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1、根据课文《西门豹治邺》内容填空。
这篇课文是一则__________故事。魏王派西门豹治理邺，在了解这里田地荒芜、人烟稀少的原因后他借口说__________，惩治了这里的__________，又和老百姓一起兴修__________，开凿__________，从此这里年年丰收，人们过上了幸福的生活。
2、将下列词语补充完整，并选择合适的填入句子。
妙不( )( ) 一拥( )( ) 饶有( )( )
一本( )( ) 勤( )好( ) 苦( )冥( )
各( )各( ) 准确( )( ) 三思而( )( )
(1)三岁的弟弟说话总是( )的，就像是个大人一样。
(2)班长( )地向同学们讲述着故事的精彩情节。
(3)下课了，教室的大门刚一打开，同学们就( )。
3、将下列词语补充完整，并选词填空。
()态可掬 体态粗( ) ( )于奔跑 行动敏( )
清( )见底 高( )入云 高低( )落 白练( )空
跟随作者，我们来到了九寨沟，看到了一座座________的雪峰，看到了________的湖水，看到了________的瀑布，宛如________。我们还看到了很多珍稀动物，有________的金丝猴，有________的羚羊，有________的大熊猫，有________的小熊猫，真是让我们大开眼界。
4、运用积累的语句填空。
（1）只要肯动脑筋，_______________。
（2）遥知不是雪，_______________。
（3）_______________，疑是银河落九天。
（4）与朋友交，_______________。
（5）清风明月本无价，_______________。
5、读拼音，写词语。
（1）时间如白驹过隙，总是在qiǎo rán wú shēng( )中悄悄地挪移着、liú shì( )着。当我们在时间的河流里pái huái( )不前时，时间却丝毫不等待我们，一去不复返了。
（2）远处突然传来几声qīng cuì( )的鸟叫声，原来如此pì jìng( )的地方有鸟儿作陪。
6、古诗赏析
四时田园杂兴（其十五）
[宋]范成大
蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。
鸡飞过篱犬吠窦（dòu），知有行商来买茶。
注释：
①日长：即日头升得老高。
②窦：孔，洞，这里指狗窝。
③行商：来往各地流动经商的商人。
【1】借助注释，说说前两句诗的大概意思。
___________________________________________
【2】茶商来采购茶叶,连_________都为之震动,这反衬出平时极少有外人进村,进一步说明农村_____________的特点。
7、阅读下面两首诗
江 南 春 山 行
杜牧 杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 远上寒山石径斜，白云生处有人家。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【1】对两首诗歌的内容理解不当的一项是___
A．“千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的江南花红柳绿，鸟语花香的特点。
B．“多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼台掩映，春雨朦胧的特点。
C．在《山行》中，诗人以“枫叶”自比，表达了珍惜生命，老而弥坚的人生态度。
D．杜牧笔下，无论春秋，大自然都充满了无限生机。所以即便是凌霜的枫叶也比早春二月的鲜花更加美丽，更加鲜艳。
【2】对两首诗赏析不当的一项是____
A．有诗人认为《江南春》中“千里”的“千”字实为 “十”字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？”这是很有见地的。
B．《山行》用一“生”字，形象地写出了白云初现，萦绕山梁的情景，化静为动，增加了画面的层次感。
C．《江南春》以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧，春意盎然的特征，写得十分传神。
D．两首诗都是写景抒怀之作，所写之景虽然不同，却都显得格调清新，充满诗情画意。
8、品读诗句，完成练习。
明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。
【1】这四句诗描绘的是山间__（季节）__（时间）的景色。其中“_”一句描绘的是静态的景物，“___”“___，___”三句描绘的是动态的景物。
【2】发挥想象，用自己的话写出这四句诗描绘的景象。
___________________________________________
9、阅读理解
动物的尾巴各有各的用处。鱼的尾巴像船上的舵，游动时，靠尾巴掌握前进的方向。牛的尾巴好比一条长鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。
【1】短文共（_____）句话，主要围绕第（_____）句在写。
【2】用“ ”在文中画出鱼尾巴的用处。
【3】用“~~~~”画出牛尾巴的用处。
10、雨中
①傍晚，天边飘来一朵暗红色的云。天还没黑，就淅淅沥沥地下起雨来。
②热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。湿漉漉的马路，像一条闪闪发光的河。一群放学回家的孩子撑着的雨伞，仿佛是浮在水面的点点花瓣。偶尔过往的车辆，就像水波里穿梭的小船。
③一个年轻的姑娘蹬着一辆运货车，急匆匆地奔来。车上装着两大箩筐苹果，红红的，堆得冒出了箩筐。也许是心急，也许是路滑，到了马路拐弯的地方，车子一歪，一个箩筐翻倒在马路上，又圆又红的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦着跳着，蹦到了马路中间，跳到了马路对面。姑娘赶紧从车上下来，慌手慌脚地捡苹果。数不清的苹果滚得满地都是，哪里捡得过来呢！
④一群孩子跑过来，七手八脚地捡起苹果来。姑娘直起身子，不由得皱起了眉头，万一是一帮淘气包，每人捡了几个就一哄而散，挡也没法挡呀！一个胖乎乎的小男孩仿佛看出了她的心思，走到她身边说：“别着急，大姐姐，保证一个也不会少！”他解下脖子上的红领巾 大声叫道 萍萍 滔滔 苏瑞 来 咱们封锁交通几个小伙伴立刻站成一排，挥动着红领巾，向驶近的大卡车大声喊：“停一停！停一停！”
⑤大卡车停下来了。司机是个小伙子，他把头伸出窗外一瞧，笑了，然后跳下车，和孩子们一块儿捡起苹果来。一辆小轿车停下来了，走下来一位满头白发的老爷爷，还有路边过往的行人，都来帮着捡撒了一地的苹果。宁静的马路顿时热闹起来。这一切发生得这样突然，又结束得这样迅速。
⑥那位运苹果的姑娘还没来得及说声谢谢，帮着捡苹果的人已经消失在雨帘里了。孩子们嬉笑着撑着伞，唱着歌儿走了。大卡车开走了。小轿车也开走了。满满一箩筐大苹果，又回到了货车上。
【1】在文中找出下列词语的反义词。
安静——( ) 经常——( )
【2】选择填空。课文的第1和第2自然段属于（ ）
A．人物描写
B．景物描写
C．环境描写
【3】文中划“ ”的句子，表现了姑娘__________的心情。
【4】请在文中划“______”句子的空白处，填入正确的标点符号。
【5】请梳理本文的六要素。
时间 | __________ | 地点 | __________ |
人物 | __________ | ||
起因 | __________ | ||
经过 | __________ | ||
结果 | __________ | ||
11、课内精读。
小草从地下深出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧！
【1】填量词。
一（______）小草 一（______）眉毛 一（______）野花
【2】读一读短文中两个比喻句，并说说把什么比作了什么。
①．把______比作了________。 ②．把______比作了________。
【3】选文中小朋友从_______、________、________和__________的身上找到了春天。
12、阅读理解。
就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到我是什么人，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。他们于是；_皮激怒了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中扁'引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道：
“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”
“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着淡淡地说。
“你骗谁！像你这样当大宫的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。
“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。
“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”我再次向他们解释。
等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了；又在我藏躲的地方周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所得。他们是多么的失望啊！那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。后来彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令：“走吧！”
是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！
清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！
【1】文中的“我”指的是（ ）。请将本文的题目写在文前的横线上。
【2】根据课文内容补充词语。
（______）的眼光 （______）地吼道
（______）地说 （______）地捏
【3】从国方兵士搜身时的动作、凶恶的神态、威吓的语言，可以看出他们_________________；从作者回答兵士的话和自述中可以看出作者___________________的优秀品质。
【4】读完这篇课文，你对“清贫”有什么样的理解？
___________________________________
13、爬山虎的脚（节选）
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
【1】选段主要写了爬山虎是怎样往上爬的？请你用文段中有关句子作答。
______
【2】下面的句子体现出作者是怎样观察的？
A．细心观察 B．连续观察
①细丝原先是直的，现在弯曲了。 __________
②如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。__________
【3】“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬”中，“一脚一脚”可以换成“一步一步”吗？选择正确的答案 ______
A．可以，因为“一步一步”运用了拟人的修辞手法，比较形象。
B．不可以，因为爬山虎并不能像人或动物那样迈步，而是长出新的脚才能巴住墙往上爬。
14、课内精彩阅读。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
【1】用“○”圈出描写翠鸟动作的词语，从这些动词中可以看出翠鸟捕鱼非常 。
【2】仿照选文，用连续的动词，把你喜欢的小动物捕食或吃东西时的样子写出来。
____________________________________________________
15、句式变换。
（1）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？
改为陈述句：
（2）我不怕什么。（改为反问句）
（3）战士们没有离开阵地，我不能离开指挥台。
改为反问句：
（4）花儿开了，微风吹过，花儿摇摆着。（改为拟人句）
（5）蔺相如走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”（改为转述句）
（6）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比上他！” （改为转述句）
（7）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”（改为转述句）
（8）蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。（改为第一人称的句子）
（9）赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。（改为直接叙述）
（10）二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。（缩句）
（11）这歌声清澈圣洁。（改为比喻句）
16、句子乐园。
（1）扩句。
①天空中撒满了星星。
②地震吓不怕汶川人民。
（2）将下面的句子改为比喻句。
月亮挂在天空。
（3）修改病句。
①全班的男同学、女同学和优秀少先队员都参加了捐款活动。
②这几天天下个不停，出门很不方便。
③在深圳市中医院接受治疗的何翠青成为全国20名获得“抗震救灾英雄少年”称号的小英雄。
（4）造句练习
不是……也不是……而是……
17、想一想，仿写句子。
（1）她在做什么？ 钓云朵，钓太阳，钓星星……
钓月亮，钓（ ），钓（ ），钓（ ）……
（2）从白天钓到黑夜，从春天钓到冬天。
从（ ）到（ ），从（ ）到（ ）。
18、照样子，写句子。
例：我怎么会把您喝的水弄脏呢？
我不会把您喝的水弄脏。
1．你怎么能不完成作业呢？
2．妈妈在家休息，你怎么能大喊大叫呢？
3．我怎么会不理你呢？
19、西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 (仿写夸张句)
___________________________________
20、照样子，排排队。
例：①写字 ②兰兰 ③了 ④学会
② ④ ③ ① 。
（1）①一年级 ②小学生 ③是 ④我 ⑤的
____________。
（2）①小石子 ②把 ③放进 ④乌鸦 ⑤瓶子里
_________。
21、习作
题目：_______的我
要求：1．在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如“胆小的我”“倔强的我”“爱笑的我”……2．通过一两件具体的事例写出自己的特点，内容具体，感情真实，语句通顺连贯，不写错别字。
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