微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、在括号里填上合适的词。
茂盛的（ ） 繁茂的（ ）
清楚的（ ） 幽深的（ ）
银灰色的（ ） 美好的（ ）
可爱的（ ） 细长的（ ）
微弱的（ ） 舒适的（ ）
2、下列每道小题中都有一个字是错的，请将它找出来并把正确的字也写在括号里。
（1）A．稍微 B．雹子 C．抵卸 D．培养
（2）A．皱眉 B．宣闹 C．贡献 D．目睹
（3）A．陶醉 B．逃窜 C．错综 D．通霄
（4）A．油腻 B．倒霉 C．无卿 D．耽搁
3、照样子，写词语。
剪刀似的尾巴、旷亮无比的天空
________、________、________、________
4、填字组词。
zhū( )红 ( )肉 ( )宝
mù爱( ) 日( ) ( )布
tínɡ( )子 ( )止 蜻( )
5、诗词飞花令。
写出有“雨”的诗（词）句：1．________________。2．__________________。
3．_____________________。4．__________________。
6、读一读。
静夜思
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
1.这首诗主要写了（ ）
A.李白十分喜爱夜晚圆圆的月亮，明亮的月亮。
B.李白望着月亮，思念家乡。
2.这首诗描写的是 （季节）夜晚的景色。通过 可以看出。
3.诗中的千古名句是：_______________________________________________________。
4.看看夜晚的天空，说一说你看到了什么？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
7、课外阅读。
塞下曲六首(其一）
[唐]李白
五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
「注释]天山:指祁连山。折柳:即《折杨》，古乐曲名。金鼓:指锣，进军时击鼓，退军时鸣金。④楼兰:这里泛指侵扰西北的敌人。
【1】诗的前半部分表现了边塞生活____________的特点。
【2】“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”，有什么好处?
_________________________________________________________________________
【3】全诗要表达的主题是( ）
A．戍边将士渴望建功立业
B．边塞生活的艰苦
C．对友人的思念
【4】诗中的戍边战士具有怎样的精神面貌？
_______________________________________________________________________
8、古诗词练习。
己亥杂诗
九州生气恃风雷, ________
________,________。
【1】将古诗补充完整。
【2】《己亥杂诗》是清代诗人________写的。诗人认为能改变清政府腐朽现状的诗句是:_________。
【3】《己亥杂诗》中用到了“________”“_________”“_________”“天公”这样具有壮伟特征的词语来展现大中国的磅礴气势
【4】其中对“九州生气恃风雷”“生气”一词理解正确的是( )
A. 气愤
B. 生机勃勃的局面
C. 发怒
9、阅读现代文，完成下面的练习。
《乡下人家》节选
①若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上．月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
【1】选文中的“田园风景画”是由______、______、______和______绘成的。
【2】读选文中画线的句子，发挥想象，想一想还有谁会是乡下人家的好友。（至少写2个）
_______________________
【3】“天高地阔”一词在选文中说明了什么？表现了农家人怎样的性格？
_______________________
【4】判断下列说法的对错。
（1）选文第1自然段主要写的是乡下人家在门前吃晚饭的情景，表达了作者对农家生活的喜爱和赞美之情。( )
（2）选文第2自然段运用比喻的修辞手法描写了纺织娘的叫声，流露出作者的喜爱之情。( )
【5】在这“月明人静”的夜里，纺织娘的“歌声”体现了乡村的宁静还是热闹呢？写一写你的看法及理由。
________________________
10、阅读课文片段，完成练习。
要下雨了（节选）
小燕子从他头上飞过。小白见大声喊：”燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”
燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！”
（作者：罗亚）
【1】第一自然段共有_________句话。
【2】照样子，写句子。
例：你为什么飞得这么低呀？
（1）你为什么_______________？
（2）__________为什么_______________？
【3】要下雨的时候，虫子飞不高，是因为_______________
11、阅读短文，完成练习。
古怪的风
风是个很古怪的东西，它的脾气谁也捉摸不透。
春天，它很活泼、很温柔。轻轻地给杨柳梳（辨 辩 辫）子，给小河穿上带波纹的绿衣，亲吻人们的脸，吹醒了一个冬天的鲜花们去点缀整个春天。
夏天，它很懒惰。因为天气热，它便偷懒在家睡大觉，逗得人们老想念它。它呢？对于人们的叫骂爱理不理的，好像这些都与它无关似（sì shì）的。
秋天，它很勤快。跑遍城市和山村，吹红了山上的果子，吹黄了树叶，吹来了丰收，吹开了农民的笑脸。
冬天，它很调皮。雪花姑娘刚给大地盖好雪毯，它就把雪毯吹开，看大地妈妈和她的孩子睡得（de dé）是否香甜。它还爱搞恶作剧，吹冻了冰雪，一些不怕冷的（贪 贫）玩的小朋友出门摔上几跤，它便坐在树枝上笑，笑得连枯枝也“啪啪”作响。
【1】在文中括号内选择正确的词或读音，在上面打“√”。
【2】从文中找出下列词语的近义词、反义词，并写下来。
近义词：懒惰（ ）顽皮（ ）反义词：勤劳（ ）粗暴（ ）
【3】填空
风的特点是 。表现在：春天 夏天
秋天 ，冬天 。
【4】关于短文理解不正确的一项是（ ）
A. 这篇文章通篇采用了拟人的修辞手法写出了四季的风。
B. 这篇文章把四季的风的特点和作用写出来了。
C. 在一年四季的风中，作者喜欢春风、秋风，讨厌夏风和冬天的风。
12、流泪的苦瓜
泥土是有一点脾气的，这是苦瓜告诉我们的。苦瓜曾经有一个动听的名字：锦荔枝。望文生义，苦瓜的容貌、滋味应该与荔枝相差不远，但天妒红颜，泥土公公在苦瓜地里睡觉的时候做了一个噩梦，就发脾气，让锦荔枝变成了苦瓜。苦瓜流泪了———为命运的不测。
同是攀缘性蔬菜，苦瓜也像南瓜和丝瓜那样爬藤开花，但苦瓜开的是什么花呀！淡黄色的花朵很小，在阳光下极易被忽视，花瓣张牙舞爪呈锐角型，还散发出一股黏腥的气味。不艳丽不芬芳的苦瓜花，连蝴蝶、蜜蜂都不愿光顾。看到南瓜、丝瓜的藤蔓下一片热闹的嗡嗡声，苦瓜流泪了———为不公平的待遇。
长大成熟的苦瓜满怀热情走进菜市场，不幸的是，它再一次遭遇冷眼：对习惯了甜蜜生活的都市人来说，他们不喜欢苦瓜。喜庆宴席上，苦瓜是不能上桌的———大吉大利的好日子，来一盘“苦”味岂不是很扫兴？苦瓜悲愤难抑：我身体里维生素含量丰富，虽味苦但性寒，能消暑去热气。但人们听不进苦瓜的争辩，苦瓜潸然泪下———餐桌之大，为什么容不下一个诚实的苦瓜！
苦瓜入馔，可以炒肉丝，焖火腿，但苦瓜很少直接下锅，要么先在开水里滚一道，要么用盐腌上片刻。被扼杀生机的苦瓜再一次伤心落泪———它是多么渴望在油锅沸腾的瞬间辉煌一次啊！
从幼年到少年，从青年到老年，苦瓜一直在流泪；它的表皮斑驳凹凸，布满颗粒，那是一滴滴泪水凝固而成的。哭到最后，苦瓜的颜色由青转黄再转红，
身体如花朵一样绽放开来，味道也变得格外甘美——苦瓜用它生命中最后一滴泪水来证明自己是美丽的、甘甜的、鲜艳的！
回望人生，其实就像一个苦瓜，很多人都是先苦后甜，生命的色彩在暮年灿烂。人生尚如此，为什么不能对苦瓜宽容一些呢？
但愿苦瓜不再流泪。
【1】结合上下文理解下列词语的意思。
（1）望文生义：__________________
（2）天妒红颜：___________________
【2】按下列分类写出四个词语
水果：（ ） （ ） （ ） （ ）
蔬菜：（ ） （ ） （ ） （ ）
花类：（ ） （ ） （ ） （ ）
颜色：（ ） （ ） （ ） （ ）
【3】在文中找出两个比喻句，用波浪线把它们画出来。
【4】苦瓜花是什么样的，用横线在文中画出来。
【5】苦瓜都因为什么而哭泣？
_______________
【6】你想对苦瓜说些什么？
______________
13、阅读课内片段完成练习。
它要是高兴能比谁都温柔可亲，用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花，它还会丰富多腔的叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴，它若实不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出，连半多小梅花也不肯印在稿纸上。
【1】比较下面两个句子，并完成填空。
①用身子蹭你的腿 ②用身子摩擦你的腿。
“蹭”虽然是摩擦的意思，但称更能体现猫的____的特点，也能体现作者对猫的____之情，一个“蹭”字，让我们感受到了___________的动人场面，从这里可以看出老舍先生不愧是语言大师。
【2】画“ ”的部分几朵小梅花指的是________？这样写的好处是？
_________
【3】课文前四个自然段以总分的构段方式介绍了猫性格古怪的几个方面，请结合课文将下面的表格补充完整。
古怪 | （_____） | 贪玩 | （_____） |
温柔可亲 | 一声不出 |
| |
（_____） | 勇猛敢斗 |
|
14、阅读课文选段，回答问题。
（—）
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，①到处都是鸟声，到处都是鸟影。②大的，小的，花的，黑的，③有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
（二）
④我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
【1】文段（一）中的句子①②③分别写了什么？填序号。
句①：
句②：
句③：
A．鸟儿自由自在、姿态万千。
B．鸟大小不一、颜色各异。
C．鸟多而热闹。
【2】把文段（二）中体现“我”“应接不暇”的句子画上波浪线。
【3】文段（二）具体描写了一只画眉，采用____（静态 动态）描写的方法描写了鸟在“天堂”里的快乐和自由。
【4】怎样朗读这两个文段？下列说法错误的一项是
A．这两段的描写由静到动，朗读时要由快到慢。
B．“静寂”读轻一些，“忽然”的声音略高，突出看见鸟儿的惊喜。
C．朗读“大的，小的，花的，黑的”时，语调要高低起伏，通过轻快的节奏突出鸟儿的自由和快乐。
D．句子④中，“应接不暇”“这””那”“另”等字词要重读。
15、按要求完成句子练习。
1．山沟里的孩子用那把神奇的钥匙打开了知识的宝库。
改为“把”字句：_________________________________________
改为“被”字句：_________________________________________
2. 三架敌机从东北方向飞来。
缩句：__________________________________________________
3．情况紧急，印刷所准备转移。今天必须有一个人和我一块儿去把书取回来。
用关联词语合成一句话：___________________________________
4．在他遇到困难的时候，你难道不应该帮助他吗？
改为陈述句：_____________________________________________
5．我们从小养成了讲卫生。
修改病句：_______________________________________________
16、照样子改写下列句子。（4分）
例：小猫把老鼠捉住了。 老鼠被小猫捉住了。
太阳把我的衣服晒干了。
大鱼把小虾吓跑了。
17、例：树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
_________，_________？
18、田野像金色的海洋。（仿写比喻句）
____________________________________________________________
19、用恰当的关联词语合并句子。
我们多读、多想、多积累。
我们慢慢地能够顺利地阅读古文了。
_____________
20、照样子，写句子。
1.例：李丽是我的好朋友。
我的好朋友是李丽。
青蛙是小蝌蚪的妈妈。
___________________________________________________________________________________
2.例：狐狸把整块奶酪都吃光了。
整块奶酪都被狐狸吃光了。
洪水把田地淹没了。
_________________________
3.例：我说过的话怎么会忘记？
我说过的话不会忘记。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
_______________________________________________________________________________________
21、习作。
题目：他 了
要求：1．尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。
2．字数不少于400字。
邮箱： 