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随时随地学习
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1、看拼音写词语。
gǔn rǎng tàng hàn tuì
（______）禹 息（_______） 滚（_______） 彪（______） 撤（______）
chǔ chuǎi mèi gui lǎn
基（_______） （_______）摩 愚（______） 玫（______） （______）惰
2、诗句、名言积累。
1．月黑雁飞高，单于夜遁逃。________，___________________。（《塞下曲》）
2．我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。_______________，_______________。（《墨梅》）
3．胤___________________，___________________。家贫,不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，____焉。（《囊萤夜读》）
4．天行健，_______________。
5．胜人者____，自胜者_______________。（《老子》）
3、在括号里填上合适的词语。
茂密的（____） （____）的尾羽
狡猾的（_____） （____）的景象
凶猛的（____） （____）的狗熊
4、根据意思写加点词的反义词（不会写的字可以用拼音代替）。
（1）这件事你可得( )，不能泄露半点儿消息。
（2）下课铃一响，原本( )的校园一下子喧闹起来。
5、看拼音，写词语。
xī wànɡ yīnɡ ér fēi yuè yí chuàn yǎnɡ tóu
（______） （______） （______） （_______） （______）
6、阅读古诗，完成练习。
竹石
咬定青山不放松， 。
，任尔东西南北风。
【1】把诗句补充完整。这首诗的作者是 代的 。
【2】解释重点字词。
咬：_______________________ 坚劲：_______________________
任：_______________________
【3】这首诗写的是生长在什么地方的竹子？ （ ）
A．竹林里
B．深山里
C．破岩中
【4】咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里？
______________________________________
【5】结合课文说说这首诗的写法是什么？表现了作者什么形象？
_______________________________________________________________________
7、读下面的古诗，完成小题。
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
【1】“野旷天低树，江清月近人”这两句诗写出了哪些景色？
_________________________________________________________________
【2】诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？
_________________________________________________________________
8、对比阅读。
秋夜将晓出篇门迎凉有感
[宋]陆游（一）
迢迢天汉西南落，喔喔邻鸡一再鸣。
壮志病来消欲尽，出门搔首怆平生。
（二）
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
【1】仔细阅读两首古诗，填写下面的表格。
季节 | 时间 | 地点 | 主题 |
______ | ______ | ______ | ______ |
【2】体会两首古诗的用问特点。
（1）第一首诗中“迢迢”描写了_______，“喔喔”描写了_______这两个词语两两相对，渲染了_________的环境。
（2）第二首诗中，“三万里”指的是______，“五千仞”指的是______这两个词运用______的修辞手法，突出了______的特点。
【3】（阅读要素）阅读这两首古诗，我们可以想象到诗中生动的情景和诗人丰富的内心情感。下列描述不恰当的一项是（ ）
A．诗人疾病缠身，久治不愈，几乎无法下床了。
B．诗人出门四望，一边用手搔着满头白发，一边慨叹。
C．诗人望着山岳，想到了自己的家乡。
D．诗人由北方的景物联想到那些在金统治区的百姓，不禁发出感慨。
【4】仔细品读两首诗，结合所学知识，我们可以体会到：“怆平生”，诗人“怆”的是______“南望王师”，诗人“望”的是___________。
9、阅读小短文，回答问题。
快乐的夏天
去年夏天，我过得非常快乐。爷爷带我来到小兰家。小兰比我大一岁，她的家在山区，家里比较穷，爷爷决定资(zī)助(zhù)她上学。
每天，我和小兰一起去山坡放羊、割(ɡē)草、捉蝈(ɡuō)蝈(ɡuō)，十分开心。几天以后，爷爷又把小兰带回城里。白天，我们一起看书，做游戏；晚上，我们一起听爷爷讲故事。赶上星期天，爸爸妈妈还带我们逛(ɡuànɡ)公园，参观博(bó)物(wù)馆(ɡuǎn)。
今年夏天又到了，我越(yuè)来越想念小兰，我们还要一起过一个快乐的暑(shǔ)假(jià)。
【1】短文共有（_______）自然段，第二自然段共有（_______）句话。
【2】从文中找出下列词语的近义词。
快乐——（ ） 帮助——（ ） 非常——（ ）
【3】我和小兰一起做了哪些事情，请用“_____”画出来。
10、读下面的句子，完成练习。
盛在荷叶上的露珠，在微风的吹动下不停地滚动。槐花落在荷叶上，露珠就更加起劲地跳跃起来。
【1】这段话描写的是_____。
【2】这里运用的修辞手法是_____，这里是把_____当作_____来写的。
11、阅读短文，回答问题。
父亲的爱
爹不懂得怎样表达爱,使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班,而我妈则把我们做过的错事开列清单,然后由他来责骂我们。
有次我偷了块糖果,他要我把它送回去,告诉卖糖的说是我偷的,说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。
我在运动场荡秋千跌断了腿,在前往医院途中一直抱着我的,是我妈。爹把汽车停在急诊室门口,他们叫他驶开,说那里是留给紧急车辆停放的。①爹听了便叫嚷道:“你以为这是什么车?旅游车?”
我翻阅相册时,人们总是问:“你爸爸是什么样子的?”天晓得!他老是忙着替别人拍照,妈和我笑容可掬地一起拍的照片,多得不可胜数。
我记得妈妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手,但他却说是应该放手的时候了。我摔倒后,妈跑过来扶我,爸却挥手要她走开。我当时生气极了,决心要给他点颜色看。于是我马上再爬上自行车,而且自己骑给他看,②他只是微笑。
我念大学时,所有的家信都是妈写的。他除了寄支票以外,还寄过一封短柬给我,说因为没有我在草坪上踢足球了,他的草坪长得很美。
每次我打电话回家他似乎都想跟我说话,但结果总是说:“我叫你妈来听。”
我结婚时,掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子,便走出房间。
我从小到大都听他说:“你到哪里去了?什么时候回家?汽车有没有汽油?不,不准去。”爹完全不知道怎样表达爱。会不会是他已经表达了,而我却未能察觉?
【1】把“爹不懂得怎样表达爱”和“爹完全不知道怎样表达爱”两句中的“表达”去掉行不行?为什么?
________________________________
【2】文中画线句子①的语言描写,表达了爹当时的_____心情,反映了他对“我”的关心与疼爱。画线句子②的神态描写反映了爹对“我”自己能骑车的______。
【3】本文的题目是“父亲的爱”,为什么作者写了很多母爱的表现呢?( )
A．因为作者从来没有感受到父爱,只感受到了母爱。
B．因为作者是以母爱的表现作对比,更鲜明地表现父爱的特点。
C．因为母爱比父爱更加深厚,更能给“我”留下深刻的印象。
D．因为母爱与父爱是联系在一起的,写父爱必须写母爱。
【4】通过阅读文章,你觉得文中父亲的爱具有怎样的特点?
___________________________________________
12、阅读短文，完成练习。
阳阳和田田
阳阳和田田是同桌。有一天下课的时候，田田不小心碰翻了阳阳的铅笔盒。
他连忙帮阳阳整理，可阳阳硬说田田是故意碰的。田田赌气跑了。
下午活动课时，小朋友们在操场上做游戏。
阳阳用手帕蒙住眼睛，开始摸。摸着摸着，他摸到了一张胖乎乎的圆脸，一张咧开的大嘴。“哧！”圆脸蛋儿忍不住笑出声来。
阳阳摸呀摸，又摸到了一张圆脸：嘴巴撅得老高，鼻孔里还轻声打着“哼哼”。阳阳一把拉住他的手，大声说：“田田！是田田！”大家都拍起手来：“猜对了！猜对了！”
田田帮阳阳揭去蒙在眼睛上的手帕，好奇地问：“你怎么知道是我？”阳阳顽皮地笑笑，说：“不告诉你！”田田使劲拍了阳阳一下，开心地笑了。
【1】阳阳和田田闹矛盾的原因是什么？用“ ”画出相关句子。
【2】阳阳能猜出是田田的原因是（ ）
A.阳阳和田田是同桌，他们彼此之间非常熟悉
B.阳阳误会了田田，田田的嘴巴噘得老高
C.田田给了阳阳一些提示
【3】读了短文，你觉得当朋友之间出现矛盾时，应该怎样做呢？
_______________________
13、群文阅读。
文段一
鹅的步态，更是傲慢了。①大体上与鸭相似。但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让。有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
文段二
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。②落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上……就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。总是高傲的，一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。
【1】读上面两个文段，判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。
（1）文段一节选自俄国叶·诺索夫的《白鹅》，文段二节选自丰子恺的《白公鹅》。( )
（2）两个文段都采用了总分的结构，先总写了特点，再具体描写。( )
（3）两个文段都采用了拟人的手法，读来十分亲切，表达了作者对鹅的喜爱之情。( )
【2】两个文段都通过描写鹅的____________来突出它的高傲与派头十足。文段一的白鹅走起路来____________，文段二中的白鹅走起路来____________。（用文中的词语填空）
【3】品读文中画线句子①②，它们在写法上有什么不同，分别让你体会到了什么？
____________________________________________
【4】仿照文段二中划线句子的特点，把下面这段话补充完整。
妹妹吃起饭来慢条斯理，仔细品味着每一口饭菜。________________________________
14、课外阅读
快乐的钥匙
有两个农夫，种了同样的庄稼，取得了同样的收成。
一个农夫想：今年虽然丰收了，有了一点儿积累，但比起那些很富有的人，还是微不足道的。别人一年的积累是自己的十倍甚至百倍，自己和别人的距离不是会越拉越大，越来越穷吗？想到这个前景，悲观情绪充满了他的心灵，丰收反而使他变得更加痛苦。
另一个农夫则不同。他想：今年的收成比去年多了近三成，不仅够一家人吃穿用，而且还有积累。如果这样下去，自己渐渐就会成为一个很富有的人了。他的心里为有这样一个理想而充满了快乐。
是的，珍惜自己所拥有的，坦然面对自己所没有的，把快乐钥匙交给自己，就将会使自己拥有一个快乐的人生。
【1】从文中找出下列词语的近义词或反义词。
（1）近义词：收获——（__________） 逐渐——（__________）
（2）反义词：难过——（__________） 乐观——（__________）
【2】联系上下文解释下列词语的意思。
微不足道：_____________________
【3】这两个农夫取得同样的收成，但心情却不一样。
第一个农夫心情_________，是因为___________________
第二个农夫心情_________，是因为________________________
【4】“钥匙”在这里指的是__________的意思，读了短文，我明白了________________
15、仿写。
例：爱是冬日里的暖阳，爱是沙漠里的清泉，爱是大海里的灯塔。
美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是____________________，美是____________________。
16、我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕（仿照例句，用动作描写表现“生气”。）
_______
17、改为“把”字句。
（1）大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
______________________
（2）小朋友的脚，常被那香味勾住。
______________________
18、按要求完成下列各题，把答案写在横线上。
（1）蔺相如对秦王说：“如果您不答应，我就跟您同归于尽！”（改为转述句）
__________
（2）我们迈着愉快的心情来到公园。（用修改符号在原句修改）
________
（3）母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。（缩句）
________
（4）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽”。（翻译句子的意思）
____________
（5）静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（体会句子所用的修辞手法，仿写一句话）
_____________
19、完成句子练习。
1．表演吸引了观众。
扩句：_______________________________________________________
2．奥地利首都维也纳坐落在阿尔卑斯山北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里。
缩句：_______________________________________________________
3．维也纳是古典音乐的摇篮。
18世纪以来，世界上许多著名音乐家都在维也纳度过大部分音乐生涯，谱写了许多优美乐章。
用关联词合并成一句话：_______________________________________
20、根据要求改写句子。
小河没有忘记自己原来是小溪流。（改为反问句）
21、习作。
写一次游戏。题目自拟。
要求：（1）把游戏的过程和印象深刻的地方写清楚。（2）语言通顺，条理清晰。（3）文中不得出现真实的人名和校名。
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