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1、按顺序写出下面这段话所用的修辞手法。
①林子里静极了，沙沙的足音，听起来像幽幽的乐曲。②花儿虽然还在盛开，灿烂满园，香飘十里，但已显出疲惫的样子。③看着这番景象，我不禁想到：难道有比这更动人的情景吗？
①（________________） ②（________________） ③（________________）
2、根据课文内容填空。
（1）善待地球就等于____________________________________________________。
（2）詹天佑在主持修筑京张铁路时，遇到的最艰巨的工程是_________________________________________________________________________________________。
（3）地球所拥有的自然资源是__________________；人类生活所需要的__________、__________、__________、大气资源，本来是可以不断再生。长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意____________________，不顾后果地___________，不但使它们________________，还造成了一系列____________，给人类生存带来了___________________。以上的事实说明：如果人类再不采取措施__________，______________________________，人类将会自食其果。
3、给下列字加偏旁，使之变成新字后能与给出的字组成词语。
肖 ( )息 ( )丽 陡( )
奂 交( ) ( )发 ( )散
干 麦( ) ( )脏 栏( )
4、在括号里填上合适的词语。
（__________）的步伐 （__________）的前额 （__________）的祖国
（__________）的科学家 （__________）的助手 （__________）的待遇
5、我会查字典。
生字 | 大写字母 | 音节 | 组词 |
红 | _______ | _______ | _______ |
校 | _______ | _______ | _______ |
低 | _______ | _______ | _______ |
6、先解释词，再写出画橫线诗句的意思。
(1)洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
欲：_____；意万重：________。
句意：________。
(2)风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
乡心：______；故园：_____。
句意：________。
7、阅读下面的小诗，回答问题。
翅膀
小鸟有了翅膀，
可以在天空自由飞翔。
蜜蜂有了翅膀，
可以在花丛欢快采蜜。
飞机有了翅膀，
可以漂洋过海，飞到彼岸。
什么时候，我能有翅膀？
去探索更多的奥（ào）秘。
【1】这首小诗共有( )句话。
【2】请连一连。
小鸟有了翅膀 飞到彼岸
蜜蜂有了翅膀 自由飞翔
飞机有了翅膀 欢快采蜜
【3】诗中的“我”有了翅膀，会去干什么？请在文中画上“ ”。
8、阅读下面古诗，回答问题。
春游湖
宋•徐俯
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。
1.春游湖的夹岸桃花蘸水开的"蘸"用的十分传神,请作简要赏析。
2.“小舟撑出柳阴来”一句表现了作者什么心情？
9、阅读短文，回答问题。
梦里多少回走进故乡，走进满目青山的孩提年代。那条清澈的小河还是往昔的模（mú mó）样吗，那群泥狗儿一样的乡下孩子，还在玩着河泥、唱着清亮亮的童谣吗……“捏呀捏，捏个小巴狗，摇摇尾巴跟娘走；捏呀捏，捏只大花猫，捉了老鼠喵喵喵……”
这风一样的日子哟！
天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我们这些无忧无虑的乡下孩子终于盼来了放秋假的日子，三五成群撒（sǎ sā）欢儿奔向那片白亮亮的西河滩。河床大片大片裸露（lù lòu）出来，积着一层层油渍麻亮的黑泥、红泥，这些泥巴黏性极好，是我们捏泥人、做泥哨的绝好材料。
我们光着小脚丫，在滑腻、舒适的泥里踩呀踩，踩出积在底下更黏的泥巴，一捧又一捧运到河滩上。这一堆儿，那一堆儿，我们这些乡下孩子展开想象的翅膀，用一双灵巧的小手捏过来捏过去，一边还咿咿呀呀地唱着脆生生的童谣：“捏呀捏，捏个大的你看看。这个家伙力气足，帮助阿爸把田犁……”不长时间，一头水牛捏了出来。那边一个扎着羊角辫儿的女孩儿又唱道：“捏个金冠子，穿上大红袍，太阳出来早早早……”眨眼工夫，一只精神抖擞的大红公鸡捏出来了。我们一帮小小子、小丫头尽兴地捏呀捏，没多久，活灵活现的泥人、泥物就摆满了一大片河滩：有蠢胖蠢胖的大肥猪、温和顺从的小绵羊、机灵乖巧的长耳兔，有笑眯眯的老爷爷、瘪（biě）瘪嘴的老奶奶、俊俏的新媳妇。我们一个个咧着嘴儿，欣赏着自己的杰作，乐得直蹦高。一会儿，那边几个露着一排白牙的“黑泥鳅”吹起了刚刚晒干的红泥哨儿，顿时，满河道回响起清亮亮、脆生生的童谣，为秋日沉寂的田野平添了无限生机。
饿了，累了，我们这些孩子自有妙法对付：“扑通扑通”扎进小河，在水草丛中随便抓摸几把，总会有意料之中的收获——不是金闪闪的红鲤，就是黑亮亮的胡子鲇，要么捉了稻田里养得正肥的闸蟹、黄鳝。开膛破肚冲洗干净，把事先带来的食盐均匀地撒上，采来碧绿的荷叶裹了，挖了干净的优质红泥密封，然后投入一堆旺旺的野火中烧烤。时候差不多了，一缕缕奇异的香气直往鼻子眼儿里钻。这时节，那边一伙送来了泥烤的鲜花生、老地瓜、青皮玉米棒子。在河滩上摆下野餐，我们一个个狼吞虎咽，吃得爽口舒心……
啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟！
【1】给短文取一个恰当的题目：___________。
【2】用“√”选出文中加点字正确的读音。
【3】“黑泥鳅”指的是什么？作者为什么这样称呼他们？
__________________________
【4】“杰作”说明“我们”对自己的作品感到________。想一想，“我们”的杰作还可能有哪些？
__________________________
【5】在第5自然段中，把孩子们制作食物的动词用“ ”在文中画出来。
这些词语表明了（多选题）（ ）
A．孩子们经常做野餐。
B．孩子们有极强的生活自理能力。
C．孩子们之间氛围很融洽，配合默契。
【6】“风一样的日子”究竟是怎样的日子呢？从中你感受到作者怎样的感情？
______________________________________________
10、课内阅读。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着自己带着蜜蜂，走了4公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜雄飞得很低，几乎要触到地西，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
【1】“它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”把句子改成陈述句。
__________
【2】从文中加点的词语“二十只左右好像、大概”你体会到什么？
__________
【3】仿照文中画“_____”的句子写一写你的观察和思考。
__________
11、阅读。
板蓝根颗粒说明书（部分）
主要成分：板蓝根
功能主治：清热解毒，凉血利咽。用于肺胃热盛所致的咽喉肿痛、口咽干燥；急性扁桃体炎见上述症候者。
用法与用量：开水冲服，一次5-10克，一日3-4次。
注意事项：（1）忌烟酒，辛辣、鱼腥食物。（2）高血压、心脏病等慢性病严重者应在医师指导下服用。（3）儿童、孕妇应在医师指导下用服用。（4）扁桃体有化脓或发热体温超过38．5℃的患者应去医院就诊。（5）服药3天症状无缓解，应去医院就诊。（6）对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用。（7）本品性状发生改变时禁止使用。（8）儿童必须在成人监护下使用。（9）如正在使用其他药品，使用本品前请咨询医师或药师。本品有效期为24个月。
【1】下面一定不能擅自服用板蓝根的情况是：（ ）
A．上火，嗓子疼
B．急性扁桃体炎
C．咽喉肿痛
D．高血压，头晕
【2】读说明书判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）该药品的主要成分是板蓝根和咖啡因。( )
（2）板蓝根没有副作用，一次吃11克或更多都可以。( )
（3）对本品过敏者禁用的意思是对本品过敏者一定不要用。( )
【3】明明的奶奶视力不好，一次3岁的妹妹高烧39℃，奶奶特别着急，冲了一袋10克的板蓝根颗粒要给妹妹喝。如果你是明明，你会把说明书注意事项中的哪些条目读给奶奶听？找出来。你又会怎么对奶奶说？写在下面。
___________________________________
12、阅读。
燧（suì）人氏钻木取火
在遥远的西方荒野，有一个遂明国，那里是日月照不到的地方，人民不知道白天和黑夜的区别，也不知道四季之分。遂明国有一棵大树，叫遂木。这棵遂木大极了，枝干向四周（伸 深）展，足足占了一万顷土地。树上住了一些大鸟，它们用坚硬的喙啄击树干（gān gàn），能够发出耀眼的火光。当地的人们就靠这一点火光照明。后来，有一位圣人漫游天下，来到遂明国。他看到大鸟啄击遂木发出的火光，大受启发，就折（zhé shé）了树枝相互钻，终于钻出了火焰。他把钻木取火的方法教给大家，从此，人类吃上了熟食。
在神话中，火的发明是极其重要的，它（ ）改善了人类的生活，（ ）使人类跟吃生食的动物区别开来，从而证明人类是万物之灵长，比其他动物高级。人们为了（记 纪）念这位钻木取火的圣人，尊称他为“燧人氏”。
（选自《中国神话传说》快乐读书吧）
【1】用“/”画去选文中括号里不恰当的读音和汉字。
【2】在文中括号里填上合适的关联词。
【3】阅读片段，联系全书，完成填空。
故事中的圣人被“__________________”这一现象所启发，悟出了钻木取火的道理，发明了火，他真是个________、________的人。这个故事选自《中国神话传说》，这本书里还为我们介绍了不少发明：伏羲看到蜘蛛结网捉虫子，大受启发，发明了_________。仓颉研究大地山川的形状，龟背的花纹，小鸟的足迹，最终发明了_________。
【4】“火改善了人类的生活。”想一想，火会给古代人类的生活带来哪些好处呢？（说出两点）
_______________________________
【5】神话故事中都有着神奇的情节，这个故事中的哪个情节特别吸引你，请用“ ”在文中画出一处，说说理由。
13、课内阅读。
美丽的小兴安岭（节选）
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
【1】根据意思从文中找出词语。
（1）形容树木茂盛。( ) （2）流水发出的轻柔的声音。( )
【2】从文中找出一个比喻句，用“——”画出来。这个句子把____比作了____。
【3】“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”，从“封”字中你体会到____
【4】爷爷奶奶要去小兴安岭旅游，你推荐他们哪个季节去？为什么呢？
____
14、阅读
第一次当“妈妈”
①小时候我特别想当妈妈。妈妈能决定孩子星期天去哪儿，能随便开食品柜，能戴戒指、穿丝袜，这些都是我梦想的事。最初，我做了布娃娃的妈妈。我给她编小辫子，用彩纸做披巾，不过摆弄多了，也就觉得意思不大了。
②一天，邻居小燕来求我给她编小辫儿，我突发奇想，说给她当一小时的妈妈。小燕听了不答应，我忙说：“小不点儿，你就答应我吧！”可她依旧摇头。“小可爱，我就做你一个小时的妈妈，好吗？”我尽量温柔地说。但她还是不肯点头。“小宝贝，你就答应吧！我给你倒酸梅汤喝！行吗？”我几乎是在哀求她，小燕这才算同意。
③自打小燕同意后，她就像真的一样，一口一个“妈妈”的叫我，但在这亲密的称呼间加入了许多新要求。“妈妈，右边的辫子重编，太高了。”“妈妈，把你的紫色蝴蝶结给我用用。”“我口渴得很。妈妈，赶快给我倒酸梅汤！”“你太用力了，怎么搞的，妈妈连这都不会做！”……这一小时我吃足了苦头，让这“娇女儿”指挥得连气都喘不过来。
④小燕刚想让我洗盛酸梅汤的茶杯，我跳起来大叫：“时间到了！”就在这时，妈妈回来了，她打量着被我们搞乱的房间，立刻卷起袖子去洗盛酸梅汤的茶杯。过了一会儿，妈妈问：“谁把茶杯磕破了？”“不是我。”小燕听了马上说。其实是她刚才做女儿时发脾气，把茶杯用力在桌沿儿上敲了一下，磕破了边儿。她见我想开口，悄声对我说：“弄坏时你是妈妈，全怪你。”谁让我那时是妈妈呢？只能承担这责任。
⑤那杯子是妈妈的心爱之物，可她没有大喊大叫，而是把我叫到身边___________我使劲儿地点了点头。
⑥从那天起，我就不再急巴巴地想当妈妈了，情愿不穿丝袜，情愿只戴用锡纸做的假戒指。
【1】短文第①自然段是围绕哪一句写的？在短文中用“______”画出来。
【2】联系上下文想一想，短文第②自然段中的“突发奇想”指的是“我”想（ ）
A.给小燕编辫子 B.给小燕当妈妈 C.给布娃娃当妈妈
【3】填空
（1）短文第______自然段主要写了：给小燕做妈妈让“我”吃足了苦头。
（2）短文第______自然段主要写了：小燕磕破了茶杯，却不承认，因为“我”是“妈妈”，只好承担责任。
（3）短文第②自然段中“我”对小燕的称呼并不相同，先称她为____________，又称她为____________，最后称她为____________，称呼的变化说明____________________________________。
【4】短文第④自然段中“小燕刚想让我洗盛酸梅汤的茶杯，我跳起来大叫：“时间到了！”这句话（ ）
A.告诉小燕“我”妈妈就要回来了
B.说明“我”给小燕当了一小时妈妈很兴奋
C.说明当妈妈这一小时“我”很辛苦，急于结束
【5】联系全文想一想，“我”为什么“不再急巴巴地想当妈妈了”？写在下面的横线上。
_______________________________________
【6】结合短文内容想一想，妈妈会说些什么或做些什么？写在短文中第⑤自然段的横线上。
【7】读了这篇短文，你一定明白了很多，此时，你最想对自己的爸爸、妈妈说些什么？或为他们做些什么？写在下面的横线上。
____________________________________
15、注意加点的部分，也写一句表示时间过得很快的内心体验。
例：几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
_______________________
16、不立刻抢救。这位伤得最重的小姑娘会因为休克和失血过多而死去。（用关联词连接）
_________________________________
17、把下面的反问句改写成陈述句。
（1）既有一，何不能有二？
_____
（2）没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？
_____
18、照样子接着往下写。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥旁边___________________……
19、（1）一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。
缩句：
（2）当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。（运用相同的修辞手法，写一个句子）
20、按要求改句子。
1.汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。（改为被字句）
_____________________________________________________
2.雪花飘落下来。（扩写句子）
________________________________________________
3.少年手里拿的，不正是我白天见到的木雕小象吗？（改为陈述句）
_______________________________________________
4.今天早上下了一天的雨。（修改病句）
______________________________________________
5.夸父的喉咙很干。（改为夸张句）
______________________________________________
21、看图写话。
看图，小猫正在干什么？是谁喊它？它们在一起干什么？小猫回到家后发现了什么？按照这四幅图的顺序写一写。
可以用上这些词：吃了午饭 洗碗 水龙头 天快黑了 粗心
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