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1、看拼音，写词语。
nǎo dài shì xiàn huā tán cāng cuì
( ) ( ) ( ) ( )
fēi wǔ míng guì yào cái shù dòng
( ) ( ) ( ) ( )
2、填空。
1．我以____________去人近，而______________远也。
2．我以日初出__________，而日中时____________也。
3、根据拼音写词语。
1．fú xiǎo( )，外祖父在园子里辛勤gēng yún( )，我在园子里xiā nào( )，一会儿bá cǎo( )，一会儿捉qīng tíng( )，一会儿捕mà zha( )。
2．小hú dié( )向妈妈chéng rèn( )了错误，不应该zhòu yè( )不停地xián guàng( )。
4、过目我不忘。（填空）
（1）当我们听别人说话时，一定要听他把话（ ），听话不要只听（ ），
还有，不要把自己的意思（ ）地认为是别人的意思，这就是（）的艺术。
（2）小男孩说：“我什么也没（ ），只是坐在地上（ ）地听，慢慢地，我听到了怀表（ ）的声音，这样，就自己找到了怀表。”
（3）从《最佳方法》得到的启示：做同样的工作，有人就能（ ）清楚，准确而（ ）；可有的人就整天忙忙碌碌，（ ）极低。因此，做每一件事，我们都应该找到（ ）。
（4）《爱的诠释》告诉我们：虽然故事是（ ）的，父亲的（ ）也是相同的，可由于针对的（ ）不同，所以父亲两次讲故事是的用意也是（ ）的。同样是爱的教育，在不同的时候，面对不同的（ ），会有（ ）的解释。
5、写出下列诗句运用了什么修辞手法：
1）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（_______）
2）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（_______）
3）白发三千丈，缘愁似个长。 （_______）
4）危楼高百尺，手可摘星辰。 （______）
5）煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 （______）
6）大漠沙如雪，燕山月似钩。 （______）
7）问渠那得清如许？为有源头活水来。 （______）
8）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （______）
6、（题文）阅读诗词，并回答问题。
长相思
纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
（1）“山一程，水一程”，说明了征途的_______，“风一更，雪一更”突出了征途_________。
（2）“身向榆关那畔行”点明了行进的________。“深夜千帐灯”点明了______________。
（3） 聒碎乡心梦不成，故园无此声。“此声”指 。
（4）故园有什么呢？请通过想象，试着写一写。
7、完成下列练习。
早发白帝城
［唐］李白
朝辞白帝彩云间，______________。
______________，轻舟已过万重山。
【1】将上面的诗句补充完整。
【2】下列选项正确的一项是（ ）
这首诗的前两句写了诗人__________（时间）离开_________，乘船一日就到达了____________。
A. 傍晚 白帝城 江陵 B. 清晨 白帝城 江陵 C. 清晨 江陵 白帝城
【3】这首诗表达了诗人_________的心情。
8、课内阅读
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
【1】《望庐山瀑布》是______朝诗人_____的作品，这是一首_____诗（填诗体名称）。
【2】后两句运用了什么修辞手法？
_______________________________
【3】这首诗用词精妙,你能简单分析一下“生”或者“挂”的精妙之处吗？
_______________________________
【4】下列对李白《望庐山瀑布》的分析，不恰当的一项是（ ）
A. 第一句诗人用浪漫主义的笔法，把香炉峰渲染得更美，为瀑布创造了不同寻常的背景。
B. 第二句诗中“挂”字用得妙，其惟妙惟肖地表现出倾泻而下的瀑布在“遥看”中的形象。
C. 第三句中“飞”字，写出了瀑布的喷涌而出，“直下”既写山的高峻陡峭，又写水流之急。
D. 这首诗综台运用了比喻、夸张等修辞手法，化静为动，描绘出一幅雄奇瑰丽的瀑布图。
【5】该诗表达了诗人什么样的感情？
_______________________________
9、阅读短文，回答问题。
大象和猴子
从前，一头大象跟一只猴子吵嘴。大象身体壮实，感到自豪，说道：“你瞧，我个子大，体格壮，能推倒一棵大树，你呢？”
猴子引以自豪的是会爬树，说道：“我会爬树。你能爬到树上，用尾巴把自己倒挂树枝吗？”
他俩互不服气，去找猫头鹰评理。猫头鹰对他们说：“你们瞧，河对面有一棵又高又大的果树，你们去把果子给我摘下来，我再评理。”
于是大象和猴子来到河边。然而，（奔驰、奔腾）的河水把猴子吓住了。
“还是站到我的背上来吧！”大象骄傲地说，“我个子大，体格壮，在急流里游泳，我可不在乎。”
猴子爬到大象背上，他俩很快地过了河。
高大的果树（屹立、挺立）在河边，成熟的果子挂在树梢上。大象想用鼻子够果子，果子太高够不着；想把大树推倒，树太大推不动。
“这回该看我的了。”猴子自豪地说，“爬树是我的拿手好戏。”说罢，敏捷地爬了上去，摘下树梢的果子。
他们渡河回来，把果子交给了猫头鹰。
“现在能给我们讲讲，谁比谁强吗？”大象和猴子一齐说道。
“这个问题，谁能答得上来呢？”猫头鹰 说，“你们俩谁也不能单独把果子摘回来。现在你们摘回来了，是你们发挥了各自的特长：一个负责渡河，一个负责摘果子。”
【1】在文中的括号里选择合适的字词。
【2】查字典解释划线字的意思。
引以为豪：________
【3】填空。
(1)“特长”的意思是_____。大象的特长是___， 猴子的特长是_____。
(2)起初，它们都为自己的特长感到自豪，在短文中找到“自豪”的近义词是____， “自豪”本来的意思是____。
【4】读了这侧寓言故事，你明白了什么道理？
__________________________
10、材料一：
景阳冈（节选）
武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。
【1】文中画“ ”的句子是对武松______和______的描写，从中可以体会到武松______的特点。
【2】短文写“大虫”的进攻主要有三招：______、一掀、______。
【3】武松是怎样应对“大虫”进攻的？他为什么这样应对？
____________
【4】作者重点描述这一部分的用意是（ ）。
A．介绍老虎有捕食绝技。
B．呼应前文，表示武松后悔了。
C．为文章增加趣味性。
D．表现老虎凶猛残暴，非常难打。
11、课内阅读。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
【1】第一句话在本段起 作用。
【2】作者具体介绍了 种非常有特点的鱼。请根据它们的特点分别给它们起个名字： 、 、 、 。
【3】最后一句话写出了鱼 的特点。这是一种 写法。
【4】用“有的……有的……有的……有的……”写一个句子。
12、课外阅读。
快乐钥匙
俩个农民种了同样的庄稼（jià）,取得了同样的收成。一个这样想，今年的收成比去年多了近三成，不仅够一家人吃穿用而且还有积累（lěi）,如果这样下去，渐渐就成为一个很富有的人了。他的身心为有这样一个理想而充满了快乐。
另一个农民则不同。他想，今年虽然丰收有了积蓄，但比起人家那些很富有的人是微不足道的，人家一年的积累是自己的十倍乃至百倍，自己与人家相比，不是距离越拉越大，越来越穷吗？想到这个前景，悲观的情绪（xù）充满了他的心灵，丰收反而使他变得更痛苦。
【1】给多音字注音并组词。
更 （ ） （ ）
【2】照样子写短语。
越拉越大
【3】写出和下列词意思相反的词。
快乐------（ ） 悲观------（ ）
穷------（ ） 少-------（ ）
【4】从短文中选择恰当的关联词语，填入下面的句子。
（1）这里的春天（ ）刮风,（ ）干旱。
（2）( )天气很冷，（ ）同学们都没有害怕。
（3）（ ）没有共产党（ ）没有新中国。
【5】根据意思在文中找出相对应的词。
（ ）：聚积，堆积。
（ ）：非常渺小，不值得一提。
（ ）：未来，希望。
【6】聪明屋：
为什么同样丰收了，两个农民却一个充满快乐，一个变得痛苦？
13、课外阅读。
永不凋谢的玫瑰花
校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向外走去。
同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。正在旁边散步的校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花去干什么呀？”
“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，她有点不相信。我把花摘下来拿给奶奶看，看过后我再把它送回来。”小女孩害羞地说。
听了小女孩天真的回答，同学们不说话了，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的——你是一个______，这一朵是奖给你妈妈的——______。”
纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰花吗？
【1】下列能概括文章主要事件的一项是（ ）
A．校园里盛开的玫瑰花又大又美，令全校同学惊讶。
B．一个小女孩把美丽的玫瑰花摘走了。
C．小女孩摘花给奶奶使同学们和校长感到惊讶。
【2】“惊讶”在文中出现了两次，第一次“惊讶”是因为________；第二次“惊讶”是因为____。
【3】发挥你的想象力，在第5自然段的横线处补充内容。
【4】文中“永不凋谢的玫瑰花”是指（ ）
A．一朵永远不会枯萎的玫瑰花
B．一朵假玫瑰花，不会凋谢
C．一颗纯洁、善良、美好的心灵
D．校园里盛开的玫瑰花
【5】你觉得文中的校长是一个怎样的人？
________
14、博览群书赏美文。
①小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看啊！”
②小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈疼爱地对他说：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。”
③第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇，走哇，走了很远很远。望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”
④说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点儿沙子。
⑤沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！
【1】根据短文内容，填写表格。
身体部位 | 样子 | 作用 |
脚掌 | 又大又厚 | ①____________ |
眼皮 | ②____________ | ③____________ |
驼峰 | ④____________ | 贮存养料 |
【2】小红马认为小骆驼长得____________，小骆驼觉得____________。
【3】沙漠旅行结束后，小骆驼认识到了什么？
________________________________________
15、把肯定句改成双重否定句
①他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。
_____________________
②他见义勇为的行为，让我们深受感动。
_____________________
16、照样子做。（6分）
小猴子吃起葡萄来。
小猴子大口大口地吃起葡萄来。
（1）小猴子爬上葡萄架。
这么远，箭怎能射的到呢？
这么远，箭射不到。
（2）叶子上的虫还用治？
（3）有几个虫子怕什么？
17、（1）法布尔只好恋恋不舍地把心爱的宝贝扔了。
改写成被字句： 。
（2）法布尔从小就对大自然有着浓厚的兴趣。
改成反问句： 。
18、体会加点部分表达的感情，照样子改写句子。
例：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
她唱着欢快的歌。_______
19、在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。（改为比喻句）
_________________
20、按要求写句子。
1.老百姓把漳河的水引到田里。(改为“被”字句)
______________________________________________
2.从此，还有谁敢再给河伯娶媳妇呢? (改为陈述句)
___________________________________________
3.庄稼得到了灌溉。庄稼年年得到好收成。(把这两句话用关联词合并成-句)
____________________________________
21、习作。
那一刻，我
回忆我们过去的生活与成长经历，有没有一个时刻或是一件事，令自己感觉自己长大了，后悔了，成功了或者是难过了……请根据自己记忆中印象深刻的事情，将题目补充完整并完成习作，注意写出事情对自己造成的影响，注意可以运用所学过的描写的技巧，要把事情的经过写清楚，还要把对自己造成影响的情形写清楚，记录当时的真实感受。450字左右。
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