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随时随地学习
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1、辨字组词。
枪( ) 浅( ) 者( ) 即( )
创( ) 钱( ) 煮( ) 既( )
2、在下列句子中填上恰当的关联词。
1.( )不多读多练，写作能力（ ）不会提高。
2.明明（ ）学习很好，（ ）身体素质太差。
3.( )我没拿到一等奖，（ ）我已经尽了全力了， ( )无愧于自己。
4.黑板上那漂亮的粉笔字（ ）刘东写的，（ ）李其峰写的。
5.( )我能飞到土星，（ ）会发现那儿的秘密。
6.李欢（ ）是大伙儿心目中的“飞将军”，( )是我们班的班长呢！
3、根据译文，填写诗句。
（1）皇宫里传送着朝廷赐的蜡烛，燃烛升起的轻烟，飘进了王侯贵族之家。
___________________________
（2）含情脉脉、相视无言地痴痴凝望。
__________________________
（3）今天晚上人们都在仰望皎洁的月亮，却不知道秋天的思念之情落在了谁家？
_______________________________
4、根据情境填成语。
1．走进荷兰的绿色草原，我便想起了________、________等词语。
2．看到草原上的牛、羊、马这么悠闲，这么肥壮，我又想起了________、________等词语。
3．荷兰的田园风光真是太美了，我多想用________、________这些词语来赞美它啊！
5、读句子，写出画横线词语的近义词。
1．小黑鱼逃进漆黑的深水里，又孤单，又害怕。 ( )
2．小黑鱼高兴地说：“我们一起出去玩儿吧!” ( )
6、阅读下面的诗歌和图片，完成练习。
十五夜望月
[唐]王建
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家。
【1】“尽”的意思有：①完；②死亡；③达到极端；④全部用出；⑤用力完成；⑥全，都；⑦所有的。“今夜月明人尽望”中“尽”的意思是______（填序号）。“取之不尽”中“尽”的意思是______（填序号）。
【2】用自己的话说说“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”描绘的画面，然后写下来。
______________________________
【3】“月”一直是文人墨客喜欢吟咏的景物，诗人借月抒怀，有“月落乌啼霜满天，___________”，有“峨眉山月半轮秋，___________”。
【4】下列对古诗的分析，正确的一项是（ ）
A.“人尽望”说明月夜的景色很奇特，引起众人的关注。
B.诗歌的前两句描写了幽静清凉的秋景，表明诗人对秋景情有独钟。
C.全诗围绕“桂花”来写，写出了花香的浓郁，表达了诗人陶醉于自家庭院的思想感情。
D.诗人表面上是在写秋思不知道落在何处，实际上是在抒发自己内心的情感
【5】观察古诗下面的插图作品《松间明月长如此》，指出此图与《十五夜望月》的意境和表达的情感的不同之处。
____________________________________
7、读古诗，回答问题。
池上 [唐]（ ）
（ ）娃撑（ ）艇。 偷采（ ）莲（ ）。
（ ）解藏踪迹。 浮萍（ ）。
我还会背写一首我积累的古诗：
， 。
， 。
8、古诗阅读。
【甲】 【乙】 早春呈水部张十八员外
（唐）韩愈 （唐）韩愈
草树知春不久归， 天街小雨润如酥，
百般红紫斗芳菲。 草色遥看近却无。
杨花榆荚无才思， 最是一年春好处，
惟解漫天作雪飞。 绝胜烟柳满皇（ ）。
【注释】 ①杨花：柳絮。 ②才思：才华和能力。 ③天街：京城街道。 ④酥：酥油 ⑤绝胜：远远胜过。
【1】“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”主要运用了什么修辞手法（ ）
A．对比
B．夸张
C．比喻
D．拟人
【2】从 可以看出 可以作为甲诗的题目（ ）
A．不久归 晚春
B．斗芳菲 新春
C．无才思 早春
D．作雪飞 立春
【3】按照押韵规律，乙诗末尾括号里的字和读音应选（ ）
A．宫 ɡōnɡ
B．都 dū
C．城 chénɡ
D．京 jīnɡ
【4】下列对这两首诗的赏析不恰当的一项是（ ）
A．甲诗中“草树”本属无情物，竟能“知”，能“斗”，想象之奇，实为诗中罕见；乙诗中早春淡淡的草色与晚春的满城烟柳对比，突出了早春景色的可爱。
B．甲诗中杨花榆荚虽缺少“才思”，但仍为春天增添一景，虽然不算美，但尽了努力，这种精神是值得赞扬的。
C．“草色遥看近却无”是乙诗中非常精彩的一句，草色若隐若现，似有似无，萌动着无限的生机，透过雨丝遥望春色，更给早春草色增添了一层朦胧美。
D．乙诗最后一句是作者想象之景，他想象着那满城杨柳郁郁葱葱的晚春景色，肯定比细雨蒙蒙的早春可爱。
【5】写出“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”的意思，可适当添加自己的想象。
_________________________
9、阅读《小兵张嘎》节选内容，完成后面的习题。
小兵张嘎（节选）
（一）
①黄昏时分，从县城来的敌人突然包围了鬼不灵。两声枪响之后，“白脖”当先，鬼子断后，咋咋呼呼冲进街来。一部分先上房堵了街口，一部分闯进“公所”捉拿办公的。其余的分成零星小股，穿门进户，一阵子混抢浑搜，狗在他们后面汪汪地叫，鸡在他们前头扑棱棱飞，全村男女老少，一时全蜷缩在屋角里，屏住气息，静候着灾难临头……
（二）
②“当！当当！”两个“白脖”在砸韩家祠堂的大锁……面对敌人的疯狂搜捕，老钟叔十分镇定。他把头一缩，抄起半截檩（lǐn）条，把小门又顶个结实。小嘎子有一阵战栗（lì）通过了全身。“嘎子！”他说，“沉住气，别乱动！我叫你怎么就怎么！不要紧，别害怕……”
③“哗啷”一声，大门的锁被砸断了，脚步声随即逼近了来。“嘎子，如果他们进来，你敢不敢拿这个搂他们？”老钟叔攥（zuàn）着刚才削“枪”的短把镰（lán），比示着问。“敢！”小嘎子伸手把镰刀接了过去。
④“好样儿的”老钟叔夸他，“来，把住门儿！”他们叉开腿，一左一右，把在门背后。门外传来一声大吼：“里头的八路出来！“小嘎子打了个寒噤（jìn）看着老钟叔，却见他握着枪，闭着嘴，钢打铁铸似的纹丝儿不动。他心里叫一声：“行！”胆子不觉一壮，便也学着样儿，鼓着劲，一丝儿不动。
（三）
⑤敌人见老钟叔和嘎子藏得严，又使出一招，“我看见你啦！别装蒜，快给我滚出来！我开枪啦！”“白脖”扒着门缝儿往里喊。嘎子的脸发白了，他的脚动了动，要往后抽。却见老钟叔两只大眼一忽闪，梗（gěng）着脖子把头重重一点。小嘎子明白：这是不让动，便赶忙深吸一口气，稳住了脚，可脑门上却鼓起几粒汗珠。
⑥“白脖”们果然是使诈，两句过后，忽然又没了动静。小嘎子的精神更抖擞（dǒu sǒu）了，手里紧攥着短把镰，目不转晴地盯住门缝儿。他觉得，倘或“白脖”真敢把脑袋伸进来，他就会像割草一样把脑袋给他搂掉！又过了一会儿，见屋里全无动静，两个“白脖”瞅了几眼后就走了。
（四）
⑦这地方不能长待，必须想办法尽快离开。老钟叔咬咬牙，趁院里无人爬上院子的小枣树，往栅栏门外看去。啊，北屋、东院、小南屋都有鬼子，但苇塘附近并没有敌人。
⑧老钟叔忙招招手，小嘎子便也爬过来。老钟叔把他一拉，小声说：“嘎子，听我说，我把这两个手榴弹摔到东院去，一响，北屋的鬼子必然往外跑。”老钟叔指着村边上那片苇塘，“等他们跑光了，咱们就赶紧往那儿钻。我先跑，若是没出事儿，你再跑。”
⑨说罢，嗖嗖两声，手榴弹隔墙飞去。“轰！轰！”登时是一片跌撞奔窜和嘶叫哀嚎的声音。
⑩老钟叔不敢怠慢，眼神朝小嘎子一溜，“噌”地蹿了出去。在栅栏门后略一瞭望，眨眼之间已没入了苇塘。小嘎子猫在栅栏门后，两边一瞧，咦，果然没有人发觉，撒腿就蹿了出去……
【1】用学过的方法理解下面的词语。
（1）战栗：从下文老钟叔的话中可以看出，小嘎子心里感到“______________”，再联系“通过全身”，我推测“战栗”的意思是__________________________
（2）使诈：__________________________________
【2】根据提示写一写选文每个部分的主要内容。
（1）用“_____”画出第（一）部分的关键词句，借助这个句子我知道第一部分的主要内容是：_______________________________
（2）第（二）部分的主要人物是______和_________，主要事件是他俩一起____________________
（3）用上借助关键词句或找主要人物和主要事件的方法，写一写第（三）部分和第（四）部分的主要内容、
第三部分：________________________________
第四部分：________________________________
【3】根据上题内容，照样子给每个部分列出小标题。再写一写选文的主要内容。
（一）______________________ （二）______________________
（三）______________________ （四）_逃脱搜捕_
选文的主要内容：_______________________________。
【4】品读句子，完成练习。
（1）第二部分画“_______”的句子是对___________（谁）的___________描写，抓住句子中的“___________、____________”等短语，再联系选文第（一）部分敌人搜捕老钟叔的情形，我能感受到他是一个_______________的人。
（2）用上同样的方法，写一写你对第三部分画“ ”的句子的体会。
___________________________________________
10、范文引路，比较写法。
大熊猫的自述
大家好！我叫“大熊猫”，并不是我长得大，我小时候也叫“大熊猫”，因为“小熊猫”是另外一种动物。我的英文名叫Panda，你们应该认识我，但不那么深入地了解我吧，让我来做个自我介绍吧。
我长得可奇特了，毛色黑白相间，肩膀黑黝黝的，如同披了一件黑披风。身体肥嘟嘟的，走起路来摇摇摆摆，犹如刚学会走路的孩子一样惹人喜爱！我的耳朵圆圆的，长着黑眼圈，好像没睡醒的样子，又像戴着一副墨镜，真像一位知识渊博的博士呢！
我出生时可小了，比人的大拇指稍微大一些，还和刚出生的老鼠差不多大。我还是哺乳动物，我吃的食物非常特殊，主要有竹子、笋等。我吃东西的样子也很特别，只见我抓起一根竹子，咬断后放在嘴巴里使劲地咀嚼，直到把竹子咽进肚子里。吃完后，我还不时摸一摸肚皮呢。夜深了，我要睡觉了，我只要一躺下就能睡着。有时睡不着就摸摸肚皮，一会儿便进入了梦乡。
现在雌性大熊猫不孕率很高，大熊猫的数量不多，请人们珍惜我们吧！
【1】这篇文章采用了第（ ）人称来介绍大熊猫。
A.一 B.二 C.三
【2】下列说法正确的是（ ）
A.因为大熊猫长得大，所以大家叫它“大熊猫”。
B.大熊猫小时候也叫大熊猫。
C.大熊猫和小熊猫是同一种动物。
【3】作者在介绍大熊猫的样子时，主要用了（ ）修辞。
A.拟人 B.比喻 C.排比
【4】文章第三自然段没有写大熊猫的什么习性？（ ）
A.吃的食物 B.睡觉的习惯 C.喜欢的玩具
【5】文章主要向我们介绍了大熊猫的__________、__________等，最后希望人们__________大熊猫。语言生动，条理清楚。
【6】文章表达了作者什么样的情感？
_____________________________
11、课外阅读
大瀑布的葬礼
①1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，举行了一次特殊的葬礼。当时的巴西总统菲格雷特穿着黑色礼服，亲自主持了这个特殊的葬礼。这个葬礼是为一条瀑布——塞特凯达斯大瀑布举行的。
②事情是这样的。
③在拉丁美洲的巴西和阿根廷两国的交界处，有一条巴拉那河，河上有一条世界著名的大瀑布——塞特凯达斯大瀑布。
④塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。据说在30公里外，瀑布的巨响还清晰可闻。
⑤长期以来，塞特凯达斯大瀑布一直是巴西和阿根廷人民的骄傲。世界各地的观光者纷至沓来，在这从天而降的巨大水帘面前，置身于细细的水雾中，感受着这世外桃源的清新空气，游客们常常为此陶醉不已，流连忘返。
⑥但这雄奇的景观，竟然在逐渐消失。
⑦20世纪80年代初，为了发电，在瀑布上游建起一座世界上最大的水电站——伊泰普水电站。水电站高高的拦河大坝截住了大量的河水，使得塞特凯达斯的大瀑布的水源大减。而且，周围的许多工厂用水毫无节制，浪费了大量的水资源，同时沿河两岸的森林被乱砍滥伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年减少。
⑧几年过去，塞特凯达斯大瀑布逐渐枯竭，即使在汛期，也见不到昔日雄奇的气势。它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。许多慕名而来的游人，见此情景，无不惆怅满怀，失望而去。
⑨科学家们预测，过不了多久，瀑布将完全消失。消息传开，令人震惊，同时也唤起了人们保护环境的责任心。
⑩1986年8月下旬，来自世界各地的几十名生态学、环境学的专家教授，以及大批热爱大自然的人汇集在大瀑布脚下。他们模仿当地印第安人为他们的酋长举行葬礼的仪式，一起哀悼将要消失的大瀑布。菲格雷特总统用饱含深情的语调，回忆了塞特凯达斯大瀑布曾经给巴西和其他国家人民带来的骄傲与欢乐，号召人们立即行动起来，注意保护生态平衡，爱护我们生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演！
【1】结合短文，梳理文章内容，补充完整。
昔日的游客：_________对比 如今的游客：_________
昔日的瀑布：_________对比 如今的瀑布：_________
【2】选文的写作顺序是（ ），这样从一开始就吸引了读者的兴趣。
A．顺叙
B．倒叙
C．插叙
【3】导致塞特凯达斯大瀑布逐渐枯竭的原因有（ ）（多选）
A．水电站拦河坝使水源大减。
B．工业用水污染水源。
C．周围工厂用水无节制。
D．森林被滥砍滥伐，水土流失严重。
【4】读一读⑧段中画线的句子，品析这样写的好处？
________
【5】阅读链接：
“绿水青山就是金山银山”，生态环境是生存之本、发展之源。创造良好生态环境，是实现中华民族永续发展的长远大计。下图是近五年我国生态修复成果图示，看图回答问题。
（1）从图中可以看出我国在哪些方面进行了生态修复？
_________
（2）依据左图或图中的一项内容，说说你对图中“斐然”一词的理解。
_________
12、课内阅读。
曹冲称象（节选）
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得（dé děi）造一杆（gǎn gān）大秤（chèn chèng），砍一棵大树做秤杆”有的说□□有了大秤也不行啊□谁有那么大的力气提得起这杆大科呢□□曹操听了直摇头□
【1】给文中加点的字选择正确的读音，用“√”画出来。
【2】在“□”里填上合适的标点符号。
【3】用“有的……有的……”写一句话。
__________________________
【4】曹操听了直摇头的原因是什么？
__________________________
13、课外阅读。阅读短文，按要求作答。
简单道理
从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是，他们分道扬镳了。
得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难的向海边走去。可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了。他也只能眼巴巴的带着无尽的遗憾撒手离开人间。
有另两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商议共同去寻找大海。他们每次只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉来到海边。从此，两个人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。一个简单的道理，却能给人意味深长的启示。
【1】写出下列词语的近义词。
欢快（ ） 恩惠（ ） 意味悠长（ ）
【2】在 文中用“﹏ ”画出具体写“一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉。”的句子。
【3】概括这篇文章的主要内容：
________________________________________
【4】“一个简单的道理，却能给人意味深长的启示。”这个简单的道理是什么？
_________________________________________
【5】这个道理给人什么样的生命启示，请结合生活实际说说自己的理解。
______________________________
14、课内阅读。
小蝌蚪找妈妈（节选）
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，被着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
【1】画线句子中的“他们”是指____________。
【2】用“○”圈出这一句中表示“他们”动作的词。
【3】根据短文内容填一填，并仿写。
青蛙妈妈披着( )的衣裳，露着( )的肚皮，鼓着一对( )眼睛。
仿写：小白兔穿着一身( )的衣裳，长着一对( )的耳朵，眨着一双( )的眼睛。
15、老人对我说她的心已经感受到我的琴声了。（改为直述句）
_______________________________
16、句子加工厂。
(1)哥哥嫂子待他很不好。(改成反问句)
___________________________________
(2)亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？(改成陈述句)
___________________________________
(3)会场上爆发出一阵阵掌声。(改为夸张句)
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(4)天上富丽堂皇。 天上没有自由， 她不喜欢。(用关联词将两句话合并成一句话)
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17、按要求改写句子。
（1）汤姆的脸立刻变得煞白。(改成比喻句)
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（2）法官说：“两周前我就让人把山洞的洞口封上了，钥匙在我这里。”(改成转述句)
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（3）小明在放学的路上，一个人向家里走去。(修改病句)
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18、按要求写句子
我捧着鸟蛋。（扩写句子）
2、小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。（缩写句子）
19、交换词语，使句意不变。
我的语文老师是张丽。。
___________________________
20、照样子，仿写句子。
花从春走过，留下缕缕清香；叶从夏走过，____________________________；
风从秋走过，______________________；雪从冬走过，______________________。
21、开心习作。
一个人亲身经历一些有意义、有情趣的活动，会在记忆里留下难以磨灭的痕迹，每一个精彩的活动留下的都是一粒珍珠。长大以后，岁月的丝线把这些珍珠串起来，就成了人生珍贵的项链。同学们，在小学六年的学习生活中，你们学校一定组织过许多语文实践活动，请选择印象最深的一次写下来(题目自拟)。
要求：①把活动的经过写清楚。 ②注意把有意义的地方写具体。
③不出现真实的校名、姓名。④字数在450字以上。
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