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随时随地学习
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1、根据语境和词义,在横线上填写四字词语。
(1)看着这位 (形容旅途奔波,忙碌劳累)远道而来的客人,大家都开心地笑了。
(2)新年到了,人们都 (形容非常欢喜)地用各种方式庆祝中华民族的传统节日。
(3)公关小姐一个个 (文雅而有礼貌),服务热情周到,让所有来人都倍感温暖。
2、回顾课本内容填空。
（1） ___________存高远。
（2）穷且益坚，不坠___________。
（3） ___________，手可摘星辰。不敢___________，恐惊___________。
（4）敕勒川，___________，天似穹庐，笼盖四野。___________，___________，风吹___________。
（5）最后，雪孩子变成了___________。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了___________，一朵___________的白云。
3、读拼音，写词语。
船jiǎng____ 规lǜ____ róng____树 jiū____正
木zhuāng____ 树shāo____ pāo____弃 zhǎng____潮
4、回顾课文填空。
（1）这四单元的学习让我收获不少：我感受到了秋天的雨特别神奇：它把________给了银杏树，把____给了枫树，_____是给田野的，_____是给果树的。我认识了_______的孙中山，认识了_______的蚂蚁队长。《_______》一文让我看到了小蟋蟀青头和红头之间美好的友谊，《总也倒不了的老屋》让我懂得了做人也要像老屋那样_________。
（2）“停车坐爱枫林晚，_________。”这是唐代诗人____写的《______》中的诗句。本句中“坐”的意思是______。这是一首描写______（季节）的诗。我还知道描写秋天的古诗有《______》。
5、根据语境，将下面句子补充完整。
1.“一花一鸟总关情”，本单元的课文向我们描述的都是大自然中的动植物，作者在描写的同时寄托了自己的深情。郭沫若老先生说：白鹭实在是__________，一首韵在骨子里的__________；许地山先生的父亲希望自己的孩子像花生一样做_____的人，不要做______________的人。
2.唐代诗人虞世南创作的《蝉》是首托物言志的诗。其中“_________，_______”，表达出诗人对人内在品格的热情赞美。
6、阅读课文 ，回答问题。
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
_____________， 。
【1】把诗句补充完整，写在横线上。
【2】这首诗是（ ）朝诗人（ ）写的，这首诗是作者看到（ ）时写的。我还知道《 》也是他写的。
【3】根据意思写出对应的诗句：
香炉峰在阳光照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸挂在山前。
___________________
【4】根据不同的环境运用诗句。
一天，我和妈妈一起去看瀑布。当我看到长长的瀑布从山顶飞快地直泻下来，那么壮观，我不由得想起一句诗：“ _____________，____________ 。”
【5】这首诗最后两句运用了怎样的手法？表达了诗人什么样的感情？
___________________________________
7、阅读乐园。
卜算子·咏梅
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
1．《卜算子·咏梅》题中_____________是词牌名，____________是词的题目。
2．“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”这句诗中的“她”指___________，赞颂了梅花_______________________的品格。
3．诗中“归”的意思是_______________。“犹”的意思是_______________。“俏”的意思是_______________。
4．“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”意思是__________________________________。
8、课外阅读
嫩绿的芽儿
冰心
嫩绿的芽儿，
和青年说：“发展你自己！”
淡白的花儿，
和青年说：“贡献你自己！”
深红的果儿，
和青年说：“牺牲你自己！”
【1】这首小诗运用了_______、_______等修辞手法， 劝勉_______。
【2】“芽儿”“花儿”“果儿”三个意象的排列顺序能否调换？ 为什么？
____________________________
【3】“嫩绿”“ 淡白”“ 深红”在诗中各有什么含义？ 选择一个说一说。
____________________________
【4】查找资料， 把你最喜欢的一首冰心的小诗写在下面的横线上。
____________________________
9、阅读下面的短文，回答问题。
解扬征服楚庄王
春秋时期，有一次，楚国攻打宋国睢（suī）阳（今河南商丘），宋国便向晋国求救。晋国君臣商议后，就派大夫解扬前去宋国传达命令，说晋军已经开拔，要宋人坚守城池。
不巧的是，解扬在路上被楚人抓获。于是，楚庄王就威逼解扬，让他对宋人谎称晋国根本没有派援兵救宋，让宋人投降。解扬先是假意答应，而后在登上战车喊话时却说：“我是晋国大夫解扬，不幸被楚人俘获，他们威逼我劝诱你们投降。我假意应承，好借机传达下面这个重要的消息：我主公已经亲率大军来救你们，很快就会到来，你们可要坚持下去啊！”
听他这么说，楚庄王怒吼道：“把这个不守信用的小人推出去斩了！”
闻此，面无惧色的解扬辩驳说：“我根本就没有失信！作为晋臣的我，如果守信于你楚王，岂不失信于晋君？假如楚国有一位大臣公然背叛自己的主子，取悦他人，你说他是守信还是失信呢？好了，没什么可说的，我愿意立刻就死，以此来说明楚国对外讲信用，对内则无信用可言。”
听罢这话，楚庄王怒气顿消，不仅免其死罪，还由衷赞叹说：“解扬真是个大忠臣啊！”
【1】文中划线句子的意思是什么？（ ）
A.如果我守信于你楚王，也不会失信于晋君。
B.如果我守信于你楚王，难道不是失信于晋君吗？
C.如果我守信于你楚王，难道是失信于晋君吗？
【2】下列说法符合文意的一项是（ ）
A.晋国大夫解扬在去宋国传达命令的途中主动投降了楚国
B.解扬在战车上喊话时，按照楚庄王的意图传达了命令
C.楚庄王并没有因为解扬的“失信”而斩掉他
【3】解扬认为自己根本没有失信，他的理由是什么呢？
____________________________________
【4】你认为解扬是个怎样的人？请写在下面。
____________________________________
10、阅读《富饶的西沙群岛》片段，完成下面练习。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
【1】按要求写近义词和反义词。
近义词： 交错——（ ） 五光十色——（ ）
反义词： 浓—— （ ） 深——（ ）
【2】联系上下文理解加点词的意思。
五光十色：
瑰丽：
【3】这一段主要描写西沙群岛海水的 特点。
【4】造成“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比”的原因是什么呢？用横线在文中画出来。
11、读一读，猜一猜。
yì jiān xiǎo xiǎo lǐ fà diàn，shòu cháng gù kè jìn lǐ miàn，
zhǐ yòng shēn zi zhuàn jǐ quān，nǎo dai lǐ de guāng yòu jiān！
【1】谜底是____________。（填拼音）
【2】找出谜面中不同的两个三拼音节和两个整体认读音节，写在下面横线上。
_________________
12、课内阅读。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那 的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个 的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
【1】这段话选自课文《_________》作者_________。
【2】把词语和相应的意思连线。
玲珑 抖动摇晃的样子
颤巍巍 精巧细致
【3】作者从（______）和（______）两方面写出了肥皂泡的美丽。
A．颜色 B．形态 C．种类
【4】选择下列描写肥皂泡形态的词语填写在文中横线上，填序号。
A．光影零乱 B．玲珑娇软 C．轻清透明
【5】“这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸”这句话写出了大家欣赏肥皂泡时的（______）心理。
仿照句子，描写一种心理，比如害怕、着急、激动：_________________
【6】这个语段主要写（ ）
A．肥皂泡美妙的样子。
B．肥皂泡美妙的样子和孩子们吹肥皂泡时屏息凝神的状态。
13、课外类文阅读。
小时候的爱因斯坦
爱因斯坦是一位伟大的科学家。他从小就喜欢钻研问题，做那些需要动脑筋、花气力才能做好的事情。
爱因斯坦5岁的时候，有一天，爸爸从兜里掏出个指南针给他玩。他拿着摇来摇去，发现里面的小针总是指着一个方向。他想看看是什么东西吸着小针，打开一看，什么也没有发现。难道是小针在作怪吗？他开始对科学产生了(兴趣 爱好)。
爱因斯坦上了小学，因为他很少说话，有的同学笑他笨，老师也不大喜欢他。
有一天上手工课，大家都把自己的作业交给了老师，老师在一大堆泥鸭子、布娃娃、蜡水果等作业中，拿出一个很不像样的小板凳，生气地问：“你们谁见过这么糟糕的板凳？”孩子们都笑了起来，爱因斯坦却低下了头，后来他站起来小声地说：“有的。”
同学们(惊奇 奇怪)地看着爱因斯坦，只见他从书桌里拿出两个更不像样的小板凳 摆在桌子上 说 老师 这是我第一次和第二次做的 交给您的是我第三次做的 老师看他这样认真 从此改变了对他的态度
（1）用“/”画去括号中不合适的词语。
（2）在文中找出下列词语的反义词。
讨厌——( ) 渺小——( )
（3）开始老师不大喜欢爱因斯坦，因为___________________________________________________，后来老师改变了对他的态度，因为_______________________________________。
（4）“孩子们都笑了起来，爱因斯坦却低下了头”你知道这是怎么回事吗？
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
（5）在文中最后一段中没有标点的加上标点。
（6）读了短文，再结合本篇学过的课文，谈谈你的感受。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
14、阅读短文，完成小题。
捐一个微笑
队伍好长。站在我前面的是母女俩，母亲牵着女儿的手，女儿仰起小脑袋奶声奶气地背唐诗，背完一首，就向母亲讨表扬。年轻的母亲毫不吝啬，反复竖起大拇指，鼓励女儿再接再厉。
捐款台上的“设施”很简陋。一张桌子，桌上有个用红纸包裹了的募捐箱，纸上有字：“向地中海贫血症儿童献爱心”。站在我前面的年轻母亲捐完款准备走，守在募捐箱旁的一个中学生模样的姑娘似乎被可爱的还在背唐诗的小女孩吸引了，拉住她的手，逗她：“小妹妹，妈妈给患病的哥哥姐姐捐钱了，你捐点什么呀？”
小女孩止了声，抬头看看她妈妈，又看看弯腰跟她说话的小姐姐，手在口袋里掏了几下，什么也没掏出来，嘴一撇，竟哭起来。①原本只是逗逗孩子的姑娘慌了神，脸红得像红绸布。显然，她自己也只是个校园里的大孩子，面对意外，乱了方寸。她唯有尴尬地站着，满脸歉意地看着小女孩的母亲。
年轻的妈妈却没慌，一边擦孩子的泪一边说：“灵子，你给小姐姐笑一个，笑一个，你说你就捐一个甜甜的微笑给患病的哥哥姐姐。”
小女孩真的立刻就笑了，泪水还挂在眼角，她还在抽泣着，那笑也就显得很别扭，别扭得连旁边的我，也差点忍不住乐出声来。
②母女俩已经朝前走了，我往募捐箱放钞票，目光却还在追随她俩。那个漂亮的小女孩又回头来冲我们笑。虽然别扭，但很甜。一次，两次，三次……每一次，都露出一个甜甜的笑。我数得一清二楚，她一共捐献了六个天使一般的笑容。
微笑也是捐赠，给他人一个微笑，得到的是两个人眼中的七彩阳光。
【1】短文标题“捐一个微笑”，这“微笑”是谁捐的？（ ）
A．小女孩
B．年轻的妈妈
C．中学生模样的姑娘
D．文中的“我”
【2】第3自然段中加点的“意外”指的是什么？（ ）
A．小女孩背唐诗
B．小女孩哭了
C．姑娘乱了方寸
D．小女孩笑了
【3】为什么走的时候小女孩还“回过头，一连露出六个笑容”？（ ）
A．哭后妈妈没有批评她
B．大家都夸她笑得很甜
C．旁边的人都在看着她
D．她认为这是一种捐献
【4】文中第①处画“______”的句子主要用什么描写来表现人物？（ ）
A．动作
B．心理
C．神态
D．外貌
【5】在文中，“我”的身份是（ ）
A．中学生
B．捐赠者
C．工作人员
D．地中海贫血症患者
【6】文中第②处画“______”的句子蕴含“我”怎样的思想感情？（ ）
A．厌烦苦闷
B．惊讶好奇
C．欣赏赞美
D．不屑一顾
【7】读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方……随时都可以作批注。请摘抄一处你体会比较深的语句，并作批注。
语句：____________________________________________________
批注：______________________________________________
【8】文中的“母亲”和“小女孩”，你喜欢谁？根据短文内容说明理由。
_______________________________________________
15、用关联词将下面的两句话串成一句话。
（1）大脑是指挥中心。手是忠实的执行者。
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（2）他身体有残疾。他在运动会上获得了扔铅球冠军。
_____________________________________________________________________
16、按要求写句子
1、孩子掉到了缸里。（扩写句子）
2、好美的鲜花啊！（仿写句子）
17、按要求变换句子。
1、中国的汉字生发出无穷无尽的变化。（写成打比方的句子）
2、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改成陈述句）
3、我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了一片灰烬。（缩句）
18、江南风景如画，怎比得上我的家乡美丽？
改为陈述句：__________________________________
19、我能按要求完成句子。（6分）
⑴ 种子的生命力顽强。（改成感叹句）
⑵ 难道我不知道什么也看不见会有多么痛苦吗？（改成陈述句）
⑶ 例：飞蛾那种求生的欲望令我震惊。
令我震惊的是飞蛾那种求生的欲望。
那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼。（照样子换一种说法）
20、按要求写句子。
（1）我哪能离开呢？
改为陈述句：__________________________________________________________
（2）为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。
改为肯定句：__________________________________________________________
21、学习了本单元有关生命为主题的课文，你对生命有了进一步的认识，收获很多。请把你的学习收获写下来。（5分）
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