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随时随地学习
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1、先把词语补充完整，再选择其中的两个词语写一句完整的话。
（______）（______）双美 万象（______）（______） 日夜（______）（______）
（______）（______）得已 截然（______）（______） 悬灯（______）（______）
________________________________________
2、课内外阅读积累与收获。
1．这学期，我们认识了许多人物：有___________的刷子李，有_______的方志敏，有___________的石猴……我印象最深刻的是___________。理由是________________________。
2．《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的作者是宋代诗人__________，写了诗人在秋日黎明时分走出篱门，想到北方中原地区尚被金人统治，心中无限感慨。其中先写景：“__________，_____________。”再抒情：“______________，_____________。”
3．中国古典四大名著是：《______________》《_____________》《________》《________》。
4．楚人有鬻盾与矛者，______________：“___________________。”这句话出自文言文《_________》，是一则寓言故事。
3、积累填空。
中华经典诗词是个绚丽多彩的世界。我们感受到了“月出惊山鸟，_________”的月夜幽静之美，欣赏了“三万里河东入海，_________”的磅礴气势，领略了“青海长云暗雪山，________”的塞外风光；在“_________，彩丝穿取当银钲。”“________，短笛无腔信口吹”的诗句中发现了孩子的乐趣。在“黄沙百战穿金甲，_________”中体会到诗人的报国志向。在“故人西辞黄鹤楼，________”中体会到诗人的送别情。
4、将下面的句子填写完整。
稻花香里说丰年，_______________。 一水护田将绿绕，______________。
五岭逶迤腾细浪，______________。 等闲识得东风面，_______________。
5、把下面的词语补充完整，再选词填空。
天高（_____）阔 车水（_____）龙 依山傍（_____）
连根（_____）起 欣喜（_____）狂 形态（_____）异
震耳（_____）聋 枝（_____）花落 一（_____）不苟
架（_____）（_____）足 变（_____）（_____）端 不（_____）而（_____）
1．国庆节这天，伴着音乐，大家________地唱起了《我和我的祖国》。
2．利奇马台风来了，很多树被________。
3．形容人十分高兴的词语是________。
4．形容声音大的词语是________。
5．这个小村子________，十分美丽。
6、课内阅读。
暮江吟
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
【1】理解诗句中加点字的意思。
吟：_______________ 可怜：_______________
【2】这首诗的作者是_______“露似真珠月似弓”釆用了________的修辞手法，把_______比作_______________还把_________比作_________
【3】我能用自己的话说一说诗句“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的意思。
______________________
7、阅读与欣赏
溪居即事
［唐］崔道融
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关。
【1】下列对画线诗句理解正确的一项是（ ）
A.（小童）急急忙忙地跑回去，把柴门关上。
B.（小童）急急忙忙打开柴门，迎接客人。
C.（小童）以为有外人进来，急忙回家，发现门是关着的。
【2】诗中的三、四句中__、__两个字用得最好，描绘出一个________的农村儿童形象。
【3】诗中展现出的是一幅素淡的水乡风景画，写了______、______、______、______等景物，静中有动，动中有静，使人感受到水乡宁静、优美的景色和浓郁的乡村生活气息。
【4】诗人写的虽是普普通通的景物和日常生活的小事，但给人美的享受，表达了诗人___的心境。
8、古诗鉴赏。
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳②醉③春烟。
儿童散学④归来早，忙趁东凤放纸鸢⑤。
【注释】①村居：住在农村。②拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。③醉：迷醉，陶醉。④散学：放学。⑤纸鸢：鸢，老鹰。纸鸢，风筝。
【1】诗歌用一个“______”字，一个“______”字把静止的杨柳人格化了。
【2】这首诗，前面两句描写景物，后面两句描写人物。请发挥你的想象，用自己的语言描绘出诗歌第一二句展示的画面。
______________________
【3】这首诗歌表达了诗人_______________的情感。
9、阅读练习
爬山虎的脚（节选）
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
【1】语段从__________、____________和___________三方面来介绍爬山虎的脚。
【2】作者仔细地观察了爬山虎的脚，我是从______这个词语看出来的，理由是__________。
【3】画横线的句子把________比作_______，我可以运用这种写法，介绍一种植物某一方面的特点：________________________________。
10、课文综合阅读。
一个树挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
【1】选择正确的答案。
第一段写的是（ ）
A．邓爷爷精心植树的情景
B．邓爷爷严格要求工作人员植树的情景
C．邓爷爷看到树苗倒了后，又上前把树苗扶正的情景
【2】把邓爷爷说的话用“____”画出来。
【3】从哪里可以看出邓爷爷栽的树很正？
________________
11、课外阅读。
最完美的战胜
①老鼠是山神的宠物，它向山神请求下凡当一名普通的动物。
②山神说：“在动物世界中，大象是最强大的，你下凡后，必须战胜大象，才有资格永远留在动物世界，否则，你就要回到我身边。”老鼠答应了山神的条件。
③但老鼠一来到动物世界，便感到它向山神的承诺是轻率的。因为，它到动物世界后，发现自己是一种又小又弱的小动物，要战胜大象那简直是（ ），它后悔了。
④但它还是决定试一试。一天，它在大象吃树叶之际，悄悄地钻进大象的鼻子中。不料，刚进去一小段路程，大象觉得奇痒，便猛地打了一个喷嚏，老鼠只听到声巨大的轰响，便觉得（ ），半天才掉在地上，摔得它浑身上下像碎了一样痛。它这一下可知道大象的厉害了。此后很久，老鼠总是远远地躲开大象。它不想自讨苦吃。
⑤可天有不测风云。一天，大象落入了猎人设下的巨网中。它挣扎了很久，全身点力气也没有了。它在等死。老鼠想，这真是（ ），我要趁机战胜大象。
⑥然而，老鼠是善良的。它看到大象可怜的样子，不忍下手。它开始用锋利的牙齿咬网和绳子，不知过了多久，那张巨网出现了一个大缺口，大象猛地一用力，从巨网中钻了出来。大象得救了。从这件事情中，大象看到了老鼠可贵的心灵，它决定同老鼠结下友谊，于是，老鼠和大象化干戈为玉帛。
⑦不久，山神找到了老鼠。他向老鼠祝贺，说它已经战胜了大象。
⑧老鼠说：“我还没有战胜大象呢！”
⑨山神说：“老鼠，你已经战胜了大象。你将你的对手变成了朋友。难道世界上还有比这更完美的战胜吗？”
【1】把下列词语填入文中的括号里。
天旋地转 天赐良机 天方夜谭
【2】短文主要讲了一件什么事？用简洁的语言概括出来。
______________________
【3】大象决定同老鼠结下友谊，是因为_____________________。
【4】下列对短文内容说明有误的一项是（ ）
A．大象是动物世界中最强大的。
B．老鼠向山神请求成为一名普通动物。
C．老鼠有一颗善良的心。
D．老鼠钻进大象鼻子中战胜了大象。
【5】读了短文后，你是怎么理解“最完美的战胜”的？
_______________________
12、举一反三
有一天，“至圣先师”孔子对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说，我举出一个墙角，你们应该要能灵活地推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，可以灵活的思考，运用到其他相类似的东西上！
【1】“举一反三”出自？（ ）
A．《论语·述而》
B．《春秋》
C．《道德经》
【2】“举一反三”的“举”与以下哪个词语中的“举”意思相同？（ ）
A．举世闻名
B．不胜枚举
C．举手之劳
【3】这个故事告诉我们什么道理？（ ）
A．要认真学习，不能偷懒。
B．学习要开动脑筋，灵活变通。
C．遇到一个问题，一定要想出三个办法，才能解决好问题。
13、有的人——纪念鲁迅有感悼鲁迅先生（节选）
巴 金
十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来，在极短的时间里就传遍了全中国，全世界：
鲁迅先生逝世了！
花圈、唁电、挽辞、眼泪、哀哭从中国各个地方像洪流一样地汇集到上海来。任何一个小城市的报纸上也发表了哀掉的文章，连最僻远的村镇里也响起了悲痛的哭声。全中国的良心从没有像现在这样地悲痛的。这一个老人，他的一枝笔、一颗心做出了那些巨人所不能完成的事业。甚至在他安静地闭上眼睛的时候，他还把成千上万的人牵引到他的身边。不论是亲密的朋友或者恨深的仇敌，都怀着最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了头。至少，在这一刻全中国的良心是团结在一起的。
我们没有多的言辞来哀悼这么一位伟大的人，因为一切的语言在这个老人的面前都变成了十分渺小；我们不能单单用眼泪来埋葬死者，因为死者是一个至死不屈的英勇战士。但是我们也无法制止悲痛来否认我们的巨大损失；这个老人的逝世使我们失去了一位伟大的导师， 青年失去了一个爱护他们的知己朋友，中国人民失去了一个代他们说话的人，中华民族解放运动失去了一个英勇的战士。这个缺额是无法填补的。
（选自《小学教学研究》2014 年第 33 期）
【1】写出下列词语的反义词。
逝世——（ ） 汇集——（ ） 悲痛——（ ）
【2】“一个不幸的消息”指的是_________________。
【3】文中画线的句子是_____句，从中我们可以体会到全中国人民_____的心情。
【4】因为“死者是一个至死不屈的英勇战士”，所以我们“不能单单用眼泪来埋葬死者”，还要________。
【5】为什么鲁迅先生的逝世是一个巨大的无法填补的损失？请用“ ”把文中相关的句子画出来。
14、阅读下面短文，完成练习。
反驳
在一次宴会上，美国著名的讽刺作家马克·吐温遇见了一位富翁和他的夫人，出于礼貌，马克·吐温恭维富翁的夫人道：“夫人，你真漂亮！”
没想到富翁的夫人瞥了一眼马克·吐温，傲慢地说：“很遗憾，我不能用同样的话来回答您。”头脑非常机敏、言辞一向犀利的马克·吐温笑着答道：“没关系，您也可以像我一样说假话。”
那位夫人听后，虽满脸怒气，但又无言以对。旁边的富翁见夫人受窘，马上就忍不住了，他打量了一下马克·吐温，见他穿着破旧，不修边幅，就嘲弄说：“唉！你这副样子和毛驴能差多远？”马克·吐温目测了一下富翁和他之间的距离便说道：“没多远，大概有两尺。”
【1】联系上下文，理解词语。
①傲慢：________。
②无言以对：________。
【2】写近义词。
著名——________ 机敏——________
犀利——________ 嘲弄——________
【3】辨词归类。
心痛 漂亮 恭维 遗憾 傲慢 机敏 凶恶 打量
①褒义词：________
②贬义词：________
③中性词：________
【4】马克·吐温真不愧为讽刺作家，仅仅两句平常话，就战败了富翁及他的夫人，他的绝妙回答中，第一句是说给________的，意思是________；第二句是回答________的，意思是说________。
15、要求改写句子。
(1) 王华说：“明天妈妈带我去图书馆借书。”（改为转述句）
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(2) 他的事迹表明，人是可以向命运挑战的。（改为反问句）
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(3) 我们在水边快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆。（缩句）
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16、按要求写句子。(6分)
（1）这就是真正的荷兰。(改成反问句)
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（2）门前的芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊都连续开放了。(修改病句)
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（3）在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。(缩句)
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17、把下列句子改写成“把”字句和“被”字句。
①咆哮的洪水淹没了整个村庄。（“把”字句、“被”字句）
②同学们打扫干净了教室。（“把”字句、“被”字句）
③小男孩终于被人们救了出来。（“把”字句）
④同学们把一片片黄叶捡了起来。（“被”字句）
18、按要求改写句子。
1．老虎扑过去，一下逮住了狐狸。(改为“把”字句)
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2．狐狸走过来。(扩写句子)
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19、按要求写句子。
（1）蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。(照样子，再写一个比喻句)
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（2）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？(改写成陈述句)
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（3）我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”(改写成转述句)
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（4）祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬。(用加点词语写一句话)
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（5）花园里边绿油油的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。(修改病句)
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20、按要求写句子。
1.照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥。（缩句）
2.独脚海鸥只有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。（改为双重否定句）
3.诺贝尔是一位伟大的发明家。诺贝尔是一位举世闻名的企业家。（用关联词合成一句话）
4.爸爸说：“看到这壮观的场面，我不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。” （改为转述句）
5.武汉市荣获“全省卫生文明城市”的原因是全市人民努力的结果。（修改病句）
6.我能看得出草虫的村落里，哪里是街道，哪里是小巷。（改为反问句）
21、习作天地。
最近一段时间，你观察了哪些身边的事物？有了什么新发现？就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来吧！要求：观察细致，条理清楚，语句通顺，不写错别字，题目自拟。
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