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1、写反义词。
远( ) 慢( ) 正( ) 弯( )
深( ) 退( ) 卖( ) 前( )
2、看拼音写词语。
máng （_____）碌 liáo （______）天 xiān （______）开 fān （______）越
（_____）童 （______）阔 （______）弱 （______）茄
tuī jiàn cuī cù zhān yǎng qīng ér yì jǔ
（__________） （_________） （__________） （_____________）
3、“谙”字的读音是______，“谙”字的笔画共______画，我可以用“谙”字组三个不同的词语：______、______、______。我可以给“谙”字去掉“______”偏旁，变成“______”字，组词______。
4、照样子，写一写。
白白的墙
红红的
的
太阳像金子。
像
北京是我国的首都。
是
5、画龙点睛。（把下列词语补充完整）
至（ ）名（ ） 乐极（ ）（ ）
（ ）思（ ）想 （ ）（ ）不平
6、阅读古诗，完成练习。
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
【1】这首诗的作者是_________朝的__________________。他写了很多有名的诗，如《______________》《______________》。
【2】这是一首题画诗。从题目中可以看出，古诗描写的是__________（谁）画的一幅描绘__________的画。下面三幅图中，最符合这首诗大意的是__________（填序号）。
【3】下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A.竹外桃花／三两／枝，春江水暖／鸭／先知。
B.竹外桃花／三／两枝，春江水暖／鸭／先知。
【4】“正是河豚欲上时”指的是（ ）
A.春天到了，河豚鲜嫩肥美，可以上市销售
B.春天到了，河豚由海人江产卵，逆江而上
7、阅读古诗，完成诗后题目。
湖州
山从天目成群出，水傍太湖分港流。
行遍江南清丽地，人生只合住湖州。
【1】本诗的作者是____朝的______。
【2】从诗中，你可以读到湖州的特点是_______、________。（用两个四字词语概括）
【3】有人说，诗中的“行遍”和“只合”连用表意巧妙，请你说说它的妙处。
_______________________________
【4】清代诗人李煊的《湖州陪太守南园宴》中“怪道当年苏学士，杭州不住住湖州”，其中的“苏学士”就是宋代诗人______。他在湖州任上，因_____________获罪入狱，次年元月，被流放至黄州。
8、阅读理解。
望天门山
【唐】 李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此还。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
（1）前人评价这首诗时说：天门中断楚江开的开字看似平淡，其实很妙，请赏析开字妙在何处？
（2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
（3）诗人用 、 两字写出了江水的浩大声势，用 、 两字写出了江流回旋激荡之态。
9、课内阅读
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
【1】选文出自课文《________》，作者是_______。
【2】“空隙”的“隙”用音序查字法，应查大写字母____，读音是____。用部首查字法应选查_____部，再查_____画。
【3】选文第二自然段的中心句是：_______________。从“以前”“今年”等词语可以看出作者对爬山虎进行了______地观察，作者是从哪些角度来观察下面的内容的。（填序号）
A．颜色 B．数量 C．位置 D．形状
（1）长在茎上( ) （2）六七根( )
（3）细丝很像蜗牛的触角( ) （4）嫩红( )
【4】你发现了吗？向日葵的花盘会跟着太阳转，昙花只在夜间开放……每种植物都有它的特点。请选择一种植物，将你观察到它明显或独有的特点写下来。
________________
10、吴刚伐桂
①传说很久以前，咸宁的西河边住着一个叫吴刚的年轻人。他从小丧父，和母亲相依为命，以砍柴为生。有一年当地暴发了瘟疫，传染很快，百治不愈。吴刚的母亲也不 幸被感染。吴刚心急如焚，每日去河边的挂榜山上采药救母。
②一天，观音东游归来，正赶回西天过中秋佳节，路过此地时见一位小伙子在峭壁上采药。了解原因后观音深受感动，告诉吴刚说月宫中有一种叫桂花的树，开着一种金黄色的小花，用它泡水喝，可以治这种瘟疫。每年八月十五那天，挂榜山顶会出现一架通往月宫的天梯。
③这天是八月十二，还有三天就八月十五了。上到挂榜山顶要过七道深涧，爬七处悬崖，最少需要七天七夜。时间不等人，吴刚下决心去闻一闻。他历尽千辛万苦，终于在八月十五晚上登上了挂榜山顶，赶上了通向月宫的天梯。
④吴刚顺着香气来到桂花树下，看着金灿灿的桂花，好不高兴。他拼命摘呀摘，总想多摘一点回去救母亲，教乡亲。可摘多了他抱不了，怎么办？灵机一动，吴刚有了办法。他抱住桂花树使劲摇动，桂花像细雨纷纷飘落，飘出月宫，飘过云层，飘呀飘呀，落进了挂榜山下的西河水中。顿时，河面清香扑鼻，河水被染成了金黄色，人们纷纷跑来喝这香香的河水，疫病全好了！大家都说这哪是河水呀，分明是比金子还珍贵的救命水，于是人们就给这条河改名为金水。后来，又在金字旁边加上三点水，取名“淦(gàn)河”。
⑤这天晚上正是天宫神仙们的赏月聚会，会上还要吃月饼。桂花的香气直冲到天宫，惊动了神仙们。玉帝派差官去调查。差官到了月宫，见桂花树上的桂花全没了，就报告了玉帝。玉帝一听，大怒：“一树的桂花都没了， 速速捉来问罪！”天兵天将赶忙抓吴刚来问罪。
⑥吴刚把事情的前因后果一五一十对玉帝说了。玉帝听完打心眼里喜欢这个年轻人，问吴刚有什么要求。吴刚说他想把桂花树带到人间去救苦救难。可吴刚毕竟犯了天规，若不惩罚就不能树立天威。五帝就想了一个主意，只要吴刚能把桂花树砍倒，就可以拿走它，这样既惩罚了吴刚，又答应了吴刚的要求。
⑦于是吴刚找来大斧砍起桂花树来。谁知玉帝施了法术，砍一刀长一刀。吴刚长年累月地砍，砍了几千年。桂树却越长越高，桂花也越来越香。吴刚见砍树不倒，又思乡思母心切，就在每年中秋夜折一支桂花向挂榜山方向丢下去，以寄托思乡之情。
⑧年复一年，挂榜山上长满了桂花，乡亲们用这桂花泡茶喝，咸宁再也没了灾难。
【1】品读文章，把事情的经过、结果补充完整。
【2】把第⑤自然段中玉帝的话补充完整，联系语境最恰当的表达是( )
玉帝一听，大怒：“一树的桂花都没了， 速速捉来问罪！”
A．我还怎么吃月饼？
B．我不吃月饼了。
C．我吃不成月饼了。
【3】品读第⑤⑥自然段，玉帝的心情有怎样的变化？为什么？请你联系上下文完成下面的阅读卡片。
【4】你会长话短说吗？把第④自然段中的画线句说简洁，写在横线上。
他抱住桂花树使劲摇动，桂花像细雨纷纷飘落，飘出月宫，飘过云层，飘呀飘呀，落进了挂榜山下的西河水中。
_____________________________________________________________________________________________
阅读文章，养成善于提问的好习惯。
【5】第①自然段批注中的问题属于_________类问题：第④自然段中批注的问题属于_________类问题。
A类：针对文章内容 B类：针对文章写法 C类：联系生活经验
【6】从文章批注的问题中任选其一作答，并把答案写在下面的横线上。
我能回答问题( ) :____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【7】我也能对《吴刚伐桂》这篇选文提出一个有价值的问题：
_____________________________________________________________________________________________
【8】用“ ”在文中画出一处你认为神奇的地方，把感受批注在横线上。
批注：
11、阅读短文，回答问题。
不用搀扶
听朋友说伊沙克·帕尔曼是当今世界上最引人注目的小提琴家。他5岁开始学琴。由于他在4岁时患小儿麻痹症，落下终身残疾，因而无法站立演奏，但他却以超常的毅力，克服重重困难，最终成为世界级小提琴大师。
十月二十三日晚，我带着好奇走进人民大会堂，和朋友一起尽情地享受一代大师的琴声，一睹小提琴家的风采。没过多久，座无虚席的万人大会堂里便响起了帕尔曼那无与伦比的小提琴声，时而舒缓轻吟，时而高昂跳跃……
一曲终了，一个感人的镜头在舞台上出现了：只见帕尔曼用手杖支撑着身体试图站起来，可是不管他如何使劲向上支撑，都没有成功，整个身体并没有因为他的努力而离开座椅，然而他并没有放弃，一次，二次，三次。帕尔笑了笑，平静谦和，甚至带着一丝歉意。他的同伴、他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。当他第四次挣扎着站起来的时候，全场先是寂静， 。
乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都默默地注视着帕尔曼不用别人搀扶而自己站起来的全过程。这位音乐家的感人之处，不仅是他的琴声，更是他的人格力量。人们为他的琴声鼓掌，更为他的“不用搀扶”的善举鼓掌。
望着拄着手杖站在舞台上的帕尔曼，我万分感慨，颇受启迪：在现实生活中，“搀扶”固然能体现搀扶者的良知和爱心，但“不用搀扶”，何尝不是体现了被搀扶者的自尊、自信和自强呢？在漫漫岁月中，我们也许都会遇到跌倒的时候，但愿那时，帕尔曼会给我们力量，使我们有勇气说：“不用搀扶。”
帕尔曼走了，他留给我们的是什么呢？
【1】用“ ”画出文中描写“琴声美妙”的句子。
【2】短文中的“一个感人的镜头”是指_________，从中可以体会到主人公______的精神。
【3】根据短文的语境，在第3自然段的横线处补充合理的内容。
【4】“帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带着一丝歉意”是对主人公的__________描写。想象一下，此时的帕尔曼在想些什么。
_______________________________
【5】题目“不用搀扶”有几层含义？分别是什么？
________________________
12、课外类文阅读。
人类的好朋友
老挝(wō)湄(méi)公河中的美人鱼，一旦发现有人落水或船只遇难，就会见义勇为，将落水者托出水面，直到他们化险为夷才放心离去。
德国下萨克森州警犬学校里的小猪与警察结下了不解之缘，经过训练的小猪，两个月后，能准确地从一个冰柜中找到曾经让它在别的地方嗅过的一瓶牛奶。九个月后，能够隔着皮箱嗅出毒品。以后不久，又能嗅出深埋地下1.5米深的毒品和作案工具，而且会用鼻子加上蹄子把发现的毒品挖出来。你看，小猪并不蠢。
在英国的东海岸曾发生过这样一件事。一天下午四点多，格利斯一家三口正在沙洲上散步。突然浓雾弥漫，他们匆匆忙忙地想打道回府，却已来不及了，上涨的潮水切断了沙洲与海滩的通路，一瞬间，他们就要被海水淹没。在这千钧一发的时刻，六七只海豹蹿到他们身边，不断地撞击着他们的腿，把他们拱出海面，鼓励他们与大海奋战。大约两个小时后，格利斯全家转危为安。他们久久地跪在海边，向着海豹游去的方向望着……
1．在文中找出下列词语的近义词。
碰撞( ) 鼓舞( )
化险为夷( ) 万分危急( )
2．“人类的好朋友”在文中指________、________、________。
3．________、________、________(在横线上填写动物名称)也都是人类的朋友。
4．第二自然段中描写的小猪经过人类的训练，可以为人类做哪些事？
5．读了这篇短文，我知道了___________。
13、快乐阅读轩。
小兔家的窗
小兔用大萝卜盖了一间房，可窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷，大雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋子里，小兔冷得发抖。它看看窗户说：“我得找样东西来挡挡风。”
它走到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。冰挡住了风雪，小兔真高兴。
春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户上的冰不见了，地上有一滩水。小兔急得哭了。
小熊走来，指着地上的水，告诉小兔：“春天来了，天气暖和，冰就融化成了水，你快去找块玻璃装在窗框上吧！”
【1】在文中找一找，照样子写一写。（４分）
例：一（条）河
一（_______）冰 一（_____）水 一（____）房 一（____）玻璃
【2】选择正确的答案，将序号填在（ ）里。
A.小兔没有穿棉衣。
B.大雪飘呀飘，大风吹呀吹。
C.小兔没有房屋住。
D.小兔盖房子没安玻璃窗，它就住上了。
【3】小熊猫给小兔子出了一个什么主意？请用“ ”在文中划出来。
14、阅读完成练习
秃鹤（节选）
曹文轩
①秃鹤与桑桑从一年级开始，一直到六年级，都是同班同学。
②秃鹤应该叫陆鹤，但因为他是一个十足的小秃子，油麻地的孩子，就都叫他为秃鹤。
③在桑桑的记忆里，秃鹤在读三年级之前，似乎一直不在意他的秃头。这或许是因为他们村也不光就他一个人是秃子，又或许是因为秃鹤还太小，想不起来自己该在意自己是个秃子。秃鹤一直生活得很快活。有人叫他秃鹤，他会很高兴地答应的，仿佛他本来就叫秃鹤，而不叫陆鹤。‖
④秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要去轻轻摩挲它一下的欲望。事实上，秃鹤的头，是经常被人抚摸的。后来，秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头，就把自己的头看得珍贵了，不再由着他们想摸就摸了。如果有人偷偷摸了他的头，他就会立即掉过头去判断。见是一个比他弱小的，他就会追过去让那个人在后背上吃一拳；见是一个比他有力的，他就会骂一声。有人一定要摸，那也可以，但得付秃鹤一点东西：要么是一块糖，要么是将橡皮或铅笔借他用半天。
桑桑用一根断了的格尺，就换得了两次抚摸。那时，秃鹤将头很乖巧地低下来，放在了桑桑的眼前。桑桑伸出手去摸着，秃鹤就会数道：“一回了……”桑桑觉得秃鹤的头很光滑，跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。‖
⑤秃鹤读三年级时，偶然地，好像是在一个早晨，他对自己的秃头在意起来了。秃鹤的头现在碰不得了。谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。人再喊他秃鹤，他就不再答应了。并且，谁也不能再用东西换得一摸。油麻地的屠夫丁四见秃鹤眼馋地看他肉案上的肉，就用刀切下足有两斤重的一块，用刀尖戳了一个洞，穿了一截草绳，然后高高地举在秃鹤眼前：“让我摸一下你的头，这块肉就归你。”说着，就要伸出油腻的手来。
秃鹤说：“你先把肉给我。”丁四说：“先让我摸，然后再把肉给你。”秃鹤说：“不，先把肉给我。”丁四等到将门口几个正在闲聊的人招呼过来后，就将肉给了秃鹤。秃鹤看了看那块肉——那真是一块好肉！但秃鹤却用力向门外一甩，将那块肉甩到了满是灰土的路上，然后拔腿就跑。丁四抓了杀猪刀追出来。秃鹤跑了一阵却不再跑了。他从地上抓起一块砖头，转过身来，咬牙切齿地面对着抓着锋利刀子的丁四。丁四竞不敢再向前一步，将刀子在空中挥舞了两下，说了一声“小秃子”，转身走了。
⑥秃鹤不再快活了。‖
【1】陆鹤被叫为“秃鹤”是因为他（ ）
A.外貌像只鹤 B.出生的乳名 C.喜欢这名字 D.是个小秃子
【2】第③段中被人叫“秃鹤”，他“会很高兴地答应”，是因为他（ ）
A.本来就叫秃鹤 B.头秃得美观 C.小，不懂在意 D.与伙伴很要好
【3】第④段中同学想摩挲秃鹤的头，是因为他（ ）
A.脖子好看 B.秃得地道 C.脑袋打蜡 D.性格乖巧
【4】联系上下文推测，秃鹤跟碰他的头的人急眼、玩命，是为了（ ）
A.警告他们不能欺负弱小。 B.阻止别人摸头，维护尊严
C.警告他们必须付点东西 D.阻止别人摸头，引发好奇
【5】第⑤段中丁四那样做的主要目的是（ ）
A.送肉给秃鹤 B.摸秃鹤的头 C.想戏弄秃鹤 D.招揽生意
【6】对于自己的秃头，秃鹤的态度发生了三次变化，归纳恰当的是（ ）
A.引以为豪→乖巧被摸→玩命拒碰
B.引以为豪→毫不在意→当成交易
C.毫不在意→不以为然→当成交易
D.毫不在意→当成交易→玩命拒碰
【7】短文已用“‖”分成三部分，请试着用小标题或各用一句话概括二、三部分的主要内容。
____________________
【8】有人认为秃鹤是个逐渐成熟的小男子汉。你同意这种说法吗？为什么？请联系短文内容谈一谈。
________________________
15、体会下面句子中冒号的用法，再从词语中选一个，仿照着写一写。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
忙碌的防疫工作者 马虎的小亮 可爱的小鸟
_________
16、妈妈急得直跺脚。（用加点字，照样子写句子）
____________________
17、改为双重否定句。
（1）一切全由自己决定，我必须对自己负责。
____________________
（2）为了避免暴露，他们决定暂时断绝联系。
____________________
18、按要求改写句子。
①赵虎说：“我要向灾区人民捐100元。”（改为第三人称转述）
___________________________
②张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改为反问句）
___________________________
③在证据面前，他不得不承认错误。（改为肯定句）
___________________________
④那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三。（缩句）
___________________________
⑤一进学校，我就看见一排教学楼和一阵阵读书声。（修改病句）
___________________________
19、按要求写句子。
（1）茉莉花的花蕾托着淡紫色的花苞。（缩句：保留6个字）
_____________________________
（2）没有我们的帮助，你不能完成这一项任务。（改为反问句）
__________________________________________________
（3）父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。（改为直述句）
________________________________________________________
20、例：小红一边唱歌一边跳舞。
_____一边_____，一边_____。
21、习作。
哪吒是中国古代神话故事里的代表人物。2019年，电影《哪吒之魔童降世》的放映，更是让大家喜欢上了这个善良、对命运不妥协的小英雄。
试想一下，如果有一天，哪吒来到你身边，和你共同度过一天，你们会一起去哪里？会发生什么事呢？请你发挥想象，写清楚你们之间的经历吧！
要求：1．题目自拟。
2．把事情写具体，语言通顺，书写工整。
3．文中不得出现真实的人名、校名。
邮箱： 