2024-2025学年（上）昭通八年级质量检测语文

1、下列加点成语使用错误的一项是（  ）

A．在李白的诗中，这种看似妙手偶得的佳句比比皆是。

B．他神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地向对岸驶去。

C．成功从来就不是轻而易举的事，它需要披荆斩棘，将一件事做到极致。

D．湿地是大自然的馈赠，那栩栩如生的美景，让人流连忘返。

2、中国书法历史悠久，书法字体的发展顺序为篆、隶、草、楷、行。其中，隶书是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而竖画短，呈扁长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。下列四幅春联中符合隶书特点的一项是（  ）

A．A

B．B

C．C

D．D

3、依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（     ）

近日，国际期刊□科学□在线上发表了南开大学科研团队的最新研究成果□仅用太阳光驱动的全天候自持续人体热管理衣物。上述科研团队设计□制备了一种柔性且可持续的个人体温调节系统，该系统能够对各种极端复杂环境下的温度变化进行快速响应。

A．《 》   ——       、

B．“ ”   ——        ，

C．“ ”   ，        ，

D．《 》   ，     、

4、下列各项解说正确的一项是（ ）

A.凄风苦雨  不断发生  襟怀坦荡  庄严肃穆 解说：这四个短语结构各不相同。

B.既然你答应别人，就应该兑现承诺。 解说：这是假设复句。

C.以古代丝绸之路兴盛时期的中国汉唐建筑特色为设计灵感的雁栖湖国际会议中心，如同一只展开双翅的鸿雁。 解说：这个句子的主干是“汉唐建筑如同鸿雁”。

D.诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下的策略,刘备听了茅塞顿开。解说：这句话中的成语使用正确。

5、倪瓒

倪瓒，字元镇，无锡人也。家雄于赀①，工诗，善书画。四方名士日至其门。

所居有阁曰清閟，幽迥绝尘。藏书数千卷，皆手自勘定。古鼎法书，名琴奇画，陈列左右。四时卉木，萦绕其外。高木修篁，蔚然深秀，故自号云林居士。时与客觞咏其中。为人有洁癖，盥濯不离手。俗客造庐，比去，必洗涤其处。求缣素②者踵至，瓒亦时应之。

至正初，海内无事，忽散其赀给亲故，人咸怪之。未几兵兴，富家悉被祸，而瓒扁舟箬笠，往来震泽、三泖间，独不罹患。张士诚累欲钩致之，逃渔舟以免。其弟士信以币乞画，瓒又斥去。士信恚，他日从宾客游湖上，闻异香出葭苇间，疑为瓒也。物色渔舟中，果得之。抶③几毙，终无一言。

及吴平，瓒年老矣，黄冠野服，混迹编氓。洪武七年卒，年七十四。

【注释】①赀：财产。②缣素：书画；③抶：用鞭子或竹板打。

【1】下列句中加点词解释有错误的一项是（       ）

A．时与客觞咏其中   觞：饮酒

B．人咸怪之   怪：奇怪

C．富家悉被祸   被：遭受

D．士信恚恚：恚：愤怒

【2】下列句中的“以”和“士信以币乞画”中的“以”用法相同的一项是（       ）

A．不以物喜

B．扶苏以数谏故

C．徐以杓酌油沥之

D．以顺为正者

【3】翻译下列句子。

①俗客造庐，比去，必洗涤其处。

②物色渔舟中，果得之。

【4】简要概括文中能体现倪瓒孤傲不俗、清高、自洁品质的事例。

6、“中秋诗会”邀您共赏明月。阅读诗会组委会提供的诗句，回答后面的问题。

【1】根据〔甲〕和〔乙〕诗句，概括古诗中“月”这一常用意象的主要内涵。

【2】〔丙〕诗句写出了月光的什么特点？

【3】阅读〔丁〕诗句，描绘你想象到的画面。

7、小圳所在的班级拟开展“咬文嚼字”语文实践活动，请根据要求完成小题。

（一）小圳搜集材料。

“咬文嚼字”可指过分地①zhēn zhuó字句、死抠字眼而不注意精神实质，如“学习文件如果只咬文嚼字，就会忽视对文件精神的领会”；也可用来指对文字的使用反复推敲，十分讲究，如朱光潜的随笔短文《咬文嚼字》，便引用此意，提倡人们阅读时要根据语境“咬文嚼字”，不要随意③    ，影响文章的整体美感。

上海文化出版社于1995年创刊发行的《咬文嚼字》杂志，主要内容为纠正名家作品的错别字，多次发起“社会查找错字”，这对于净化汉语文化品质的作用自是④    ；自2020年②新冠肺炎暴发以来，又开辟了“疫情聚焦”专栏，重点解析抗疫舆情新闻中的高频词，这种解释的专业性与受体的大众化，⑤    ，提高了社会民众对疫情的认知水平。

【1】请根据拼音写出正确的词语，给加着重号的词语注音。

①_____    ②______

【2】请结合语境，将正确的选项填写到相应的横线上。

A.不言而喻    B.断章取义    C.相得益彰

③_____    ④_____    ⑤_____

【3】文中画横线的句子有语病，请写出你的修改意见。

（二）小圳分析材料。

【4】小圳认为下列词语中与“咬文嚼字”不能构成反义词的一项是（  ）

A．走马观花

B．囫囵吞枣

C．吹毛求疵

D．不求甚解

【5】在具体的语境中，“咬文嚼字”既可以是褒义词，也可以是贬义词。小圳对下面两个句子进行一番研究后，判断“咬文嚼字”在_____句中属于褒义词，在______句中属于贬义词。

A.我们中学生在日常写作中一定要坚持咬文嚼字，对词语的运用反复考虑，这样才能使我们的语言表达更准确。

B.我们中学生在平时阅读中一定要加入自己的思考，不要一味地咬文嚼字，去钻牛角尖儿。

（三）小圳运用材料。

【6】小圳与小深讨论，小深认为：不论是阅读还是写作，都不必“咬文嚼字”，否则便是迂腐的表现。请你替小圳写一段话，与小深沟通一下想法，不超80字。

8、经典诗文默写。

（1）一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。_________________，_____________。（许浑《咸阳城东楼》）

（2）偶然乘兴，步过东冈。__________，________________，_______________。（秦观《行香子》）

（3）而今识尽愁滋味，欲说还休。_________，_______！（辛弃疾《丑奴儿•书博山道中壁》）

（4）《记承天夜游》中描写月下美景的语句是：___________，___________、____________，_______________。

（5）李商隐《无题》中赞美献身事业、奉献不止的精神的诗句是：___________________，__________________。

9、阅读下面一篇散文《漓江情韵》，完成后面小题

漓江情韵

从维熙

雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者.都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔.把大自然中的绝美鳊织成篇。

我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去.伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好一”我顿时愣在那儿了。还没客我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉觅我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。

于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人;这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙!这个超人的奇思妙想，等于给这首朦肫诗又增添了一个惊叹号。

果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江?上船来吧!”

上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身备和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残痰人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”

我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。

“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。

我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。

他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。

他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。

“那韩愈赞美漓江的诗.是你教它的?”我问。

“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”

“那么请客人登船的两句话呢?”

“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。

我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎幺也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么.不能收你的钱……”

回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章……

【1】文章题为《漓江情韵》，文中写了哪些“情韵”？请分条概括。

【2】作者运用了哪些手法来刻画摇船人？请结合文章内容简要分析。

【3】请从修辞的角度赏析下面句子的妙处

他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。

【4】“那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章”，联系上下文谈谈你对这句话的理解。

10、阅读下面文段，完成下面小题

“以貎取人”是对的

①人们常说，只看皮囊，不观内心，是肤浅的。但在生活中，外表如同一面镜子，往往能反映出一个人的内在，折射出一个人的知识阅历。因此，“以貌取人”在有些时候也不无道理。

②比如，世人皆有爱美之心，饰以首饰，妆以胭脂。但说一千道一万，都不如简单的“干净”二字来得让人欢喜。“清水出芙蓉，天然去雕饰。”与干净的人相处，如沐春风，心生亲近之意；与邋遢或浮夸之人相处，眼观鼻，鼻观心，只求敬而远之。

③一个人的外表，是内心世界的投影。内心如果赤诚善良，脸上也会温煦温和；反之，内心尽是忿然，眉眼间也会显露乖戾之意。所谓长相，其实是三分皮相，七分心境。一些人虽貌不惊人，却温婉端庄，看着特别舒服。一些人明明貌比潘安，却乖张狠戾，让人不喜。

④很多时候，我们都过于在意外表，而疏忽了对心灵世界的打理。但听过这样一句话：时间会冲刷整容的效果，就像雪堆遇到春阳，渐渐融化……只有心底的明媚，才能滋养出旷日持久的赏心悦目。所以，整容不如整心。遇到不如意时，懂得驱散心中阴霾；与人相处时，少一点斤斤计较。内心明朗宽敞了，脸上自会和煦温暖。

⑤作家三毛曾在书中写道：“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实它们仍是潜在的。在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。”林黛玉初进贾府，礼数从未落下。这样的知书识礼一方面得益于林母的言传身教，小小年纪就成为大家闺秀；另外一方面，林黛玉从小就熟读诗书，举止自然清雅脱俗。有时，一个人胸中笔墨有多少、教养如何，不用询问其学历家教，只要听其言语、观其行为，便可明了。宋代文学家黄庭坚曾说：“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦言语无味。”

⑥人如璞玉，书如刻刀。书读多了，其中如明珠一般熠熠生辉的思想都会潜移默化地改变着我们的一言一行，使我们交谈时不落俗套，举手投足间不会庸俗粗鄙。愿我们都能保持仪容的得体整洁，保持美好的心情，保持阅读的习惯，活出一个更漂亮的自己。

【1】本文的中心论点是________

【2】下面对本文第⑤自然段所使用的论证方法分析，不正确的一项是（     ）

A．道理论证，用作家三毛的论述了读书对于人外貌的影响。

B．举例论证，以黛玉的知书识礼论述了“读书对于人类教养形成至关重要”的观点。

C．道理论证，引用黄庭坚的话证明了读书对人的面目、言行都会产生重要影响。

D．对比论证，用黛玉的例子进行正面论证，引用三毛和黄庭坚的话是从反面论证。

【3】下面对本文的理解分析，不正确的一项是 （     ）

A．文章开篇从人们普遍的认知入手，自然引出本文论述的中心。

B．第④段将容颜渐渐老去比作雪堆遇到春阳，渐渐融化，形象地论述了我们不必在意外表的观点。

C．第⑥段再次强调，阅读对于人潜移默化的影响。

D．文章多次使用比喻论证的方法，增强了材料的形象性，使阐述的道理可见、可感。

11、父亲的长笛

赵文静

（1）小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那是，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。

（2）夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将笛长横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可  以靠近一点儿。她亦是非常的骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。

（3）她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。

（4）她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！

（5）她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。

（6）上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！”

（7）她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……

（8）父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。

（9）多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧：抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……

（10）第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去，父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问，“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲。转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。

（11）久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。

【1】请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。

【2】下面的语句是如何描写笛声的？请简要赏析。

清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。

【3】请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。

她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。

【4】母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。

12、命题作文。

摆渡，指用船载人渡河，也指帮人渡过难关。电影《摆渡人》中有这样一句经典台词：“摆渡人的最高境界就是感同身受。”你当过摆渡人吗？你被人摆渡过吗？请以“摆渡”为题，写一篇不少于600字的作文。

提示与要求：①请先认真审题后再写作。②除诗歌、戏剧外，文体不限。③文中不能出现真实校名和人名，不得套作，不得抄袭。④书写工整，卷面整洁。