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随时随地学习
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1、把下面的词语补充完整。
垂( )欲( ) 神气( )( )
无可( )( ) ( )山( )野
无( )无( ) ( )( )而出
眼花( )( ) ( )( )夺目
2、根据课文内容填空。
1．水，也是大自然的____________。下雨的时候，他喜欢玩_______________。小雨滴________________，一场____________的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……从一首____________山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
2．语文书是一个向导，它带我欣赏了很多美景：_____________的小兴安岭，_____________的海滨小城，____________的西沙群岛；语文书也是一位老师，它教我认识了________________的白求恩大夫，教我要向____________的司马光学习，要像孙中山一样________________。学好语文，用处可真大！
3．美好的文字中有诗：苏轼的诗句“________________，最是橙黄橘绿时”表达了诗人对友人的勉励，他还以古代美女西施为喻来赞美西湖：“________________，_________________”；美好的文字中有理：当我看到两个男生因为意见不合打起来，我会用“一时强弱在于力，_________________”来告诉他们不能靠暴力解决问题，要以理服人；要关心他人，尊重他人，正所谓“仁者爱人，_______________”。
3、请把词语补充完整。
________罗________布 大喜________ ________
________头________气 心________手________
________ ________不同 ________ ________不绝
4、根据语境填空。
（1）冬日里，欣赏着窗外的美景，闻着梅花清幽的香味，我不禁想起了王安石《________》中的诗句：________，________。
（2）《小儿垂钓》描写孩子钓鱼姿势的诗句是：________，________。
（3）看到瀑布从山间喷涌而出，高空直落，势不可当，我想到了李白《________》中的诗句：________，________。
（4）站在一望无际的蒙古草原上，一阵风吹弯了牧草，显露出成群的牛羊，我不禁联想到《敕勒歌》中描绘的景象：________，________，________。
5、看拼音，写词语
bī jìn（_____） fèng xì（_____） liú lǎn（_____）
chàn dǒu（_____） shù shāo（_____） róng shù（_____）
liú liàn（_____） yìng jiē bù xiá（_____） chì bǎng（_____）
6、古诗阅读
秋夜将院出门迎凉有感
三万里河东入海，五千彻岳上摩天。
， 。
【1】将古诗补写完整。
【2】说说下列词语在诗句中的意思。
（1）将晓：______
（2）摩天：_______
（3）三万里河：____
（4）胡尘：______________
【3】这首诗的作者是________代诗人________，这首诗表达了诗人__________的心情。
7、课内阅读我会做。
_____明月____，疑是______霜。
举头望_______，低头________。
【1】把诗句补充完整。
【2】这首诗的作者是 ________代________________。
【3】“举头望明月”中“举”的意思是( )。
A.抬起 B.全部
8、阅读检测台
题西林壁
______________________，
______________________。
______________________，
______________________。
【1】默写《题西林壁》。
【2】《题西林壁》是苏轼在游_________时题在_________墙壁上的一首诗。
【3】苏轼，字_________，号_________，_________朝人，是“唐宋八大家”之一。
【4】《题西林壁》这首诗告诉我们：_____________________________________________。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句诗让我想起了一句俗语：__________________。
9、湖
我爱水。我爱浩瀚深沉的大海，爱（ ）的长江，爱（ ）的黄河，爱（ ）的小溪，但我更爱（ ）的湖。
湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树；湖是活的，层层波浪随风而起，伴着跳跃的阳光，在追逐，在嬉戏；湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸；湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一座明亮的水晶宫，那是鱼的乐园，不然它们为什么会整天都那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大___发光的翡翠___不然___湖水为什么会绿得这样美___我凝视湖面，偶或投一枚小石子，让它激起一圈圈涟(lián)漪(yī)，或是放一只纸船，让它随着湖波漂荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。
细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来的时候湖最热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等到大雨一落，联欢会立刻开始，你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的鱼姑娘头上的玉花；你想知道节目是否精彩吗？“哗哗”的雷鸣般的“掌声”，会把一切都告诉你。
湖是美的……
【1】 在文中括号内填上恰当的词语。
【2】在文中“___”内加上标点。
【3】第2自然段中，作者把湖水比作了___、____和___。
【4】文章写出了湖的四个特点，分别是___、___、___、___。
【5】用“___”画出文中的过渡句。
10、课外阅读
生命的药方
德诺十岁那年因为输血不幸染上了爱滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。
德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕万一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗爱滋病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个月明星亮的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。
他们是沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船。他们躺在小船．上，听见流水哗哗的声响，看见满眼闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奧尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐生活了。
不知走了多远的路，船进水破了，孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺的咳嗽多起来，从家里带的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人呆在那里，找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上，“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近。”
孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奧尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了计划，带着德诺又回到家乡。不久，德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。艾迪给那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳无音讯。
秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。
那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说:“我很难过， 没能为德诺找到治病的药。”
德诺的妈妈泪如泉涌:“不， 艾迪，你找到了，”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”。
三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。
【1】德诺是不幸的，因为他____________，德诺又是最幸运的，因为他_______。
【2】本文的题目是《生命的药方》。这个题目的含义是什么？把文中划横线的话加以提炼和概括，简单地说：生命的药方就是________（用两个字的词语回答）。
【3】有人说艾滋病是世界瘟疫，据了解，我国感染艾滋病的人已近百万。作为新时期的少年，我们应该提高警惕，号召人们远离艾滋病，关爱艾滋病人。请你为此写一句广告语__________
【4】从这篇文章中，可以看出艾迪是一个_______的人。
【5】请用横线划出最使你感动的一句话，并写出使你感动的原因。
【6】读了《生命的药方》一文，你有什么感受呢？
_________________
11、阅读短文，完成练习。
夏夜静悄悄
夏夜，月光照进了小院里。
大树下，有一位老爷爷在乘凉。离老人不远处，有一只小花猫。过了一会儿，老爷爷抬手扶着树干，慢慢地站了起来，伸伸懒腰，走进房间。
房间里一个孩子睡着了，在孩子的身边，有一张已经画完了的画：中间是一个池塘；池塘里有几支荷花，还没有开放；一只蜻蜓蹲在上面，透明的翅膀平展着，远处的禾苗绿油油。
【1】在括号里填上恰当的量词。
一______老爷爷 一______小花猫 一______画
【2】短文共有________个自然段，第二自然段共有________句话，第________自然段具体讲了画的内容。
【3】孩子的画上有什么？用“√”选择。
老爷爷□ 池塘□ 禾苗□ 荷花□ 小花猫□ 蜻蜓□
12、阅读短文，完成练习。
挪树
郑杨
院子里那株蜡梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的'千金”。院子向阳一侧长着一排蜡梅，其中刚好空缺一个位置。
“人挪活，树挪死。”有人说。“蜡梅会挪死吗？”我有点担心。
老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！创开了！瘦小的蜡梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的蜡梅啊！它的根须长长地在地下蔓延。老花匠用铲子把四周的根须全铲断了！他又抢起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人
我的心一阵悸动：“它会死吗？
“死不了！”老花匠漫不经心地回答。
“可不能把它的主根砍断！”
“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。
不能不承认，为挪这株蜡梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株蜡梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株蜡梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？
“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲……“喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄……蜡梅的根须与这块热土的联系被一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了蜡梅的呻吟。蜡梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像怜着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。蜡梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的蜡梅带着一团老土的根埋了下去。蜡梅瘦骨嶙峋地立着。它会死吗？
晚上，雷电大作，大雨下了个透！望日，那株蜡梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……蜡梅新生了！
尽管它比那一排丰满秀美的蜡梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树挪也活！会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有蜡梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。
【1】根据短文内容，把下面的词语补充完整。
（_____）（_____）一息 风姿飘（_____） （_____）（_____）有声
【2】诗句“零落成泥碾作尘”出自陆游的《卜算子·咏梅》，下一句是_______________。
【3】请联系上下文写出下列句子中加点字的意思。
（1 ）像断裂的骨骼，白得骇人。______________________________
（2 ）晚上，雷电大作，大雨下了个透！______________________________
【4】最后一个自然段中，画“ ”的句子表达了作者怎样的感情？
___________________________
13、阅读课文片段，完成练习。
蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”
听到命令，大家放下奶酪，却不走开。
“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。”
大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。
【1】先观察下面的词语并写出你的发现，然后再写出三个相似的词语。
七上八下，我的发现：这个词语里第一个字和第三个字都是________。
________、________、________
【2】蚂蚁队长下令休息一会儿的原因是（ ）
A．大家累了，要休息。
B．蚂蚁队长馋了，想吃奶酪渣。
C．蚂蚁队长不知道怎么处理奶酪渣。
【3】如果你是蚂蚁队长，你会怎么做？
__________________________________
14、一件珍贵的生日礼物
伯父从北京回来了 而且要送我一件生日礼物 伯父的生日礼物会是什么
呢 是名贵的吉他 提琴 还是流行时装 要知道，现在可时兴“生日热”呀！我班同学过生日，有的在饭店办了宴席，有的得到了价值两三百元的礼物……我整天沉浸在喜悦之中。
我终于盼到生日那天，伯父来了。他一手提着生日蛋糕，一手拎着一只发黄的旧藤箱，我迫不及待地打开箱子，里面除了一张生日卡外，竟空空如也。我失望了，暗想：伯父原来是个书呆子，小气鬼，穷光蛋！从前我还把他当作学习的榜样，要真学他，那才倒霉呢！我懒洋洋地打开生日卡，《祝你生日快乐》的音乐，我觉得并不动听。
伯父似乎看透了我的心思，摸着我的头笑着说：“海侄，小学生过生日应重在有意义，形式上尽可能丰富多彩，花费上却应精打细算，既简朴、又热闹。”他略顿了一下，神情(严肃 严厉)地说：“别小看这箱子，它是我读中学时买的。当时日本飞机疯狂轰炸我的学校，校舍被炸成废墟(xū)，箱子被埋在烂砖碎瓦中。我用手扒呀扒呀，终于把它扒了出来，弹皮穿的孔，也让我补上了。多少次搬迁，扔掉了不少东西，却总舍不得扔掉它。”我专心地听着，逐渐地明白了。伯父继续说：“你不是要上中学了吗？我希望你和这箱子结成伙伴，把它当成传家宝，牢记祖国因落后而受别人欺凌的历史，担负起肩上的重任”。
啊，一只藤箱，朴素中饱含着伯父对侄儿的期望。感谢伯父，在我十一周岁的喜庆时刻，送来了一份珍贵的生日礼物。
（1）补上第1自然段中缺的标点。(2分)
（2）把文中括号里用得不当的词用“/”画去。(2分)
（3）伯父送给我一只旧藤箱作为生日礼物，是希望
（3分）
（4）根据解释找出短文中合适的词语。(3分)
①城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。( )
②急迫得不能再等待。 ( )
（5）用“ ”画出描写“我”的心理活动的句子。(3分)
15、按要求改写句子。
1．游隼俯冲时的速度比任何所有一种动物奔跑时的速度都要快！(修改病句)
________________________________________________________________________
2．蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”(改为转述句)
________________________________________________________________________
3．秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
改为双重否定句：________________________________________________________________________
改为反问句：________________________________________________________________________
16、农历八月十八是一年一度的观潮日。（变换词序，使句子的意思不变）
_____
17、父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（改转述句）
______________________
18、按要求变换句式。
1.听到这个消息，我怎能不高兴？
变成陈述句：________________________________
2.他是一名小学生。
变成疑问句：_______________________________
3.学习是一件快乐的事。
变成反问句：_____________________________
⒋我捡起一片树叶。
变成“把”字句：_____________________________
变成“被”字句：_______________________________
19、请你用恰当的关联词语，将下面三个短句按照合理的顺序组成一个通顺的句子。
（1）挫折和失败可以磨炼人的意志，激发人的斗志。
（2）挫折和失败会给人带来痛苦。
（3）挫折和失败是造就人才的一种特殊环境。
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
20、变换句式，意思不变。
1.我多么得意啊！
___________________________________________________________
2.这是了不起的奇迹。
___________________________________________________________
21、习作
在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人，如体贴入微的长辈，循循善诱的老师，朝夕相处的同学……有时，即使是一个眼神、一个手势、一句批评，也给予我们向上的动力，让我们心存感激。请结合自己的生活经历，以“感谢________”为题写一篇习作，表达出自己的真情实感。
感谢________
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