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随时随地学习
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1、一字组两个词。
山______ _______
愿______ _______
2、选词填空。
就要 正在 已经
（1）荷花（ ）开了不少了。
（2）荷叶（ ）风中舞蹈。
（3）（ ）开学了，我们要提前做好开学前的准备工作。
3、把下列词语补充完整。
众星( ) ( )画意 金碧( )
( )珑剔( ) 奇珍( ) 举世( )
4、读句子，完成练习。
【1】 “……海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。”这句话可以用词语“________”来概括。
【2】你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗？
和画“________”的部分意思相同的是( )
A. 这不是对“骄阳似火”最好的解释。
B. 这就是对“骄阳似火”最好的解释。
5、将古诗、名句补充完整
（1）一年好景君须记，_____________________________。
（2）儿童相见不相识，_____________________________。
（3）_________________________，多少楼台烟雨中。
（4）_____________________，戒奢以俭。
（5）好问则裕，_____________________。
6、先补全下面的古诗，再按要求完成练习。
观书有感
其一
半亩方塘一鉴开， 。
问渠那得清如许？ 。
其二
昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
， 。
【1】补全古诗。这两首诗的作者是 代的大学者 ，这两首诗主要写了作者自己的读书体会。
【2】第一首诗前两句写景，把“半亩方塘”比作____________。
【3】第二首诗中的“蒙冲”是古代的一种战船，这里用行舟比喻____。
【4】下面对两首诗内容的分析，正确的有（ ）（多选）
A．这两首诗都是借景喻理的名诗，表达了作者“观书”的感受。
B．第一首诗中的“源头活水”指的是不断地阅读，只有不断汲取新知识，才能使内心澄明。
C．第二首诗中的“春水生”指江河里的春水涨起来了，比喻大量的阅读。
D．第二首诗中，诗人将往日行舟与有人拉着行舟进行对比，揭示道理：只有博览群书，注重积累，做学问的时候才能运用自如。
7、课外阅读。
夜
［苏俄］叶赛宁
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临，四下一片静，
只听得溪水轻轻地歌唱。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
大河银星万点，
小溪银波微漾。
浸水的原野上的青草，
也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片寂静，
大自然沉浸在梦乡。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
【1】你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？
___________________________
【2】“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。
___________________________
【3】这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。
___________________________
【4】读了这首诗，你还能联想到哪些诗或诗句？
___________________________
8、说说“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”描述了一幅什么样的画面？
___________________________________________________________
9、课外阅读
____________________
一天，我正在超级市场玩具部忙着。大厅里人来人往，熙熙攘攘。这时，一位30多岁的母亲走了过来，身边跟着一个小男孩，模样像小学一二年级的学生。
“小姐，您能抽点时间听一听我的孩子想说的话吗？”她神情严肃地请求道。我立即迎上去，蹲下来问小男孩有什么事。只见他的小嘴巴紧闭着，两眼盯着自己的鞋子。一双小手微微发抖，拿着当时深受儿童欢迎的机器人玩具。
“快点说！小姐没有那闲工夫等你。”母亲疾言厉色地命令道。
突然间，气氛变( )紧张。母亲不停( )掉眼泪，小男孩哭了起来。我顿时预感到，可能有什么要紧事，自己必须耐心( )听小男孩说出他要说的话。它或许与母子俩有着切身( )利害关系，甚至会影响小男孩今后( )成长。
过了几分钟，小男孩好不容易结结巴巴地挤出一句话——“小……姐，我没……没想……拿，对……不……不……起。”他边说边伸开手，机器人玩具在被揉摸得皱皱巴巴的包装盒里露了出来。
听完小男孩的话，母亲轻轻地叹了一口气。随即要我把玩具部的负责人请来，她得把事情讲清楚。
她的行为很使我感动，体会到父母对孩子的一片爱心，理解到教育子女的不易。我动情地说：“夫人，不必了，玩具钱我收下就行了，让这件事成为我们三个人的秘密吧！孩子既然明白错了，也就够了。”听了我的话，她赶紧付了玩具钱，并在离去前不停地向我鞠躬致歉。
从此，这个秘密永远藏在我心里，成为美好的回忆。而那位母亲离去前几次向我鞠躬致歉的身影，至今令我难以忘怀。
1．请给这篇文章选一个合适的题目( )
A．感动 B．秘密
C．机器人玩具 D．鞠躬
2．请在文中的括号里加上“的”“地”“得”。
3．文章第五段中的省略号的作用是( )
A．表示引文的省略 B．表示列举的省略
C．表示说话断断续续 D．表示语意未尽
4．文中画横线句子中的“它”指的是( )
A．机器人玩具 B．小男孩
C．母亲 D．小男孩要说的话
5．在文中找出描写母亲语气、情绪变化的词语或句子，在下面画“ ”。(至少两处)
6．作者通过对一位母亲__________、__________、__________的描写，突出了其__________的形象特征。请展开想象，写写文中“母亲轻轻地叹了一口气”当时内心的活动：__________________________________________________
7．结尾处“那位母亲离去前几次向我鞠躬致歉的身影，至今令我难以忘怀。”“我”难以忘怀的原因是什么？
________________________________________________________________________________________________________________
10、名著导读
外祖母痛苦地说：“要分就分吧！分光了就好了，省得他们再吵！”
“闭嘴，都是你宠坏的！”外祖父大声说。
这时，米哈伊尔舅舅突然抡起拳头朝雅科夫舅舅脸上砸去，雅科夫舅舅跟他扭打起来。两个人在地板上滚来滚去，发出野兽一般的吼叫声。
【1】上面这段文字节选自《_________》，作者是____国作家___________。
【2】两个舅舅因为什么打架？
______________________________
11、群文阅读。
文段一
鹅的步态，更是傲慢了。①大体上与鸭相似。但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让。有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
文段二
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。②落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上……就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。总是高傲的，一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。
【1】读上面两个文段，判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。
（1）文段一节选自俄国叶·诺索夫的《白鹅》，文段二节选自丰子恺的《白公鹅》。( )
（2）两个文段都采用了总分的结构，先总写了特点，再具体描写。( )
（3）两个文段都采用了拟人的手法，读来十分亲切，表达了作者对鹅的喜爱之情。( )
【2】两个文段都通过描写鹅的____________来突出它的高傲与派头十足。文段一的白鹅走起路来____________，文段二中的白鹅走起路来____________。（用文中的词语填空）
【3】品读文中画线句子①②，它们在写法上有什么不同，分别让你体会到了什么？
____________________________________________
【4】仿照文段二中划线句子的特点，把下面这段话补充完整。
妹妹吃起饭来慢条斯理，仔细品味着每一口饭菜。________________________________
12、阅读短文，完成练习。
长颈鹿的故事
①长颈鹿很难过，因为它认为自己是森林里最没有用的动物。
②小鸟在枝头唱歌，长颈鹿也想唱。但是，它没有小鸟动听的嗓音，不会唱歌。
③长颈鹿很难过，它想：“我的嗓音一点都不好听，连小鸟都比不上。我一点儿用也没有。”
④长颈鹿看到啄木鸟在为大树爷爷捉害虫。它也想去帮忙。但是，它的嘴不如啄木鸟的嘴坚硬，所以捉不到。
⑤长颈鹿难过地想：“我虽然长着个大个子，但是没有那样的嘴啊！连小虫子都对付不了，我真是没有用。”
⑥直到有一天，森林着火了。松鼠宝宝还在高高的大树房子里，没有跑出来。
⑦这时候，长颈鹿跑来了。它伸长脖子，脑袋刚好够到窗台上。小松鼠们抱着长颈鹿的脖子，像滑滑梯似的，四平八稳地落到了安全的地方。
⑧有一天，森林里下起了大雨，冲走了小河上的独木桥。在河对岸的小白兔回不了家。
⑨这时，长颈鹿来了。
⑩现在，长颈鹿变得无比快乐了！
【1】文中“四平八稳”是个成语，照样子写出三个含有数字的成语。
____________________ ____________________ ____________________
【2】请你根据文中内容展开想象，预测小白兔回不了家时接下来发生的事，补充在第⑨段的横线上。
【3】我们可以借助关键语句来理解故事中①—⑤自然段的意思。请在短文中用“ ”画出①—⑤自然段的关键语句。
【4】根据短文内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
A．长颈鹿没有小鸟那动听的嗓音，不会唱歌。( )
B．长颈鹿觉得自己的脖子太长了，所以很难过。( )
C．长颈鹿因为能帮助别人而觉得快乐无比。( )
D．长颈鹿没有帮助松鼠宝宝逃离森林大火。( )
13、课内阅读
船长哈尔威________上，________，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了________。人们透过________，凝视着___________________________________________________大海。
哈尔威船长一生都要求自己________，________做人之道。面对________，他又一次运用了成为________。
【1】将选文的内容补充完整。
【2】船长哈尔威虽然一句话也没有说，可是他心里一定在说：“历史，请永远记住这一天，我愿以我的死引起人们的重视，让沉船的悲剧不要再发生。我就要走了，亲爱的朋友，面对灾难一定要沉着！面对灾难一定要________！面对灾难一定要________！面对灾难一定要________！再见了，我的朋友！再见了，我的亲人！再见了，可爱的世界！”
【3】哈尔威船长和轮船一起沉人了海底。文中把哈尔威船长沉人大海时的形象比作________，这表现了哈尔威船长________的品质。我能用这样几个词语来表达人们对他的敬意和怀念：________、________、________。
14、课内阅读我最棒。
池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游去。
…………
不知什么时候,小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈,天天去捉害虫。
【1】小蝌蚪的妈妈是____。
【2】请用“﹏﹏”画出描写小蝌蚪的样子的词语。
【3】回忆课文内容，想一想小蝌蚪找妈妈时遇见过谁，并写下来。
_________________________
15、按要求写句子。（6分）
(1)安静不是把停在月季花上的蝴蝶拢住了吗？（改为陈述句）
(2)小小的花儿在草原上。（改为拟人句）
(3)一只蝴蝶落在树叶上飞来飞去。（修改病句）
16、死亡在洪水的声音中逼近。（改为拟人句）
________________
17、照样子，给下面的句子换一种说法。
例：楚王尊重晏子。
楚王怎能不尊重晏子呢？
楚王不能不尊重晏子。
______________________________
你得信守自己的诺言。
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18、用关联词语把下面的两句话合成一句话。
中指永远不受外物冲撞。 中指曲线优美，处处显示着养尊处优。
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19、句子训练营。
1. 但桑娜坐着一动不动。(用加点词语造句)
2. 我替你担心。（扩句）
20、把下面句子改成“被”字句。
（1）我们把车停在一棵老橡树的树荫下。
___________
（2）大家险些把小艇弄翻了。
_______________
21、根据“骄傲”一词的不同感情色彩写句子。
褒义：________________________________________________
贬义：________________________________________________
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