点明享受特权的对象。
【3】简单分析诗歌暗寓讽喻的特色。
________________________________________
【4】今天人们用此诗中的____________渲染春天的美丽景色。
【5】诗歌首联当中“无处不”可不可以改为“处处都”？为什么？
_____________________________________
8、课内阅读。
夜书所见
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
【1】这首诗是（_____）朝诗人（______）所写。
【2】“挑”是个多音字，在本诗中读___________，它的另一个读音是___________。
【3】诗中作者用__________反衬出自己身处他乡的______________________。
9、课内阅读。
风筝
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”
【1】这段话是围绕哪句话来写的，请用 “____”画出来。
【2】文中有一对反义词，请找出来。（_______）----（_______）
【3】这段话主要讲的是：（ ）
A.做风筝 B.放风筝 C.找风筝
10、课外阅读。
轻轻掩门一声响
①小时候临睡前，父亲每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去。我喜欢躲在床上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起，看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞咬住了锁舌。
②记忆中，父亲关门特别轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦，有时我甚至屏息也听不到那一瞬间的声响。
③还记得七八岁的时候，有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧室取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，让锁洞轻轻合住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料关门的瞬间的声音还是非常响。
④此后我便开始琢磨关门的力度，左右手的配合。这逐渐成了一种习惯、癖好，以致每每有人离开房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上的那一刻发出的声响。我着迷于此，就像钟情于品一口茶的余香，错过了，心里总是若有所失。
⑤渐渐地，我学会在那一响中读人。
⑥有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵乱闯的风撞上。于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴。还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决定要离开得轰动些，于是他们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。
⑦相比之下，有些人的离开如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那轻轻的一合，就像为一首短诗留下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。于是我暗自揣度，这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊！
⑧记得读大学时的一天，我闭门在寝室里自习。有人在门外轻叩两声，停约几秒，再推门而入，现在想来，那两声轻叩真是妙不可言，因为那小心的提醒给出了一段时间，让门里门外的两人避免了一场措手不及的尴尬。许多时候，人与人之间的点点关怀与温暖就在于如此不经意的掩门、叩门之间。
⑨前些日子回家，看父亲在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻关上门，毫无声响。那感觉就像完成了一个多年的夙愿。
【1】联系上下文，理解下面词语。
若有所失：___________________
暗自揣度：___________________
【2】请你速读⑤-⑧自然段，用简洁的语言概括主要意思。
_____________________
【3】读了这篇短文，对你有什么启发？
_____________________
11、课外阅读，我能行。（不会写的字可以用拼音代替）
第一个大苹果
小熊家的苹果熟了，他请来了小伙伴一起品尝。小熊从树上摘下了一个又大又红的苹果。谁先吃呢？
小鹿说：“我给苹果树浇水，施过肥。这个大苹果给我吃吧。”
小猴说：“冬天，我给果树穿过厚厚的稻草衣。这个大苹果给我吃吧。”
小猫说：“果子闹虫子的时候，我喷洒过药水，把虫子全杀死了。这个大苹果就给我吃吧。”
怎么办呢？小熊眼珠一转，把苹果切成了六块，挑了两块最大的递给了爸爸、妈妈。
哦！小伙伴们明白了：吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的。
【1】这个故事共有( )个自然段。
【2】读了这个故事，我知道它是讲__________、__________、__________、__________四个动物之间发生的事。
【3】小伙伴们明白了什么？请用“ ”在文中画出来。
【4】你喜欢文中的谁，为什么？
我喜欢________，因为______________________
12、读儿歌，回答问题。
家
蓝天是白云的家，
树林是小鸟的家。
小河是鱼儿的家，
泥土是种子的家。
我们是祖国的花朵，
祖国是我们的家。
【1】写出儿歌中的整体认读音节。
________________________
【2】仔细读儿歌，连一连。
A．泥土 B．蓝天 C．树林 D．小河
13、课内阅读。
在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
【1】蟋蟀建造住宅选择地址的条件是_________________________。
【2】蟋蟀为什么不吃门口的一丛草?
___________________
【3】分别用“______”和“ ”画出选文中的一句比喻句和一句拟人句,并简要分析。
________________________
14、阅读并完成各题。
小老鼠显本领
美丽的大森林里有一所快乐学校，聪明的大象是老师。
有一天，大象用鼻子卷起一个鸡蛋，放在高高的树墩（dūn）上问：“谁能把鸡蛋完整地拿下来？”
小猴说：“我来！”它用头顶着鸡蛋往下跳，不料，身子一歪手一抖，鸡蛋掉下来摔破了。
大象又在树墩上放了一个鸡蛋，说：“谁再来试试？”小猫跳上树墩，把鸡蛋抓起来，用两只手捧着鸡蛋往下跳，结果鸡蛋从手中滑出来，又打破了。
大象又把一只鸡蛋放在树墩上，说：“谁再来试试？”小羊、小兔都摇摇头。这时，有两只小老鼠轻轻地问：“我们试试行吗？”
小猫冲过来说：“我都不行，你们还能行？”
大象说：“不要这样，谁都可以参加比赛！”
两只小老鼠爬上树墩，其中一只小老鼠朝天躺着，把鸡蛋抱在怀里，另一只老鼠拉着他的尾巴，慢慢地把他拉到树墩边上，他们一前一后滑到地上，鸡蛋一点儿也没碰破。
小羊和小兔高兴地欢呼：“小老鼠成功了！”大象让两只老鼠爬到他的鼻子上，把他们举得高高地说：“请大家记住，______。”
【1】“我都不行，你们还能行？”与这句意思相同的句子是（ ）
A．我都不行，你们也不行。
B．我都不行，你们还能行。
C．我都不行，你们也不行？
D．我都不行，你们怎能行？
【2】小猫是怎样拿鸡蛋的？结果怎样？
__________________
【3】两只老鼠是怎样拿鸡蛋的？结果怎样？
__________________
【4】发挥想象，在文末的横线上补充大象的话。
__________________
【5】小老鼠为什么能成功？你想向他们俩学习什么？
__________________
15、读句子，写句子。
他的耳朵里好像有什么东西在发出噪音，但他还是顽强的记录着。
噪音
时间依然那样不紧不慢的走着，老人的伤口，鼻和嘴淌出血来。
不紧不慢
16、按要求写句子。
1.大家一窝蜂地拥了上去，险些把小艇弄翻了。
改为“被”字句：
2.奶奶带着微笑。奶奶掩不住她的疲劳。
用恰当的关联词语把两句话连成一句话： 。
3.我怎么没想到这一点呢！
换个说法，意思不变： 。
17、把下面的句子改为反问句和双重否定句。
闰土心里的稀奇事，让我很羡慕。
反问句：______
双重否定句：______
18、夏天是万物迅速生长的季节。（改写成反问句）
____________________________________________
19、按要求写句子。
1．同学们下了决心，非要登上山顶不可。（改为肯定句）
_______________________________
2．群众都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去。（改为“被”字句）
________________________________
20、按要求写句子。
【1】毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。
缩句：______ ____________________
【2】朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？
改为陈述句：______________________________________________ ___________
【3】燕子飞过田野
扩句（至少扩两处）：_________________________________________ ________
【4】他很累。
用上“甚至”补充句子：________________________________________ ______
21、仔细看图，想一想故事的结果会怎样，写在下面的横线上。
_________________________________________________
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