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1、辨字组词。
摊（_________） 籍（__________） 拌（__________） 俊（___________）
滩（__________） 藉（__________） 绊（__________） 峻（___________）
2、多音字组词。
挨 āi( ) 划 huá( ) 冠 guān( )
ái( ) huà( ) guàn( )
龟 guī( ) 差chāi( )
jūn( ) chā( )
3、在小苹果里填入恰当的词语。
的稻草 的黑暗
的报酬 
的道路
废弃的 精彩的
4、比一比，再组词。
称（__________） 桂（__________） 底（__________）
秤（__________） 挂（__________） 低（__________）
闭（__________） 领（__________） 园（__________）
闪（__________） 邻（__________） 圆（__________）
5、词语解码。
中庭地白树栖鸦 _________________________ 何当金络脑_________________
6、阅读与理解
题西林壁
_________________，_________________。
不识庐山真面目 ，只缘身在此山中。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗是______代诗人______写的。
【3】联系古诗，写出下列词语的意思。
题：____________________ 缘：___________________
【4】写出后两句诗的意思。
答：______________________________
【5】学了这首诗，你受到了什么启发？请你写下来。
答：___________________________
7、阅读古诗，完成下面小题。
书 愤①
早岁那知世事艰②，中原北望气如山③。
楼船夜雪瓜洲渡④，铁马秋风大散关⑤。
塞上长城空自许⑥，镜中衰鬓已先斑⑦。
出师一表真名世⑧，千载谁堪伯仲间⑨！
创作背景：宋孝宗淳熙十三年（1186）春，陆游居家乡山阴时所作。陆游时年六十有一，这已是时不待我的年龄，然而诗人被黜，罢官已六年，挂着一个空衔在故乡蛰居。想那山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国而“书生无地效孤忠”，于是诗人郁愤之情便喷薄而出。
词句注释：①书愤：书写自己的愤恨之情。书，写。②早岁：早年，年轻时。那：即“哪”。世事艰：指抗金大业屡遭破坏。③中原北望，“北望中原”的倒文。气指气概。北望中原，收复故土的豪迈气概坚定如山。④楼船，指采石之战中宋军使用的车船，因这种战船高大有楼，故把它称之为楼船。瓜洲：在今江苏邢江南长江边，与镇江隔江相对，是当时的江防要地。⑤铁马：披着铁甲的战马。大散关：在今陕西宝鸡西南，是当时宋金的西部边界。⑥塞上长城：比喻能守边的将领。⑦衰鬓：年老而疏白的头发。斑：指黑发中夹杂了白发。⑧出师一表： 诸葛亮出兵伐魏前曾写了一篇《出师表》，表达了自己“奖率三军，北定中原”，“兴复汉室，还于旧都”的坚强决心。⑨堪：能够。伯仲：原指兄弟间的次第。这里比喻人物不相上下，难分优劣高低。
【1】全诗紧扣住__字，将全诗分为两个部分，分别写了__________和____________。
【2】你觉得诗中哪几个字最能表现诗人收复故土的气概？这样写好在哪里?
_____________________
【3】谈谈“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”让你感受到了陆游的什么发生了变化？为什么？
___________________
【4】“出师一表真名世”亦用典明志，诗人表明了_____________。
8、阅读短文，完成练习
秋歌
郭小川
秋天来了，大雁叫了；晴空里的太阳更红、更娇了！
谷穗熟了，蝉声消了；大地上的生活更甜、更好了！
海岸的青松啊，风卷波涛；江南的桂花啊，香满大道。
草原的骏马啊，长了肥膘；东北的青山啊，戴了雪帽。
呵，秋天、秋水、秋天的明月，哪一样不曾印上我们的心血！
呵，秋花、秋实、秋天的红叶，哪一样不曾浸透我们的汗液！
历史的高山呵，层层迭迭！我们又爬上十丈高坡百级阶。
战斗的途程呵，绵延不绝！我们又踏破千顷荒沙万里雪。
回身看：垒固、沟深、西风烈，请问：谁不以手抚膺长咨嗟？
风中的野火呵，长明不灭！有多险的关隘，就有多勇的行列。
浪里的渔舟呵，身轻如蝶！有多大的艰难，就有多壮的胆略。
我曾随着大队杀过茫茫夜，此刻又唱“雄关漫道真如铁”。
我曾随着战友访问黄洋界，当年的白军不知何处死荒野！
只有江河的流水长滔滔，只见战斗的红旗永不到！
只有勇士的豪情日日高，只见收获的季节年年到。
哦，秋天来了，大雁叫了；晴空里的太阳更红、更娇了！……
哦，谷穗熟了，蝉声消了，大地上的生活更甜、更好了！……
【1】作者从多个角度来描写秋天，从声音的角度，选取了_____和_____来写；从嗅觉的角度，作者重点写了________________
【2】从视觉的角度，作者重点介绍了______、_____、____、_____、_____等景物。
【3】从诗歌中，你体会到作者怎样的感情呢？
_________________________
9、课外阅读。
我不能忘记祖国
宋庆龄
十五岁那年，被父母送到美国留学，进了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子学院。
有一天，班里要讨论历史方面的问题，她广泛收集资料做了充分的准备。讨论的时候，一位美国学生站起来说：“我认为，历史的发展是难以估计的，你们看，那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，已被历史淘汰了。人类的希望在美洲，在我们这里……”坐在第一排的宋庆龄不以为然地摇了摇头，紧锁着双眉，耐心地听完了这位同学的发言。
轮到宋庆龄发言了。她虽然有些激动，但仍然温文尔雅地站起来，声调柔和地说：“历史确实是在不断变化着的，但它永远属于亿万大众。拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说她像一头沉睡的狮子，但她决不会永远沉睡下去。有多少仁人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊！有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！因为她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统……”教室里顿时响起了热烈的掌声，大家交口称赞。
一次，有一位同学问她：“亲爱的宋庆龄，我们女孩子年纪轻轻的，应该无忧无虑地尽情享乐，你为什么总是想着祖国啊、大众啊？你不觉得这是自寻烦恼吗？”
宋庆龄听了，抿着嘴笑了笑，说：“我自己觉得非常愉快。我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！一个人，如果真的忘记了祖国，那人生该是多么没有趣味呀！”
【1】根据句子意思，在文中找出合适的词语填在括号里。
（1）不认为是对的，表示不同意。( )
（2）众口同声赞美。( )
【2】选文重点讲述了宋庆龄讨论历史问题的事情。请将事情的经过补充完整。
起因：一位美国学生认为中国已被历史淘汰。
经过：____________________________________________
结果：宋庆龄受到大家的称赞。
【3】宋庆龄在班上的发言，是想告诉大家（ ）
A．中国不可能被淘汰，祖国的未来充满希望。
B．中国有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统。
10、课外阅读
材料一：
随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断加大。部分城市在市郊堆放垃圾，对空气、土壤、水等造成污染。大量厨余垃圾与其他垃圾混合填埋，产生有毒物质，威胁人民健康。
垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认。其优点有：一、可以减少占地。去掉可以回收的、不易降解的物质，减少的垃圾数量可达60%以上。二、可以减少污染。如废弃的电池含有金属汞、镉等有毒物质，会造成严重的污染。三、可以变废为宝。比如使用的塑料快餐盒、方便面碗、一次性筷子等，这些生活垃圾中有大部分可以回收利用。四、可以减少危害。例如扔掉的度塑料被动物误食，导致动物死亡的事故也时有发生。
材料二：
分类 | 主要垃圾 |
可回收垃圾 | 废纸类、塑料类、玻璃类、金属类等。 |
厨余垃圾 | 剩饭剩菜、菜梗菜叶、动物内脏、果皮瓜皮等。 |
有害垃圾 | 废电池、废墨盒、废油漆桶、过期药品、废灯管、杀虫剂等。 |
其他垃圾 | 包括废弃食品袋、保鲜膜、纸巾、贝壳、坚果壳、灰土等。 |
材料三：
| 补充：黄色，代表医疗废物专用垃圾桶，一般只用于医院、卫生站等医疗场所。 |
材料四：
垃圾分类是个复杂的系统工程，包括分类投放，分类收集，分类运输，分类处理， 各个环节必须紧密配合，同时，还要制定惩罚和奖励政策。只有大家各司其职，各扫“门前雪”，减量化，资源化，无害化的目标才能实现。
【1】把多个选项依次填在括号里。
①我国垃圾分类的标准是( )。
A．可回收垃圾 B．生活垃圾 C．有害垃圾 D．其他垃圾 E．厨余垃圾
②可回收垃圾经过再加工、整理，可以成为生产原料或再利用，主要包括：( )。
A．电子废弃物类 B．塑料类 C．金属类 D．玻璃类 E．纸类
③为完成上面两题的选项，需要重点阅读的是( )。
A．材料一 B．材料二 C．材料三 D．材料四
【2】填空。
①垃圾分类是垃圾处理的( )环节。
②如果你去倒垃圾，会把坏灯管投放进( )色垃圾桶，把装着瓜果皮核和剩菜的袋子投进( )色垃圾桶。
③去掉可以回收的、不易降解的物质，减少的垃圾数量可达( )%以上。而“1顿塑料可回炼600公斤的柴油”，最能表明垃圾分类可以( )的优点。
【3】只有大家各司其职，各扫“门前雪”，减量化，资源化，无害化的目标才能实现。“门前雪”在文中具体指的是什么？
____________________
【4】如果用简洁的语言逐条概括材料的几方面内容，还需要做哪些补充？
①垃圾的危害及垃圾分类的优点。
_________________
④垃圾分类是系统工程，需要大家各司其职。
【5】依据你居住小区目前垃圾分类存在的问题，请向居民们提出一句话的倡议。
__________________________________
11、课外阅读
童年的旋律
一想起童年,我的耳际便立刻回响起一首首童谣……
爸爸经常告诉我,我刚咿呀学语的时候,每天上午奶奶总是把我搂在怀里,一边拉着我的小手,一边轻轻唱道:"小呀么小儿郎,背着书包上学堂……"唱到来劲儿时,奶奶总爱跟着节奏,用双手比着各种动作,逗得我张开小嘴,咯咯地笑个不停。
妈妈也时常告诉我,每天 晚上,奶奶总要把我抱在怀里,一边轻轻抚着我的小脑袋,一边低声哼着:"摇啊摇,摇啊摇,摇到外婆桥……"她用那洋溢着慈爱的童谣,把我送入一个个甜蜜的梦乡。
夏天的夜晚,奶奶喜欢拉着我到家门口的草地上乘凉,月光下,有时她拉着我的手,指着月亮吟道:"月儿弯,月儿圆,月儿弯弯像小船,月儿弯弯像圆盘。"星空下,有时她和我数着星星,一起快活地唱着:"天上星,地上灯,星儿眨呀眨眼睛,灯儿亮呀亮晶晶……"那明月、繁星、草地,还有祖孙俩的童谣,伴随着我度过了许多难忘的夏夜。
奶奶肚子就像一个童谣的篓子,掏不完,唱不尽。每一支歌儿都把我带进奇妙的童话世界,每一首童谣都蕴涵着奶奶深深的爱,每一个旋律都充满着奶奶无限的情。
如今奶奶已年近八十,她那根根银发,条条皱纹,仿佛就是十几年前的那一支支儿歌,一首首童谣。望着她那苍老而慈祥的面容,我似乎又回到了荡漾着歌和充满着爱的童年时代——童年的旋律是我最美好的记忆。
（1）根据短文内容填空。
咯咯地（ ）快活地（ ）
深深的（ ）无限的（ ）
根根（ ） 条条（ ）
（2）“咿呀学语”是什么意思？
_____________________________________
（3）文章写了作者_________的事情，主要写了_________和_________，那一首首童谣伴随作者走过了_________的童年时代。
（4）童年的旋律指的是什么？
__________________________________________________________________________
12、阅读理解。
珍珠鸟
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放大胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚他细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
【1】第四自然段中“这样”一词指代的内容是什么？
____________________________________
【2】先前“只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去了”。选段中小鸟对大鸟呼唤的反应有什么不同？这种变化说明了什么？
______________________________________
【3】第四自然段中“淘气”一词在文中要表达什么意思？“再三”一词能否删掉，为什么？
________________________________________
【4】第六自然段中“感受”一词指代什么内容？
_________________________________
【5】最后一行文字有什么作用？
________________________________
13、课内阅读
今天，读王鼎钧先生的回忆录《怒目少年》，看到许多“好老师”与“坏老师”的影子与影响，也看到王先生的一段话——
“没有好的家世，只要有好的学校；没有好的学校，只要有好的老师；没有好的老师，只要有上进的志气！”
我要把王鼎钧先生的这段金言送给每个学子，而且对大家说：
如果你没遇上好老师，没关系！不要怨！你可以假设你自己是好老师，从自己的身上发现各种优点，然后发挥自己、鼓励自己、肯定自己、完成自己！
你要相信上天给每个人一份天才，只是它藏在某个角落，等着你的老师或是你自己把它发掘出来。
藏在你家中的宝藏，当然该由你自己最先发掘，对不对？
1．写三个带“鼎”字的成语：________________、________________、________________。
2．“好老师”加双引号，其作用是____________________，第1自然段中破折号的作用是______________。
3．王鼎钧先生认为成才的条件有：__________、__________、__________、__________。其中人人都可以有的条件是______________________________。
14、现代文阅读。
“成”与“功”
①失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子，殊不知成功是由“成”与“功”两字组成的，成是功的积累，叫作“功到自然成”。
②晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得成功，必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。
③一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然面，经过一年，两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿。
④如果成功很容易，无须奋斗就能达到的话；如果成功不需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的眼眼的色泽，那我们还要成功干嘛？
⑤李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十如一日地集整理，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。
⑥在走向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人的“成”倒不如站起来积跟自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉：成功又是公平的，它会毫无保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。
【1】“成”和”功”有着密切的关系，成是功的_____________叫作“________________”。成功对于懒汉来说是____________的，对于奋斗者来说又是_____________的。
【2】分别概括文章中列举的三个“功到自然成”的具体事例。
（1）______________________________
（2）______________________________
（3）______________________________
【3】下列名句与文章所蕴含的道理不符的一项是（ ）
A．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
B．锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
C．少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
15、 不改变原意，根据提示给下面的句子换一种说法。
(1)大科学家爱因斯坦把眼镜弄掉了。
被字句：________________________________________
(2)坐在爱因斯坦对面的一个小姑娘把眼镜捡起来递给了他。
被字句：________________________________________
16、按要求写句子。
1.我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改为陈述句）
_____________________________________________________________________
2.这件事不能不让人高兴。（改为肯定句）
_____________________________________________________________________
3.小杰悄悄地告诉小力说：“这件事情是我和小民一起做的。”（改为间接转述句）
_____________________________________________________________________
4.小青在操场上找到了丢失的钢笔。（改为“把”字句和“被”字句）_____________________________________________________________________
17、改写句子。
术兰把在街上看见的事讲了一遍。（改为“被”字句）
18、改为感叹句
莫高窟保存着两千多尊彩塑。
19、按要求写句子。（10分）
（1）老人很小心地来到湖边的围栏旁。（缩句）
（2）尽管困难有多大，我们还能克服。（改病句）
（3）海洋里的鱼非常多。（用上夸张的修辞手法）
（4）一家人的希望都在你身上呢，难道你不知道吗？（改为陈述句）
（5）柳树长出了嫩芽。（改为拟人句）
20、把下列句子改为肯定句。
（1）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？
_____________________________
（2）十万只箭，三天怎么造得成呢？
_______________________________
21、习作。
材料：“我不想长大，长大后世界就没有……”——《不想长大》
“盼望着假期，盼望着明天，盼望长大的童年……”——《童年》
提示：你是想长大，还是不想长大？请在“想”和“不想”中选择一个，写一篇作文。
要求：把“想”或“不想”的原因写具体，写出自己的真情实感，题目自拟，450字左右。文中不要出现真实的校名、人名和地名。
邮箱： 