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随时随地学习
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1、积累填空。
（1）《草原》这篇课文的作者是__________，他的作品还有_____________。
（2）旧时茅店社林边，___________。
（3）____________，水村山郭酒旗风。
（4）《浪淘沙》（其一）中“九曲黄河万里沙，___________”让我们感受到黄河的奔腾汹涌，与《登鹳雀楼》中描写黄河的诗句“白日依山尽，__________”有异曲同工之妙。
（5）鲁迅不但有“横眉冷对千夫指”的一面，也有其柔情的一面，他曾在《答客诮》中写道：“____________，____________。”《少年闰土》一课选自他的作品《____________ 》，塑造了一个___________的少年形象。
（6）伯牙破琴绝弦，_____________，_____________。
2、你能分清它们吗？比一比，再组词。
岭（_____） 底（_____） 防（______） 架（_____）
铃（_____） 抵（______） 访（_____） 驾（______）
3、将下列成语补充完整，并选词填空。
大刀( )斧 与日俱( ) 纵横交( ) ( )天黑地
开天( )地 ( )天立地 改天( )地 ( )沌不分
大神盘古没有醒来之前，整个宇宙天地合一，________，________。当沉睡了一万八千年的盘古醒来后，他________，________。天地分开后，盘古________，身躯随天地而变化。又过了几千年，盘古晕倒了，身躯化生成世间万物，整个宇宙________。
4、填空。
《江南春》的作者是___________，他是晚唐一位著名诗人。与李商隐合称为_________，以区别于李白和杜甫的_________。著有《_____________》
5、将下列词语补充完整，并完成练习。
（______）噜噜 （_______）喷喷 丁零（______）（_______） 一动（______）（______）
1． 与画“ ”的词语结构相同的词语还有：____________ ____________
2． 与画“﹏﹏”的词语结构相同的词语还有：____________ ____________
6、《古诗三首》
(1)补充诗句：停车坐爱枫林晚，________________。
(2)理解诗句：“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”诗人苏轼含蓄地赞扬了刘景文的______________，同时比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是____________________的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
(3)写出诗句的大意：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
_____________________________________________________
7、古诗欣赏。
绝 句
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
1．这首诗描写的季节是______________。
2．诗中写了______________、______________两种鸟。
8、诗歌鉴赏。
菊
郑 谷
王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。
露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松①高。
（注）①瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。
【1】这首诗用“露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨开放的景象，请发挥想象，把该诗句中所呈现的景象描绘出来。
__________________________________________
【2】菊花生长在沼泽低洼之地瓦松则长高大建筑之上。作者却说“由来不羡瓦松高”，是用_____（填手法），其目的是_________。
9、课外阅读。
小牛和老骡子
有一段时间,老农夫一直用小牛和老骡子一起耕作,耕作相当辛苦。年轻的小
牛对老骡子说:“今天我们装病吧,休息,休息。”老骡子却答道:“不行啊,我们需要
把工作做完,因为耕种的季节很短啊。”
小牛还是装病了,老农夫给它弄来新鲜的干草和谷物,尽量让它舒服些。等老
骡子耕种回来,小牛询问地里的情况如何。“虽然没有以前耕种得多,”老骡子回
答道,“但我们也耕种了相当长的一段距离。”小牛又问道：“老家伙说我什么没
有?”“没有。”老骡子回答。
第二天,小牛还想偷懒，就再次装病。当老骡子从田间回来时,小牛问道:“今
天怎么样?”“虽然还不错,”老骡子答道,“但耕种得还不是太多。”小牛又问道:
“老家伙说我什么了?”“虽然啥也没有对我说,”老骡子说,“但是他停下来和屠夫说了好长时间的话。”
【1】小牛两次装病,第一次是_______________;第二次是_____________。
【2】小牛装病不耕田,却询问“老家伙说我什么了?”“老家伙”是谁?“一再询问”表明了什么?
“老家伙”指___________ ；“一再询问”表明_____________________ 。
【3】短文中出现了骡子、牛,它们都是农村的力畜,我知道还有_____也是。
【4】老骡子和小牛的差别在哪里?
_______________________________
【5】“他停下来和屠夫说了好长时间的话。”屠夫是干什么的?老农夫和屠夫说话意味着什么?
_______________________________
10、课外阅读我能行。
豪杰之士，肝胆照人
李大钊同志是中国共产党的创始人之一，他特别同情生活在水深火热中的穷苦人民，经常慷慨解囊，帮助他们。
有一年冬季的一天，李大钊刚刚从报社领回一笔稿费，走在路上，心里很高兴。这几天夫人正为家里的生活费发愁，这一点稿费刚好可以补贴家用。
他走到一个街口，见到一个衣衫褴褛的老人跪在马路边，伸出一只枯瘦如柴的手，向过路的人们求讨施舍。李大钊走到老人身边，毫不犹豫地从口袋里掏出全部稿费，塞到老人的手里。老人慢慢地抬起头来，看看手里的钱，又看看李大钊，干瘪的脸上激动得挂满了泪珠，连声说道：“谢谢，先生！谢谢，恩人！”
李大钊只是向老人点点头，说了声“回去好好安排一下生活”就离开了。
又有一次，李大钊与一位朋友一起坐轮船。在他们俩通过检票口时，有位老人因为没钱买票，就跟在他们后面想混过去。查票的人揪住老人，厉声喝道：“快下船！快下船！”老人跪在查票的人面前，苦苦哀求。查票的人一把夺过老人手中的行李，要往大江里扔。李大钊走过来，拽住行李说：“请不要扔！老人的船票钱我替他付。”于是，他为老人补了一张船票，可是自己连吃饭的钱也没有了。
李大钊同志的一位友人对他有一句评语，说他是“豪杰之士，肝胆照人”。
【1】写出下列词语的近义词。
慷慨—______ 激动—_____ 毫不犹豫—______
【2】结合上下文解释词语。
（1）慷慨解囊： __________
（2）水深火热： __________
【3】用简练的语言概括短文中李大钊帮助穷苦人的两个事例。
__________
【4】为什么朋友说李大钊是“豪杰之士，肝胆照人”？请说说你的理解。
__________
【5】用“____”画出本文的中心句。
11、语文实践。
五年级（1）班开展提高阅读速度的综合性学习活动，下面是某小组关于怎样提高阅读速度的一组调查数据，请你根据图表内容，回答下列问题。
提高阅读速度的方法 | 使用人数 | 所占比例 |
提取关键词 | 55 | 55% |
把握故事情节 | 20 | 20% |
围绕主要人物展开 | 25 | 25% |
【1】从图表中你得到了什么信息？
_________
【2】你还知道哪些能够提高阅读速度的方法？和大家分享一下。
_________
12、阅读短文，回答问题。
春之曲
春姑娘穿着一身绿色的衣裙，踏一辆绿色的车，摇一路绿色的铃来了……
春姑娘抱起绿琵琶，弹出一支和谐的绿之曲。百鸟听了争着亮开圆润的歌喉，她又挥起绿色的令旗，指向小溪，小溪的冰衣立刻咔咔崩裂。没等冰衣完全融化，小溪就高兴地唱起绿色的歌，跳下山涧，越过山涧，越过山岗；汇入河流，奔向大海。春姑娘又指向树林，杨树急忙拨掉头上的残雪，顽皮地吐出了嫩绿的小舌头；柳树则吐出鹅黄色的嫩芽，就像一只只刚刚啄破蛋壳儿的毛茸茸的小雏鸡。
小草探出了翠绿的小脑袋，喜爱雪花的凋谢。你看它们有的刚刚破土，一撮撮，一簇簇，深吸着散发泥土芳香的新鲜空气。虽然身小力薄，但生命力才是那样顽强，这不禁使我想起唐代诗人白居易的诗句来：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”你看，在绿色的草坪上，孩子们追逐着，欢笑着；青年人捧着书读着，绿色的风为他们轻轻地翻着书页。
春姑娘摇一路绿色的铃，蹬一辆绿色的梦来了。春姑娘的琵琶弹绿了草地，绿了杨柳，绿了万物，绿了希望……
【1】请根据选文，把词语补充完整。
（ ）的衣裙 （ ）的喉咙 （ ）的小雏鸡
（ ）的空气 （ ）的令箭 （ ）的嫩芽
【2】下面哪一句话没有修辞方法，请你选出来。（ ）
A. 百鸟听了争着亮开圆润的歌喉，她又挥起绿色的令旗。
B. 小草探出了翠绿的小脑袋，喜爱雪花的凋谢。
C. 你看，在绿色的草坪上，孩子们追逐着，欢笑着。
D. 柳树则吐出鹅黄色的嫩芽，就像一只只刚刚啄破蛋壳儿的毛茸茸的小雏鸡。
【3】作者抓住 、 、 、 等事物来描绘春天的。
【4】请用“——”划出第二自然段的中心句。
【5】你是如何理解题目“春之曲”的？文中哪些语句与题目相呼应？
______________________________________
13、读一读，完成练习。
第一封信：亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。
第二封信：亲爱的爸爸，我们过得 。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希 。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去 。爸爸，我们 。
【1】根据课文内容，补写第二封信。
【2】从这两封信中，你分别体会到了露西怎样的心情和态度？（多选，填序号）
第一封信_______ 第二封信_________
①喜悦乐观 ②忧愁悲观 ③思念爸爸
【3】这两封信中，我更喜欢第_______封信，因为_____________。（提示：可以从爸爸看到信时的感受入手来回答）
14、课外阅读。
困难不过如此
那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住。一屋的跺脚声。
鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，卷向空中，又一个跟头了下来。往日很温和的欧阳老师：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们地望着他。
“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”
“为什么？”几十双眼睛在问。
“我要求同学们到操场，上站立5分钟。”
我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”
谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧襄着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了，老师吃力地说：“解散。”
就在我还未透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。
以后的岁月里，我时时想到那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……”在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。
【1】在文中第二自然段的横线上依次填人词语，最恰当的一组是（ ）
A．丟 今非昔比 惊叹
B．降 神态自若 惊恐
C．栽 一反常态 惊异
【2】文章第--到七自然段写的内容是__________作者详写了________________________________________________略写了______，目的是通过___________________的渲染，突出文章的主题。
【3】用“”画出文章的中心句。
【4】文中画线的句子有什么作用？
_____________________________________________________________
15、按要求修改句子
（1） 这位民间艺人及不可待地将那张一直藏在怀里的药方拿了出来。
缩句：
（2）河边的沙滩上，写下了一条长长的水线。
改为比喻句：
（3）少年成了游泳健将。
扩句：
（4）一轮朝阳升出了地平线，整个大地顿时亮堂起来。
改为拟人句：
（5）一想起那件事，我的心里就非常难过。
改为反问句：
（6）我恳求妈妈。妈妈给我讲故事。
把上面两个句子合并为一个句子：
16、例：妹妹奔向前去。妹妹蹦蹦跳跳地奔向前去。（照样子仿写句子）
妹妹拿着柳枝。_______________________________________
17、句子魔术
1.我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。(缩句)
2.在人类古老的历史长河中,没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。(改为反问句,意思不变)
3.消防队长挡住他:“太危险了,随时可能发生大爆炸,请你离开。”(改成间接引语)
18、按要求写句子。
(1)小鹿在溪边散步。(仿写拟人句)
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(2)奶浆味的草香飘进我们金色的梦境。(缩写句子)
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(3)小兴安岭是一片绿色的海洋。(改为感叹句)
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(4)五颜六色的各色风筝在空中飞舞，漂亮极了。(修改病句)
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(5)溪潭 大都 里 大鱼 比较 躲在 的 深(连字词成句)
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19、改成间接引语
蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”
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20、例：爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。（照样子，用几个连续的动词写一种植物的状态。）
____________________
21、习作。
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。
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