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1、下面词语中的加点字是错别字，请在后面的（ ）里改正。
成( )实 来的( )及 船上满栽( )着银光闪闪的鱼
遥( )摆 漂( )雪花 湿润的东风走过慌( )野
2、给下列字加部首变成新字再组词。
庶______（__________） ______（__________）
朋______（__________） ______（__________）
由______（__________） ______（__________）
3、将下列的词语补充完整，再选择正确的序号写在下面的横线上。
①天( )之音 ②余音绕( ) ③行云( )水
④惟妙惟( ) ⑤栩栩( )生 ⑥( )笔生花
（1）形容声音优美动听的词语：_________、__________。
（2）赞美描写或模仿得非常逼真的词语：_________、__________。
4、给下列带点的字加拼音，然后多读几遍：
蓟( )北 涕( )泪
即( )从巴峡穿巫峡 初闻涕泪满衣裳( )
5、破译密码。下面有九条短语，每条短语前都有一个“密码”，它暗指短语中的一个字。只要你把“密码”破译出来，就能从每个短语中选出一个字再组成一句话。
1．10爱憎分明 3自卫反击 5生气勃勃 ____________
2．6蛮不讲理 4文质彬彬 8黑白分明 ____________
3．6大有作为 5以礼待人 14貌合神离 ____________
6、阅读理解。
植物妈妈有办法（节选）
蒲公英妈妈准备了降（jiàng xiáng）落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷（fēng fēn）纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺（cì chì）的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸（zhà zà）开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
【1】用“√”给文中带点的字选择正确的读音。
【2】填一填。
（1）选文中“娃娃”指的是_________________________________________________。
（2）“带刺的铠甲”指的是_________________________________________________。
【3】植物妈妈的办法分别是什么？连一连。
蒲公英 太阳晒
苍耳 风儿吹
豌豆 挂住动物的皮毛
【4】除了课文介绍的植物传播种子的办法，下列植物传播种子的办法是什么呢？看图，写一写吧。
_____________ _____________
7、读《七律·长征》，回答文后问题。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【1】这首诗的作者是______________，中心句是________________。
【2】这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？ ___________、___________、_____________
【3】这是一首_______诗，表现了红军战士______________________。
【4】你还知道长征途中发生了哪些感人的故事？______________________哪些英雄人物？____________________
8、阅读题。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
【1】本诗作者是_______________，_______________朝著名诗人。
【2】诗中描写的“河”指的是_______________，“岳”指的是_______________。
【3】诗中描写北方壮丽河山的诗句是_______________。
【4】诗中表达诗人盼望朝廷收复失地，实现祖国统一的诗句是________________
【5】赏析第三句中的“尽”字。
_________________________________
【6】这首诗表达了作者哪些思想感情？
______________________________
9、阅读
白鹅（节选）
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈（shǐ chǐ），但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍（cì shì）候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺（sì cì）等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供（gòng gōng）养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
【1】为文中加点的字选择正确的读音，划“√”。
【2】读选文中画横线的句子，作者把白鹅称作“___________”，让我体会到作者_______
【3】读句子，体会加点动词的准确生动，再根据给出的提示语写一组连续的动作。（至少用上3个动词）
鹅吃饭：先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
小明扫地：__________________
10、阅读
爸爸错怪了我
①语文课上，王老师正在有感情地朗读《冬眠》。她的语调十分动人，我们班上每一个同学都非常喜欢听，我还常常模仿她的语调朗读课文呢！忽然，我听到王老师把惊蛰（zhé）的“蛰”读成了第四声。
②“老师，您读错了。”我站起来说道。
③王老师先是愣了愣，看了看我，随即让我坐下。这时，前后左右的同学都向我瞪眼睛，歪鼻子……//
④放学回家，我把语文课上发生的事告诉了爸爸，没想道爸爸发火了，他冲着我说：“你还懂不懂礼貌？你这是对老师不遵重的行为。老师是你的长背，乱提意见这还了得？”
⑤“这是你的看法，我们老师可从来没这样说过。”我嘟着嘴，只是轻轻地说了一句。
⑥谁知爸爸听见了，走过来，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。//
⑦第二天，王老师知道了，就到我家来家访，她对爸爸说：“昨天，刘刚同学向我指出了读错的字音，下课后，我查了查字典，刘刚的意见是正确的。”
⑧王老师又回过身来对我说：“谢谢你向我指出了错误，希望你今后再向我提出更多的意见。”
⑨我低着头，激动地说：“我不该不举手发言……”
⑩王老师走后，爸爸抚摸着我的头说：“是爸爸不好，爸爸错怪了你。”//
【1】本文第4自然段中有三个错别字，把错别字写在括号内，并依次写上正确的字：
( )______ ( )_______ ( )______
【2】根据短文解释词语并选择其中一个词语造句。
（1）随即：___________________
（2）委屈：____________________
造句：____________________________
【3】把划直线的句子改为转述：
________________________
【4】根据地点转换的顺序将短文分成了三段，并写出第二段大意。
第二段（第④-⑥自然段）大意：______________________
【5】在生活中，你一定也有被人错怪的经历吧，你是怎么想的，怎么做的，请具体描述一下。（不少于50个字）
______________________________
11、阅读短文，回答问题：
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。
静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。
湖是美的……
【1】给短文加上题目,写在横线上。
【2】用“——”画出文中的过渡句。用“～～”画出文中前后照应的句子。
【3】作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点？
______________________________________________________________________________________________
【4】文中的“礼花”指的是 ，“礼炮”指的是 ，“玉花”指的是 ，“掌声”指的是 。
12、阅读课文句段，回答问题。
当（ ）拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当（ ）吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
——《大自然的声音》
【1】选择正确的答案，将序号填写在文中的括号里。
①狂风 ②微风
【2】联系上下文，我知道“呢喃细语”的意思是____________，生活中有很多“呢喃细语”的情景，比如___________________。
【3】文中画横线的语句该怎样朗读呢？选择正确的答案，填序号。( )
①轻柔的 稍慢 ②激昂的 稍快
13、课外阅读（6分）
葡萄种在坎儿井和沟渠两侧，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了成熟的季节，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
（1）用“——”勾画出描写葡萄颜色的词语，并再写出两个表示颜色的词语： 、 。（2分）
（2） 联系上下文，“五光十色”的意思是说葡萄的颜色 。（1分）
（3） 用“～～”划出描写维吾尔族老乡热情好客的句子。（1分）
（4） 用简洁的语言写出这个自然段的主要内容。（2分）
。
14、读短文，回答问题。
不怕冷
松树爷爷年纪大，风吹雪打都不怕。青竹弟弟节节高，风吹雪打叶不掉。我们年龄小，风吹雪打锻炼好。
（1）这一小节有______句话。
（2）短文中讲到______、______和______不怕冷。
15、“把”字句与“被”字句互换。
1．古人把贝壳当成钱币。
______________________________
2．我们把城堡轰塌了。
_______________________________
3．公主被我们救出来了。
____________________________________
4．敌人被解放军战士打败了。
____________________________________
16、按要求写句子。
（1）仿写句子：许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
(2)例：天空中挂着明月。（扩句）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
纺织姑娘唱起歌来。
（3）修改病句：李光热爱劳动，受到大家的夸耀。
（4）改为反问句：我们学校开展的师生才艺表演活动很好看。
17、照样子，写句子。
例：有几个虫子怕什么！也就是说：有几个虫子不可怕。
1.叶子上的虫还用治？也就是说：__________________
2.我怎么会忘记这件事？也就是说：________________
18、按要求，写句子。
1.我怎么能为了买一支吸水笔，就那样为难母亲呢？（改为陈述句）
2.母亲对我说：“孩子，妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买支吸水笔吗？”（改为转述句）
3.我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔。（改为“把”字句）
4.我一刻时刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。（修改病句）
19、改成“被”字句。
（1）昨晚的雷电击倒了路旁的那棵大树。
__________________
（2）在同学们的帮助下，我克服了困难。
__________________
20、选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。
写“害怕”：我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
快乐 紧张 着急 生气 兴奋
写( )：____________________________
21、表达与交流。
缩写《白蛇传说》。要求：故事完整 情节连贯 语句通顺 400字左右。
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