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1、在括号里填上恰当的关联词。
（1）( )动物说了什么话，( )不要对别人说。( )说了，你( )会变成一块石头。
（2）他们( )没有淡水喝，( )没有淡水种庄稼。
2、把下列词语补充完整，并完成练习。
文质( ) 威风( )
这样的词语我还会写：______________
( )机( )算 ( )先知
描写神话故事人物的词还有：____________
3、用“望”组成恰当的词语填空。
一艘巨轮正驶往香港，钱学森站在甲板上，深情地（______）着祖国的方向，心潮起伏，埋藏心底多年的（______）就要实现了，他是多么（______）能尽快回到祖国的怀抱呀！
4、课文我会背，也会默。
（1）凌晨四点，牵牛花___________；五点左右，艳丽的蔷薇___________；七点，睡莲___________；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊___________。（《花钟》）
（2）垂柳把溪水___________，山溪像___________。人影给溪水___________，钓竿上___________。（《童年的水墨画·溪边》）
5、根据提示写四字词语。
（1）①面对沉船的危险，乘客们都___________，哈尔威船长却___________，镇定自若地指挥着救援工作。
②“‘啊！’大家都高兴得叫起来，‘雨来没有死，雨来没有死’”写出两个能表现大家此时心情的词语：_______________、_______________。
（2）“大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”这首诗运用了_______________和_______________的修辞手法，表达了诗人_______________之情。
（3）“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”从“吧、啊、呢”等语气词中，我们能体会出作者__________________之情。
6、想一想，填一填。
《风》
解落三秋叶，
能开二月花。
过江千尺浪，
入竹万竿斜。
【1】这首诗共________句话。
【2】这首诗写了风能解落________、能开________、过江________、入竹________。
7、阅读《池上》这首古诗，回答问题。
小娃撑小艇， 。
，浮萍一道开。
【1】将古诗补充完整。
【2】这首诗是________朝大诗人________写的，诗中“________”写出了小娃的天真顽皮。
【3】作者在字里行间里透露着的思想感情是（ ）
A.谴责小孩偷采白莲
B.喜爱小孩的天真童趣
8、朗读《清平乐》，完成练习。
春归何处?__________________。
__________________，唤取归来同住。
春无踪迹谁知?__________________。
__________________，因风飞过蔷薇。
【1】把诗词补充完整。
【2】这首词的作者是______（朝代）诗人、词人、书法家__________。“清平乐”是________ 名。根据这首词的内容，作者写的应是_________时节，表现了强烈的 _____________ 之情。
【3】“春归何处?寂寞无行路。”词人为什么要寻找春的踪迹?结果如何?
__________________________________________
【4】“若有人知春去处，唤取归来同住。”运用怎样的手法，表达了怎样的情感。
__________________________________________
【5】“若有人知春去处，唤取归来同住。”运用怎样的手法，表达了怎样的情感？
__________________________________________
【6】这首作品写春，运用的最明显的修辞手法是什么?试分析这种手法使用的妙处。
__________________________________________
【7】欧阳修曾有一首《蝶恋心》，表现一位深闺女子对意中人的思念，作品下阕运用了与这首《清平乐》相似的表现手法：“雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花 花不语，乱红飞过秋千去。”这两首作品所抒发的情感有何相同之处?试结合作品具体分析这两种感情又有何不同。
__________________________________________
9、课内阅读
也不知怎的，就进了蒙（mēng méng měng）古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好（hào hǎo）客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。 这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
【1】给文中加点字选择正确的读音，打“√”。
【2】写出下面词语的反义词。
亲热——（_________） 大方——（_________）
【3】如果将选文的内容当成一幅画，可以给它拟个名字：_________图。
【4】选文提到了蒙古族人民________、______、________、_______ 等风俗习惯。
【5】场面描写既要有对整体场面的概括，又要有对重点场面的具体描写，即点面结合。
请根据你的理解，用“ ”画出“点”的描写，用“﹏﹏﹏”画出“面”的描写。（各画一处）
【6】从画“ ”的句子中可以体会到_____________________。我想对蒙古族人民说：“______________”
10、阅读理解
尽力而为还不够
①在美国西雅图的一所著名教堂里，有一位德高望重的牧师――戴尔.泰勒。有一天，他向教会学校一个班的学生们讲了下面这个故事。
②有一年冬天，猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中了一只兔子的后腿，受伤的兔子拼命地逃生，猎狗在其后穷追不舍。可是追了一阵子，兔子跑得越来越远了，猎狗知道实在是追不上了，只好悻悻地回到猎人身边。猎人气急败坏地说：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”猎狗听了很不服气地辩解道：“我已经尽力而为了呀！”
③兔子带着枪伤成功地逃生回家了，兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀，你又带了伤，是怎么甩掉它的呢？”兔子说：“它是尽力而为，我是竭尽全力呀！它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不竭尽全力地跑，可就没命了呀！”
④泰勒牧师讲完故事之后，又向全班郑重其事地承诺：谁要是能背出《圣经.马太福音》中第五章到第七章的全部内容，他就邀请谁去西雅图的“太空针”高塔餐厅参加免费聚餐会。
⑤几天后，班中一个11岁的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧师的面前，从头到尾地按要求背诵下来，竟然一字不漏，没出一点差错，而且到了最后，简直成了声情并茂的朗诵。
⑥泰勒牧师比别人更清楚，就是在成年的信徒中，能背诵这些篇幅的人也是罕见的，何况是一个孩子。泰勒牧师在赞叹男孩那惊人记忆力的同时，不禁好奇地问：“你为什么能背下这么长的文字呢？”这个男孩不假思索地回答道：“我竭尽全力。”
⑦16年后，这个男孩成了世界著名软件公司的老板。他就是：比尔.盖茨。
⑧泰勒牧师讲的故事和比尔.盖茨的成功背诵对人很有启示：每个人都有极大的潜能。正如心理学家所指出的，一般人的潜能只开发了2%－8%左右，像爱因斯坦那样伟大的大科学家，也只开发了12%左右。一个人如果开发了50%的潜能，就可以背诵400本教科书，可以学完十几所大学的课程，还可以掌握二十来种不同国家的语言。这就是说，我们还有90%的潜能还处于沉睡状态。谁要想出类拔萃、创造奇迹，仅仅做到尽力而为还远远不够，必须竭尽全力才行。
【1】根据下面的提示，从文中找出相应的成语。
⑴超出一般（多用于形容品德、才能）。 （___________）
⑵上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。 （___________）
【2】下面的这段文字，插入文中的（ ）这个位置比较合适。
《圣经•马太福音》中第五章到第七章的全部内容有几万字，而且不押韵，要背诵其全文无疑有相当大的难度。尽管参加免费聚餐会是许多学生梦寐以求的事情，但是几乎所有的人都浅尝辄止，望而却步了。
A. 第③自然段后 B. 第④自然段后
C. 第⑤自然段后 D. 第⑥自然段后
【3】作者用一个故事和一个真实事例告诉人们“尽力而为还不够”，请分别用一句话简洁地概括故事和事例的主要内容
⑴ _______________________________________________________；
⑵ _______________________________________________________。
【4】读了本文后，你从“尽力而为还不够”中得到了什么启示？结合身边的事例谈一谈。
____________________________________________________
【5】文中所引用的故事和事例可以互换位置吗？说明理由。
__________________________________________________________
11、课内阅读。
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着将军，为的是我们赵国啊！”
【1】给下列加点的字注音。
蔺相如（________） 廉颇（________）
【2】下列对这段话的主要意思概括最恰当的是（ ）
A．蔺相如害怕廉颇。
B．蔺相如为了国家的利益，不和廉颇起冲突。
C．蔺相如不怕廉颇
D．蔺相如手下不理解他的做法。
【3】通过蔺相如的动作和语言，可以看出他是一个________________的人。
12、精彩赏析阁。阅读课文片段，完成练习。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[ ]薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[ ]舟。它只有这么大，不会再长大。
（1） 给文中加点字注音。
（2） 文中说地球是“人类的母亲”“生命的摇篮”，这说明了
。
（3） 读了这两段文字，你想对地球母亲说些什么？
________________________________________________________ ________________
__________________________________________________________ ______________
13、阅读理解
叔叔的礼物不错！
这只陀螺不是人工削（ ）出来的，而是一位木工在旋（ ）床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
我的陀螺刚一露脸，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
【1】文段选自_____________，作者________________
【2】请为选文中加点的字标注读音。
【3】写出下列词语的近义词。
马上（_________） 嘲笑（__________）漂亮（___________）
【4】刚得到这只陀螺时，“我”的心里很________，从词语“___________”可以看出来，那是因为这只陀螺__________________。
【5】同学们嘲“我”的陀螺，是因为____________ ，这让“我”的内心变得____________，所以不敢向任何人挑战。
14、 阅读短文，回答问题。
①邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。他在北平读的小学和中学，1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年在美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
②这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
③1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
④1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
⑤这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割时代的新生日子!
⑥1967年以后邓稼先继续他的3--作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。
⑦1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。
⑧‘鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
⑨邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
(1)这篇文章，可分成四大段。请用“‖”在文中标出，并归纳段意。
______________________________________________________________
(2)这篇文章的主旨是________________________________________。
(3)邓稼先一生的主要工作及其贡献是什么?他的贡献对中华民族有什么意义?
______________________________________________________________
(4)作者对邓稼先一生工作的评价是什么?
______________________________________________________________
15、按要求写句子。（10分）
（1）赤道的风吹乱了外祖父那梳理得很整齐的银发。
缩句：
（2）湖面泛起波纹。
扩句：
（3）这清白的梅花，是玷污得的吗？
改成陈述句：
（4）鲸从鼻孔喷出来的气形成一股水柱。
改成比喻句：
（5）我们早就看穿了敌人的。
改病句：
16、把下列句子改成“被”字句。
1．小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风。
________________________________________________________________________
2．小牛把一口袋麦子全种下了地。
________________________________________________________________________
3．她把教室打扫得干干净净。
________________________________________________________________________
17、按要求改写子。
（1）要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。（改成被动句）
__________________
（2）这里田地荒芜，人烟稀少，都是河神娶媳妇给闹的。（改成反问句）
____________________
18、按要求写句子
（1）这枚邮票被他撕下了。
改成“把”字句：
（2）他把字写好了。 改成“被”字句：
（3）他洗完了衣服。改成“把”字句：
（4）八路军消灭了敌人。改成“把”字句：
19、电线杆之间连着几痕细线，多么像______啊！停着的燕子成了______，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！（补充句子，运用比喻的修辞手法）
20、按要求，写句子。
1.遇到挫折和失败依然乐观，即使不高兴，也不拉长了脸唉声叹气的人。（用加线的词语造句）
2.我尊敬天底下一切善良的普通人。（改为“被”字句）
21、习作
在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品味甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。在经历和体验中，我们长大了。
请你以“在 中成长”为题，写一篇不少于400字的作文。（横线上可以填“逆境”“磨炼”“呵护”“关爱”等）
要求：①将题目补充完整；②写清楚事情的经过，内容具体，重点突出；③有自己的真情实感。④不能出现真实姓名、真实地址。
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