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随时随地学习
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1、在括号里填上“励”字组成的词语。
1.我们要不断（ ）自己前进，才不会被当今竞争激烈的社会所淘汰。
2.成功是对自己最好的（ ）。
3.老师曾（ ）我，一次失败不算什么，要百折不挠，勇往直前。
2、我会根据所学知识填空。
（1）____________，驷马难追。
（2）智能之士，____________，____________。
（3）王戎七岁，尝与诸小儿游。_______________，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“____________，_________。”取之，信然。我知道王戎所回答的这句话的意思是：________________________
（4）一首诗就是一幅画。唐代诗人白居易在《____________》中准确而生动地再现了“_____________，半江瑟瑟半江红。”这样一幅夕照图，表现了大自然的色彩美；而诗句“______________，_______________。”却是通过细致入微的观察和形象的比喻，展现了一幅月夜图，表达了诗人对大自然的热爱之情。
（5）《麻雀》一课的起因是_______________________
经过是___________________________
结果是___________________________
3、给下列加点生字注音。
马路______ 泥土______ 不______
4、比一比，再组词。
瓣（__________） 速（__________） 验（__________）
辨（__________） 途（__________） 险（__________）
5、读拼音，写词语。
shuǐ piáo xiōnɡ tánɡ qī fu zhuā ěr náo sāi
_________________________ ________
xián jiē hǎi ōu shēnɡ chù chū móu huà cè
________________________ _________
jì：妒_______ 麻醉_______
mǔ：保________ ________指
6、课内精彩阅读。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【1】诗中的“暖”和“寒”是一对反义词，它们让你感受到了什么？
__________________________
【2】诗句中“三军”指的是________________。
【3】写出“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的意思。
________________________
【4】从后两句诗可以看出红军长征取得胜利前的最后一个难关是________________；“尽开颜”一词表现了红军________________之情。
【5】有人曾经为红军翻雪山过草地写过一副对联，请你试着写出下联。
上联：过草地红军历经艰辛
下联：____________________
7、对比阅读。
马诗二十三首·其五
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
竹石
郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【1】“何当”的意思是（ ）
A.何时将要 B.什么时候 C.当时
【2】诗中的“_______”表达了作者无限的企盼之情。“_______”象征受到了重用，“_______”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
【3】由“千磨万击”想到了成语_______。
【4】“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”诗句的意思是________________。
【5】《竹石》赞美竹子怎样的精神品格？（ ）
A.无私奉献 B.坚韧顽强 C.硬骨头
8、阅读下面两首诗
江 南 春 山 行
杜牧 杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 远上寒山石径斜，白云生处有人家。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【1】对两首诗歌的内容理解不当的一项是___
A．“千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的江南花红柳绿，鸟语花香的特点。
B．“多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼台掩映，春雨朦胧的特点。
C．在《山行》中，诗人以“枫叶”自比，表达了珍惜生命，老而弥坚的人生态度。
D．杜牧笔下，无论春秋，大自然都充满了无限生机。所以即便是凌霜的枫叶也比早春二月的鲜花更加美丽，更加鲜艳。
【2】对两首诗赏析不当的一项是____
A．有诗人认为《江南春》中“千里”的“千”字实为 “十”字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？”这是很有见地的。
B．《山行》用一“生”字，形象地写出了白云初现，萦绕山梁的情景，化静为动，增加了画面的层次感。
C．《江南春》以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧，春意盎然的特征，写得十分传神。
D．两首诗都是写景抒怀之作，所写之景虽然不同，却都显得格调清新，充满诗情画意。
9、阅读。
牛和鹅（节选）
金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。”
我说：“（ ）鹅把我们看得比它小哇！”
金奎叔说：“让它这样看好了！（ ），它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它（ ）把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？（ ），我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。
【1】选择正确的词语填在选文括号里。
果然 可是 虽然 因为
【2】“我”原来“怕鹅”，是从_____________的角度看人，觉得人比鹅____________；“我”后来“不怕鹅”了，是从_____________的角度看鹅，觉得鹅比人______________。
【3】选文中画线的句子运用了____________的修辞手法，写出了“我”对____________态度的转变。
10、阅读短文,回答问题。
客厅的一角,放着一个鱼缸,各色金鱼在里面游动。从我记事起,它们就在那里了,它们是我童年记忆中不可缺少的一部分。小学五年级时,我与一位要好的同学为一件小事闹了矛盾。放学回家,妈妈看我一脸的伤心,便问我发生了什么事。听完我的诉说后,她把我拉到鱼缸旁,问:“你知道为什么鱼被困在这小小的鱼缸里却不会觉得闷吗?”我摇了摇头。“因为鱼的记忆只有七秒,七秒后它们游过的每一寸地方又都变成新的天地。”妈妈看我有些好奇,接着说道 “其实这就是快乐的根本,忘记以前的不愉快,忘记和同学间的小摩擦,你也会像鱼儿一样快乐的。”第二天,妈妈给我准备了一个水杯大小的小鱼缸,挑了条最漂亮的金鱼,说:“你把这当做礼物送给那位同学,并给他讲讲这个故事他会重新接纳你的。”那天,我成功修复了受损的友谊,并且明白了快乐的真谛。
小学毕业时,学校各学科质量检测,我成绩优异,还评上区三好学生,全家人为我开了个小小的庆祝 Party。晚饭过后,爸爸把我叫到鱼缸前,问:“你知道金鱼为什么永远都那么有活力吗?”还在兴奋中的我笑着说:“可能它们也在为我庆祝吧,嘿嘿!”爸爸认真地说:“因为鱼的记忆只有七秒,七秒过后它们游过的每一处地方都变成新的起点,在新的起点上,它们有着新的梦想,这梦想让它们永远保持活力。”我心想:又是鱼的七秒记忆,同一个故事爸爸竞有新的理解,还很有道理。爸爸见我在沉思,继续讲道:“进入初中后,你又面临一个新起点,你应该有自己新的梦想,不能总活在过去的成绩与荣耀中。”那天,爸爸的话让我收获了许多。如今我知道,鱼的记忆只有七秒的说法并不科学,但我依然将它牢记在心里。妈妈用它教会了我收获快乐,教会我懂得宽容;爸爸用它教会了我正视过去的荣誉,教会我如何寻找前进的动力。
【1】请选择一个合适而新颖的文题,在下面画上“__________”。
《金鱼的故事》《鱼的记忆只有七秒》《我的老爸老妈》
【2】请在文中找到回答以下两个问题的语句,在语句下面画上“_______”。
你知道为什么鱼被困在这小小的鱼缸里却不会觉得闷吗?
你知道金鱼为什么永远都这么有活力吗?
【3】本篇短文描写最多的是什么?请选择正确的答案画“√”
人物的动作( ) 人物的语言( ) 人物的内心活动( )
【4】第四自然段在全文中起到( )的作用,作者传递给读者的信息是他学会了( ),学会了( ),学会了( ),学会了( )。
11、阅读文段，完成下列各题。
一天，小玲从学校图书馆借阅了一本名著，正准备看下一回“猪八戒助力败魔王，孙悟空三调芭蕉扇”时被妈妈发现了，妈妈对小玲说：“你现在的时间可真多呀。”
【1】小玲所看的名著是谁写的什么书，小玲将要看的这一回所写的内容是什么？请你简要地向小玲介绍一下。
___________________________
【2】妈妈的言外之意是什么？小玲请你劝说她妈妈，你又会怎样说？
____________________________
12、当长白山只剩下了树
秋天的长白山，被称为金色的殿堂。可有人问当地一位老人，今天的长白山和过去的长白山有什么区别吗？老人反问道：“现在的秋天，在长白山还能看到野生动物吗？”
1986年，长白山自然保护区的南坡和西坡遭遇15号台风的自然干扰，导致近一万公顷原始森林的活立木发生大面积倒伏，跨越长白山的阔叶红松林、针叶混合林和岳桦林三个森林垂直分布景观带。当时有一种观点，说是100多万立方米的木材，在风倒区不捡出它们来要着火，着火谁负责？自那以后，长白山车水马龙，人声鼎沸，马达轰鸣，那片风倒木一根也不剩地被捡走了。
大山里的野生动物也有它们的生活习性，面对嗓音污染，它们用无言和离去表达了抗议。在人们把风倒木捡出大山的几年中，拖拉机、推土机和几千个伐木工人全进去了，土壤结构、幼树幼苗、整个自然生态遭到破坏，那么一大片林子光秃秃地再没有长出一棵树。
上个世纪九十年代中期，长白山的马鹿还有500多头。后来被旅游景点命名为“地下森林”，里面修了栈道，马鹿在林中的迁徙路线被阻隔，到2005年再做统计时，长白山森林里的马鹿的数量已不到50头。
从2000到2005年，曾经有6年的时间里，打松子成了长白山的经济增长点，一棵棵高大的红松被个人承包。森林里，不但有树，也有松鼠和其他很多动物。松子就是它们的食物。如果这些动物的粮食被我们人类吃了，野生动物靠什么生存？
松子也是松树的孩子，松子在维系森林生态系统中起着重要的作用。一些树种自身并不能落地生根，它们要靠松鼠把种子吃了，排出粪便，松子才能破壳，才能生根成长。松鼠在森林里承担着重要的角色。
可是当人们视松子为发财的来源时，拖拉机、推土机都进了林子。地上捡不够，树上打还不够，为了彻底和快捷，连枝带头砍了下来。以往每年9月马鹿生产的时候，它们的动静热闹极了。可当人、车在松子成熟的季节也进了林子之后，小马鹿的啼哭声听不见了。
大山里的老人说，现在的长白山还有很多山，但已经没有了森林，有的只是林子。林子里有树，森林里却应该有很多动物的叫声。
【1】对长白山自然保护区的破坏，文章主要叙述了哪几件事？用简练的语言加以概括。
__________________________________
【2】联系上下文解读句子。
“松鼠在森林里承担着重要的角色。”这句话中松鼠承担的“重要的角色“指的是什么呢？
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【3】细读文章，举例说说这篇文章主要采用了哪几种说明方法？
__________________________________________
【4】我们似乎看到了满目疮痍的长白山，听到了长白山的声声呜咽，作为学生，你想对那些肆意破坏环境的人们说些什么？
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13、成 长（节选）（10分）
“你每月送报纸，可以拿到多少报酬？”
他 地回答：“八十元。圣诞节时报纸多，可以拿一百多元。”
说着，他像往常一样，从口袋里掏出两元钱，递给我，仍旧买一根香肠和一听可乐。
这时候，我才 ：约翰家（ ）没有钱，他的父母（ ）不爱他，（ ）为了从小培养他的生活能力，因为这样更利于他的成长。
（1）选择下面的词语填在文中的横线上，再用一个词语造句。（3分）
恍然大悟 漫不经心 虎头虎脑 异口同声
（2）在文中的括号里填上恰当的关联词。（3分）
（3）约翰的父母是怎样培养他的生活能力的？（2分）
（4）父母都是望子成龙，望女成凤的，说一说你的爸爸妈妈为了锻炼你让你做了什么事？你收获到了什么？（2分）
14、阅读
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
……
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
【1】请从选文中找出下列词语的反义词。
短( ) 软( )
黑( ) 合上( )
【2】选文中的画线句运用了____________的修辞方法，“他们”指的是____________。
【3】用“有的……有的……有的……”写一句话。
______________________________________
【4】葱郁的森林里有什么？它们各有什么特点？
_____________________________________
15、按要求写句子。
（1）读了《军神》一文，深受感动。（修改病句）
_________________
（2）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”（改为转述句）
_________________
（3）我绞尽脑汁思考这个问题的答案。（缩句）
__________________
16、引述句改转述句。
1．贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。” ________________________
2．那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？” ________________________
3．姐姐说：“你说得对，我就这样做。” ________________________
4．老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” ________________________
5．蔺相如对秦王说：“如果你愿意用城池换和氏璧，我就把璧给你。” ________________________
6．小明对小敏说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。” ________________________
7．陈老师对小明说：“我今天中午不能到公园去了，请你告诉小青，叫他不要等我了。”
________________________
17、句子练习。
（1）这清白的梅花，是能玷污的吗？（改成陈述句）
________________
（2）蜜蜂满身绒毛，停在一朵花上一动不动了。（改为比喻句）
________________
（3）他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事。（用带点的词语写句子）
________________
18、改为“被”字句。
小明把妈妈最喜爱的茶壶打碎了。
__________________________________
19、句式变换，体会不同的表达效果。
(1)谁能说这不是天地给我的恩泽?(改为陈述句)
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(2)走路的人口渴了摘个瓜吃，不能算偷。(改为反问句)
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(3)我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛。(改写为肯定句)
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(4)老人诗一般的语言打动了我。(改为“把”字句)
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(5)家乡美，是一个世外桃源。(改为感叹句)
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20、按要求写句子。
（1）女娲斩下乌龟的四条腿。
“把”字句：________________________________
“被”字句：________________________________
（2）女娲补上了天上的窟窿。
“把”字句：________________________________
“被”字句：________________________________
21、活动二：习作
习作要求：
1．写一篇童话故事，不少于350字。
2．前后连贯、得体，完整。
习作指导：
1．赋予童话角色生命和情感。
2．运用儿童独有的视角和天真的语言来写。
3．故事要有意义。
4．可以根据“习作百花园”中的图画来写。
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评价：☆☆☆☆☆(自我评价，也可以请同学、老师、家长来评)
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