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随时随地学习
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1、我会背的诗歌。（10分）
2、理解诗二首。
1、《囚歌》的作者是___________。
2、《在自由和力量中飞翔》的作者是________________，是______国人。
3、照样子写词语，每类写三个。
1.里应外合 ___________ ___________ ___________（含一对反义词）
2.又香又脆 ___________ ___________ ___________
3.乐陶陶 ___________ ___________ ___________
4、查字典
音序查字要记牢，先把________________找。________________，看看它在________。
5、查字典填空。
“鼎”字用音序查字法应先查音序( )，再查音节( )；第六笔的笔画名称是( )。“鼎”字在字典有如下解释：①古代煮东西用的器物；②借指王位、帝业；③大；④正当，正在。下列词语中应选哪个解释？（填序号）钟鸣鼎食( ) 春秋鼎盛( ) 鼎力相助( )。请你写出两个含“鼎”的成语( )、( )。
6、按要求做题。
出塞【唐】王昌龄
，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
【1】将诗句补充完整。
【2】用你的话说说后两句诗的意思。
___________________
【3】这是一首边塞诗，诗人借对前朝名将的怀念，表达了______的情感。
7、阅读古诗《秋夕》，回答问题。
秋夕
［唐］杜牧
银烛秋光冷画屏①，轻罗②小扇扑流萤③。
天阶④夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
（注释）①画屏：绘有花纹图案的屏风。②罗：柔软的丝织衣物。③流萤：飞动的萤火虫。④天阶：露天的石阶。
【1】诗中描写的是 季，从“ ”一词可以看出来。（ ）
A．春 流萤
B．夏 流萤
C．秋 秋光
【2】这是一首宫怨诗，诗中孤单的宫女在这个晚上看见了哪两颗星？
_______________。
【3】诗中的“冷”和“凉”既是________的季节感觉，也写出了人物内心的__________。
【4】诗中哪一句是比喻句？用横线画出来。
【5】根据文学常识填一填。
（1）《秋夕》这首诗的题材取自“___________”的故事。
（2）杜牧，人称“小杜”，与________并称“小李杜”。“大李杜”是指_____和_____。
8、阅读古诗，完成练习。
书湖阴先生壁
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
， 。
【1】请把这首诗补充完整。
【2】这首诗的作者是__________朝诗人__________。从题目上，我们知道这首诗是作者题写在____________________。
【3】诗中的后两句在结构上很有特点。结合你的积累，试写一联类似结构特点的诗句：______________，____________。
【4】关于对这首诗的赏析，表述不正确的一项是（ ）
A．这首诗是诗人题写在他的朋友杨骥屋壁上的。
B．这首诗中的写景顺序是从院内写到院外，从近处写到远处。
C．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出诗人对这种生活可望而不可得的无奈和苦痛。
D．这首诗既写出了湖阴先生居所的清幽环境，同时也表明了主人的勤劳、爱整洁，通过手栽花木写出了他的生活品位。
9、课内阅读。
新学年开始了,修身课上,沈阳东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书？”
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。魏校长注意到了,他打手势让大家安静下来,点名让那位同学回答。那位同学站了起来,清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了,高兴地连声赞叹:“好哇！为中华之崛起,有志者当效此生！
【1】用横线画出关于其他同学读书目的的句子。许多家长在教育孩子时也常有这样说法？请你填空。
（1）“知书才能知理，不好好读书就不能明察事理。”这是为______而读书。
（2）“好好读书，将来当局长、当县长。”这是为_____而读书。
【2】用波浪线画出关于周恩来读书目的的句子。
【3】联系课文想一想，是什么让周恩来立下了这么远大的志向？
_____________________
【4】你认为其他同学的想法对吗？为什么？你又是为什么而读书的呢？
______________
【5】把名句与对应的人物及其表达的意思用线连起来。
A．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 周恩来 a．为实现理想而努力奋斗
B．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 毛泽东 b．要做一个英雄人物
C．数风流人物，还看今朝。 鲁迅 c．死的意义不同的
D．面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 司马迁 d．对敌人、对人民的态度不同
10、阅读。
那是一个春寒料峭的时节，玉器店里走进一个小男孩。她纳闷，光顾店里的大多是年轻情侣，一个小孩来干什么呢？
她开始留意他，见他东张西望，就走上前问：“你要买玉器吗？”男孩点头。“你想做什么用？我可以给你推荐一款合适的。”男孩或许是被冻坏了，哆嗦着回答：“我想送给妈妈，今天是她的生日。”她笑着挑出一款挂着红穗的心状玉片，男孩面露窘（jiǒng）相，说：“我再看看吧。”她回到柜台收款。不一会儿，小男孩从最后排的货柜旁走出，她一眼瞥见他紧握的小拳头下露出一缕红穗。突然，男孩迅速从排队交钱的人群中挤出，她连忙喊：“你还没交钱呢。”男孩嘟哝了一句“我什么都没买”，拔腿就跑，被门口的保安撞个正着。
顾客们一下子拥了过来。她端详着这个男孩，一副惊恐而无助的目光触痛了她内心柔软的地方。保安嚷着要搜身。这时，她走上前，帮他整了整衣衫，说：“天这么冷还穿这么少，看你的手冻得通红，让阿姨来暖暖你的手。”说着就用自己温暖的双手包裹住男孩冰凉的小拳……片刻，她又对保安说：“店里的货物我都很熟悉，让我去查查再说。”
一句善意的谎言，挽救了一个男孩的尊严和脆弱的内心。来到货柜后排，她把一根系着红穗的玉器悄悄挂了上去然后走出来说：“一样都不少，我们错怪这个小孩了。”人群散去，望着男孩单薄的背影，她摇头笑了笑。
【1】给短文加个合适的题目：____________________。
【2】“窘”字在字典里有三种意思：①穷闲；②为难；③使为难。文中加点词语“面露窘相”中“窘”的意思是第（______）种。（填序号）
【3】文中与“一眼瞥见”意思相反的词语是__________。
【4】男孩为什么要“拿走”这款挂着红穗的心状玉片？
_____________________
【5】按照故事发展的顺序从文中选择词语填空，并回答问题。
（1）男孩：（________）——哆嗦——（_______）——惊恐无助。
（2）阿姨：纳闷——（________）——笑着——一眼瞥见——（_______）。
从以上两组词语中你体会到男孩是一个的人__________，阿姨是一个___________的人。
【6】文中“善意的谎言”指的是__________。这里的“谎言”加上“善意”一词的原因是________。
11、阅读短文，回答问题。
边城（节选）
沈从文
划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，和平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线。平常时节多搁在河边干燥的洞穴里，要用它时，才拖下水去。每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，以鼓声的缓促为节拍，向前划船。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动，他们便即刻嘭嘭铛铛地敲打起锣鼓来，为划桨水手调整下桨的节拍。船的快慢不得不靠鼓声，每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳（guàn）河水战时擂鼓的种种情形。
【1】选文描绘的是____这一传统节日中的习俗_____。
【2】照样子，写词语。
例：进退 _____________________
【3】读短文，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）文中写到的船只用处很大，节日可用作比赛，平时就用来载客。___
（2）每只船上的赛手分为带头的、鼓手和锣手，一共三个人。___
（3）通过短文的介绍，我们可以感受到赛手们分工明确、通力合作、共同努力的比赛场景。___
【4】从古至今，都有展现我国传统文化和民风民俗的诗歌、文章流传，请你写出一两句表现中国传统节日或民风民俗的诗词。
________________________________________
12、阅读课文《狼牙山五壮士》选段，回答问题。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
【1】读一读画波浪线的句子，思考：“眺望”和“望望”两个词语的位置能否互换？为什么？
_____________________________________________
【2】品读画横线的句子，并填空。
（1）“这声音”指的是___________。“这声音”表现了五壮士对日本帝国主义的___________，对党和人民的_____________________。
（2）这句话充分赞扬了_______________________________。
【3】我们可以用曹植的名言“__________”来讴歌狼牙山五壮士。
13、课外阅读。
小 闹 钟
滴,滴,滴,
小闹钟,声音急。
好像对我说:
“读书要努力,
做完作业再游戏!”
滴,滴,滴,
小闹钟,声音急。
好像对我说:
“时间一去不回来,
我们对它要珍惜!”
1.小闹钟的声音是 的。
2.小闹钟一共跟“我”说了 句话。用“ ”画出来。
3.你喜欢这个小闹钟吗?为什么?
14、课内阅读我会做。
啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
【1】这段写的是____________与____________的对话。
【2】啄木鸟为什么不帮助棉花姑娘捉害虫呢？（ ）
A．因为啄木鸟太忙了。
B．因为啄木鸟只会捉树干里的害虫。
【3】棉花姑娘和啄木鸟说话都很有礼貌，从哪些字词可以看出来呢？
棉花姑娘：_________________________
啄木鸟：____________________________
15、句子乐园。
【1】春风把柳树吹绿了。（改成“被”字句）
【2】听小燕子捎来春的问候，看我的风筝直上云霄。（用加横线的词语造句）
【3】山野悄悄换上绿袍。（照样子写句子。）
16、照样子写句子。
（1）例1：您不必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。
您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？
见此情景，老麻雀不能安然地站在高高的没有危险的树枝上。
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（2）例2：普罗米修斯坚定地回答：“我可以忍受各种痛苦，但决不会归还火种！”
普罗米修斯坚定地回答，他可以忍受各种痛苦，但决不会归还火种！
一粒豌豆说：“现在我就要飞到广阔的世界里去了！”
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17、句子训练。
1．天空中的白云有的像柳絮，有的像小山，还有的像小马。这千变万化的白云，把天空装点得美丽又奇幻。(仿照此句式写两句话)
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2．那只手把我的手裹住了。(扩句)
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3．指纹能增强手指触觉的敏感性。 盲人能熟练地用手指触读。(用恰当的关联词把两句话合并成一句话)
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4．难道我们不应该保护环境吗？(改为陈述句)
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5．这里弥漫着呛人的一股橡胶味。(用修改符号修改病句)
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18、句子游乐场。按要求写句子。
1.这是一次难忘的经历，我不会忘记。（改为反问句）
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2.家家户户的窗户上都开满了五颜六色的花。（缩句）
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3.变化是有的。 美丽并没有变。（用关联词把两句话合并为一句）
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19、梅兰芳的民族气节难道不令人敬佩吗？（改陈述句）
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20、我会反问句与陈述句的变形计。
（一）我会把反问句变为陈述句。
1.钱塘江大潮难道不是伟大的奇观吗？
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2.20世纪怎能不是一个呼风唤雨的世纪？
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3.它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
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4.花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？
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5.梅兰芳的民族气节难道不令人敬佩吗？
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（二）我会把下面句子变为反问句。
1.秋天的田野像金色的海洋。
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2.少先队员不该向困难低头。
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3.这样的天气是不会下雨的。
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4.我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
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5.其它的江潮不能与钱塘江大潮一较高下。
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21、写作品梗概。
本学期我们跟随“快乐读书吧”一起读了不少名著，并学习了写作品梗概的方法。请从《骑鹅旅行记》或《汤姆·索亚历险记》中任选一本名著，回忆相关内容，以梗概的形式，用简练的语言介绍这本书。题目自拟。
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