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随时随地学习
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1、补全下列名言。
（1）智能之士，_________，__________。
（2）___________，孰能无惑?
（3）八月里来雁门开，___________。
（4）八月暖，九月温，___________。
2、中华文化我知道。
（1）气象谚话很有意思，比如“_______，________”就写出了秋天下雨后天气渐渐转凉的特点。
（2）骆驼很高，羊很矮。骆驼可以吃到高处的树叶，羊却够不到；羊可以钻进低矮的门洞，骆驼就不行。这就叫“________，_________”。
（3）人学习要勤学好问：“_________________”。
3、把下列词语补充完整，并选择合适的词语填入句中。
废________忘________ 美________美________ 银装________
严阵________ 翠色________ ________车薪
①千里冰封，万里雪飘，好一个________的世界。
②大敌进犯，我军________，誓与敌人决一死战。
③一瓶矿泉水对于干旱灾区来说可能是________，但它却体现了中华民族同胞的一片爱心。
4、写出下面两句谚语的意思，并回答问题。
1．六月六，看谷秀。
___________________________
2．处暑不出头，割谷喂老牛。
______________________________
这两句话告诉我们的道理是：_______________________________________
5、我会查字典。
（1）《新华字典》正文按音序排列，“扛”“杠”“虹”在字典中的位置是：________在前，________在中，________在后。
（2）“乃”字的笔顺是________，在字典里“乃”有以下几种解释：①你的，你；②竟；③才；④是，为；⑤就，于是。“乃”在诗句“家祭无忘告乃翁”中应取第________种解释，在“失败乃成功之母”中应取第________种解释。
6、类文阅读
桑茶坑①道中
[宋]杨万里
晴明②风日雨干时，草满花堤水满溪。
童子柳阴眠正着③，一牛吃过柳阴④西。
（注释） ①桑茶坑：地名，在安徽泾县。②晴明：晴朗，明澈。③眠正着：正睡得酣甜。④柳阴：柳下的阴影。
【1】选一选。
（1）这首诗所写的时间是（____）季节。
A．初春 B．初夏 C．初秋
（2）当时的天气情况是（____）。
A．小雨 B．晴朗 C．雨后初晴
【2】根据古诗内容填空。
（1）这首诗写的是诗人在桑茶坑道所见的____________情景，描绘了江南田野水边的景色。诗中描述的景物有_________________。
（2）“______”字写出了小溪涨水、堤上花儿草儿繁盛的样子，“__________________”一句描绘出牧童正悠闲地躺在柳阴下酣睡，任他的牛随意吃草的画面。
【3】给下列诗句选择正确的解释。
（1）草满花堤水满溪。（____）
A．草遮住了花儿，水涨满了小溪。
B．小溪里的流水涨满河槽，岸边野草繁茂，野花肆意开放。
（2）一牛吃过柳阴西。（____）
A．那头牛只管埋头吃草，越走越远，一直吃到了柳林西面。
B．那头牛一口气把柳阴西边吃了。
【4】发挥想象，接着写一写。
牧童一觉醒来，发现牛不见了，__________________
7、古诗词练习。
己亥杂诗
九州生气恃风雷, ________
________,________。
【1】将古诗补充完整。
【2】《己亥杂诗》是清代诗人________写的。诗人认为能改变清政府腐朽现状的诗句是:_________。
【3】《己亥杂诗》中用到了“________”“_________”“_________”“天公”这样具有壮伟特征的词语来展现大中国的磅礴气势
【4】其中对“九州生气恃风雷”“生气”一词理解正确的是( )
A. 气愤
B. 生机勃勃的局面
C. 发怒
8、根据课文内容填空并回答问题。
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
, 。
(1). 这首诗是 代诗人 的《 》。
(2).把横线上的诗句补充完整。
(3).这首诗表达了诗人 的感情。这首诗中的 字，写出了 。
9、阅读理解
做毽子
我们小时候踢毽子，毽子都是自己做的。选两个小铜钱，大小厚薄相等，轻重合适，叠在一起，用布缝实，这便是毽子托。在毽托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。鹅毛管如果不易得，就把鸡毛直接缝在毽托上，把鸡毛根部用线缠缚结实，使之向上直挺，这和插于鹅毛管中相比，踢起来尤为得劲儿。
鸡毛须是公鸡毛，用母鸡毛做毽子的，必遭人笑话，只有刚学踢毽子的小毛孩子才这么干。鸡毛只能用大尾巴之前那一部分，以够三寸为合格。鸡毛要“活”的，即从活公鸡的身上拔下来的，这样的鸡毛，用手抹煞几下，往墙上一贴，可以粘住不掉。死鸡毛粘不住。后来我明白，大概活鸡毛经抹煞会产生静电。活鸡毛做的毽子毛茎柔软而有弹性，踢起来飘逸潇洒。死鸡毛做的毽子踢起来就发死发僵。鸡毛里讲究要“金绒帚子白绒哨子”，即从五彩大公鸡身上拔下来的，毛末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白。次一等的是芦花鸡毛。赭石的、土黄的，就更差了。我们那里养公鸡的人家很多，入了冬，快腌风鸡了，这时正是公鸡肥壮，羽毛丰满的时候，孩子们早就“瞄”上谁家的鸡了。有时是明着跟人家要，有时趁没人看见，摁住一只大公鸡，“噌噌”，拔了两把毛就跑。
大多数孩子的书包里面都有一两只足以自豪的毽子。踢毽子是乐事，做毽子也是乐是。一只“金绒帚子白绒哨子”，放在桌上看看，也是挺美的。
【1】做毽子分哪几个步骤？
运用______________的阅读方法可知，做毽子的步骤是：首先__________，接着__________，最后________________。
【2】为什么说“踢毽子是乐事，做毽子也是乐事”？
运用______________的阅读方法理解其含义：____________________。
【3】读文中画波浪线的句子，可知做鸡毛毽子时缠鸡毛：一要_____________，二要_____________。这样“踢起来尤为得劲儿”，反映了“我们”__________的心情。
【4】文中画横线的句子通过“______”“_____”“_____”“_____”等动作描写，勾勒出农家孩子________________________________的形象。
10、课外阅读。
皇帝的新装（节选）
“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定能看得见布料。
“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”
“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”
于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。
【1】两位“诚实”的官员指着那架空织布机违心地称赞“布料”的原因是什么？（ ）
A．官员为了蒙骗皇帝。
B．官员替骗子说谎。
C．他们相信别人一定可以看得见布料。
D．为了表明他们可以看见布料，因而是聪明的，称职的。
【2】“难道我是一个愚蠢的人吗？”“难道我不够资格当皇帝吗？”这是两个_________句。这两个句子写出了皇帝的______________。
【3】这段文字对皇帝的描写主要采用了 描写和 描写。请用“ ”和“﹏﹏﹏”分别画出。
【4】《皇帝的新装》这篇童话的中心意思是什么？（ ）
A．指责了两个骗子的卑劣行径，他们利用人们的信任骗取他人财物。
B．讽刺了皇帝图漂亮，求虚荣，反而被骗子骗得赤裸裸地大出其丑。
C．揭露了皇帝、大臣们的贪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本质，歌颂了儿童的天真无邪。
D．指明了只有无私欲、无杂念的人才能说真话，讽刺那些自欺欺人的人们，扯下他们虚伪的面纱。
11、认真阅读短文，完成后面的问题。
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。
它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。
它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪都拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护 保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。
【1】用“＼”画去括号里用得不恰当的词。
【2】根据短文内容填空。
（_____）的爪子 （_____）的刺球 （_____）的野猪
【3】文章是围绕哪句话来写的？用“﹏﹏﹏﹏”画出来。
【4】短文的第三句话主要介绍了刺猬的______、眼睛耳朵、______和______，它们的特点分别是______、______、______、______。
【5】下列句子中哪个是比喻句？在（ ）里打“√”。
（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（ ）
（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（ ）
【6】仔细读读短文，写一写：刺猬的硬刺有哪些作用？
________________________________________________
12、阅读短文，完成练习。
羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”
他们走到白菜地里，羊妈妈拔了一颗小白菜。小羊要吃根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”
他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”
【1】这篇短文有（___）个自然段，第2自然段有（___）句话。
【2】羊妈妈带着小羊到了哪些地方？
____________________________________________
【3】我知道了：西红柿的 好吃，萝卜的 好吃，白菜的 好吃。
13、阅读理解
怎样才能让日本人断绝请他登台演出的念头呢？冥思良久，梅兰芳终于有了一个办法，那便是“蓄须”。一向爱好整洁的梅兰芳，开始改变自已的形象：衣着变得极其随便，头发很长时间才理一次，而以前每天都要刮掉的胡须，也开始出现在嘴边了。孩子们好奇地问他：“爸爸，你怎么留起卓别林的小胡子来了？”
梅兰方起初笑而不答，只是抚摸着胡须，露出一副得意的样子。孩子们追问急了，他才装作幽默地答道：“我留了小胡子，日本鬼子还能强迫我演戏吗？”
谁都知道，梅兰芳在京剧舞台上，从来都是扮演旦角的。一旦他蓄须，便是宣告不再登台了。
【1】“蓄须”的意思是________________________。
【2】梅兰芳为什么要蓄须？
____________________________________
【3】除了“蓄须”之外，梅兰芳还有哪些变化？他这样做的目的是什么？
___________________________________________
【4】“蓄须”后梅兰芳的心情怎样？他真的“得意”吗？
_______________________________
【5】我想对梅兰芳说：“___________________________________”。
14、阅读理解
孤独的小老鼠
有一只小老鼠，他非常机灵，又非常调皮。他最喜欢捉弄别人，总会想出一些稀奇古怪的办法来，所以，大家都不愿意跟他一起玩。小老鼠觉得非常孤独。
有一次，小老鼠正坐在小屋里发呆。突然，他眼珠一转，想出了一个“好”主意。他拿来了一张纸，在上面画了大花猫的脸，又把大花猫的脸用剪刀剪下来，不一会儿，一个大花猫脸面具就做好了。小老鼠在窗边望见鼠妹妹正在院子里玩皮球，心里想：哈哈，有了，我去逗逗鼠妹妹！
小老鼠戴着大花猫脸面具，悄悄地走到鼠妹妹背后。鼠妹妹正玩得专心，压根没有发现小老鼠，直到小老鼠走到面前时，她才发现。一看是“大花猫”，鼠妹妹顿时吓得昏倒在地。小老鼠推鼠妹妹，她一动也不动。这下小老鼠着急了，他立即抱起鼠妹妹向医院跑去。正当他累得满头大汗时，鼠妈妈来找鼠妹妹了。小老鼠十分高兴，心想：太好了，这回有帮手了。可鼠妈妈一看见他，撒腿就跑。小老鼠赶紧放下鼠妹妹，去追鼠妈妈，鼠妈妈早已跑得无影无踪了。这时，鼠妹妹也醒了，她一看见小老鼠，马上也跑了。
小老鼠摘下面具，觉得更孤独了。
【1】小老鼠把（ ）吓昏了。
A．鼠妹妹
B．鼠姐姐
C．鼠弟弟
D．鼠妈妈
【2】（ ）觉得更孤独了。
A．鼠妈妈
B．小老鼠
C．鼠弟弟
D．鼠姐姐
【3】小老鼠看见鼠妹妹一动不动，就立即（ ）
A．大声呼叫
B．用力拍鼠妹妹
C．悄悄离开
D．抱鼠妹妹去医院
【4】小老鼠之所以非常孤独，是因为他（ ）
A．非常机灵
B．很会想办法
C．喜欢捉弄别人
D．心灵手巧
【5】“鼠妈妈早已跑得无影无踪了”是因为（ ）
A．鼠妹妹昏倒了，她得赶紧去找医生。
B．她看到小老鼠累得满头大汗。
C．鼠妈妈没有发现鼠妹妹，她去别处找了。
D．戴着大花猫脸面具的小老鼠把她吓坏了。
【6】联系上下文，我知道了小老鼠的“好”主意是___________。
【7】读完这篇短文，你想对小老鼠说些什么？
___________________
15、按要求写句子。
1.我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了。（改为“被”字句）
___________________________________________
2.我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。
（仿写一句话，用上表示连续动作的三个动词）
____________________________________________
3.为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。（改为陈述句）
____________________________________________
4.加标点。
那个演哥哥的小朋友问我 __你会豁虎跳吗 ___不会__ 我只好照实说。
16、按要求写句子。（4分）
这浩浩荡荡的大军封安息国国王的命令正在迎候远道而来的使节。
缩句：
爸爸接他们到新疆去念小学，将来再念中学。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这句话用了什么用词手法？分别把什么比作什么？请你使用这种修辞手法写一句话。
17、我能按要求写句子。
（1）鱼儿在池塘游着，荷花随风摆动。（采用比喻或拟人修辞手法扩句）
（2）晴朗的夜空撒满了快活地眨着眼睛的星星。（缩句）
18、加上适当的关联词，把两句话合成一句话，使句子更简洁。
①小华的字写得很快。
小华的字写得很好。
②革命的道路上有千难万险。
千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
③你没有告诉我。
我知道了。
④我们发动群众。
我们很好地完成上级交给我们的任务。
19、按要求改写句子。
1．它是我国古代造型雕刻艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。
缩句：_____________________________________________________________
2．我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志。
改为“被”字句：___________________________________________________
改为“把”字句：___________________________________________________
20、改写句子。
（1）4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。（缩句）
_________________________
（2）工人高高举起汽油灯。（改为“把”字句和“被 ”字句）
______________________________
21、看图写话。
图上的小猫在做什么？想什么？后来谁看到了他？他们之间有什么对话呢？用几句话，编一个小故事，并写下来。
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