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随时随地学习
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1、下列表述有误的一项是（ ）
A.一些曾经的文字，是经过情感玉液的浸泡，勾勾撇撇，横横竖竖，表现着生命中的感人情节。（这个句子的主干是：文字表现情节）
B.安营扎寨 分道扬镳 潜移默化 拈轻怕重（这四个成语都是并列结构）
C.室内没有一处地方不热，坐凳子好像坐在火炉上，按桌子好像按着了烟囱。（这个句子运用了比喻的修辞手法）
D.退休了的奶奶不是在家享受休闲时光，而是到一家老年大学义务教课。（这是个并列复句）
2、下列对语段中加点词和画线句的语法知识分析，不正确的一项是（ ）
①生命不是赛跑，而是旅行。习惯了匆匆赶路的我们，常常忽略沿途值得驻足的风景，忽略内心最真实的感动。在追寻梦想的同时，不要忘记给心灵寻一处栖息之所，面朝大海，春暖花开。②只有学会享受寂寞，才能宁静致远。
A．“我们”“风景”“最”“一处”的词性分别是代词、名词、副词、数量词。
B．“真实的感动”是偏正短语，“追寻梦想”是动宾短语。
C．画线句①是一个递进关系的复句。
D．画线句②是一个条件关系的复句。
3、下列有关表述有误的一项是（ ）
A.《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。
B.议论文观点的提出没有一成不变的法则，在文章什么地方提出观点，要视具体情况而定。
C.《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐宋八大家之一的刘禹锡创作的一首七言律诗。此诗首先紧承白居易诗末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。
D.北宋诗人陈师道曾经指出：“范文正公为《岳阳楼记》，用对语说时景，世以为奇。”这篇散文融入了赋的特点，大量运用排比、对偶等修辞手法，富有文采和诗意，读来朗朗上口，铿锵有力。
4、下列对名著概括或评述不正确的一项是（ ）
A．车迟国斗法时，唐僧和羊力大仙在高台上坐禅，鹿力变出臭虫扰乱唐僧注意力，悟空变成蜈蚣叮羊力，唐僧胜。
B．唐僧被如来佛封为“旃檀功德佛”、孙悟空为"斗战胜佛"，猪八被封为“净坛使者”，沙僧为“金身罗汉”，白龙马为“八部天龙广力菩萨”．
C．杨志押送的生辰冈在黄泥岗被一批贩枣客人所劫。原来这群贩枣客就是晁盖、吴用等人假扮的，贩酒客则是白胜所扮。
D．汤姆想当海盗，他和乔、哈克一起乘着木筏来到小岛，玩了一星期后，他们又在镇上的人认为他们死了并为他们举行葬礼的时候出现在全镇人的面前。
5、阅读下面的文言文，完成下面小题。
杨诚斋夫人罗氏，年七十余，每寒月黎明即起，诣厨躬作粥一釜，遍享奴婢，然后使之服役。其子东山先生启曰：“天寒何自苦如此？”夫人曰：“奴婢亦人子也。”东山守吴兴，夫人尝于郡圃种纻，躬纺缉以为衣，时年盖八十余矣。东山月俸，分以奉母。夫人忽小疾，既愈，出所积券，曰：“此长物④也，自吾积此，意不乐，果致疾。今宜悉以谢医，则吾无事矣。”平居首饰止于银衣止于绸绢。生四子三女，悉自乳，曰：“饥人之子，以哺吾子，是诚何心哉？”诚斋父子，视金玉如粪土。诚斋、东山清介⑤绝俗，固皆得之天资，而妇道母仪所助亦已多矣。
（注）①杨诚斋：即杨万里，字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今江西吉水）人。②纻：麻。③缉：把麻拆成缕连接起来。④长物：多余的东西。⑤介：正直。
【1】用“/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。
时 年 盖 八 十 余 矣
【2】解释下列句中加点词的意思。
①诣厨躬作粥一釜（______）
②东山守吴兴（_______）
③躬纺缉以为衣（_____）
④悉自乳（________）
⑤大楚兴，陈胜王（_______）
⑥苛政猛于虎（_______）
【3】下列各句中的“以”与例句中“以”的意义用法相同的一项是 ( )
例句：今宜悉以谢医
A. 不以物喜 B. 可以为师矣
C. 然得而腊之以为饵 D. 策之不以其道
【4】用现代汉语翻译下列句子。
⑴饥人之子，以哺吾子，是诚何心哉？
⑵经纶世务者，窥谷忘反。
【5】选文通过哪几件事来表现诚斋夫人的勤劳？请用简要的语言概括。
6、雪梅
〔宋〕卢梅坡
梅雪争春未肯降①，骚人②搁笔费③评章④。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
［注］①降：（xiáng），服输。②骚人：诗人。③费：费力、费脑，有“难以”的意思。④评章：评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。
【1】下列对诗的相关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.首句拟人写梅花与雪花相互竞争，互不认输，将早春的梅与雪之美生动活泼地表现了出来。
B.次句写诗人在两者之间难以评判高下，只好停下笔来思索。
C.后两句是对梅与雪的评语。就洁白而言，梅比雪要差一些，但是雪却没有梅花的香味。
D.借雪梅的争春，告诫我们人各有所长。这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思。
【2】品析“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，回答问题。
（1）“一段”二字，有何意味？
（2）这两句诗运用了什么手法？具体说一说。
7、某学校开展“我和青春有一个约会”的语文实践活动，请你完成以下任务。
（1）活动设计
学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列主题活动，已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。
活动一：举行“青春最美”演讲比赛
活动二：举行“我和青春”征文比赛
活动三：_______________________
（2）演讲先行
学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事，准备以“只有勤奋才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题要求的两项是________（只填序号）。
①高山流水②孙康映雪③车胤囊萤④宋濂抄书⑤岳母刺字⑥苏秦刺股
（3）偶像介绍
偶像是成长的心灵力量。下面三个人物都是同学们心中的青春偶像。请选择其中一个，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。
被选人物：①诸葛亮②文天祥③袁隆平
示例：苏轼——宋代词人，虽屡遭挫折但毅然豁达乐观。
_________________________________________________
8、根据课文默写古诗文。
（1）万里赴戎机，关山度若飞；□□□□□，寒光照铁衣。（汉乐府《木兰诗》）
（2）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，□□□□□□□。（赵师秀《约客》）
（3）□□□□□□□，□□□□□□□。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》）
（4）《论语》中阐述学习与思考之间的关系的句子是：□□□□□□，□□□□□□
（5）把杜牧的《泊秦淮》默写完整。
□□□□□□□，□□□□□□□。□□□□□□□，□□□□□□□。
9、种在乡间的年
刘北川
①城里的年，愈来愈沦陷为一个简单的节日，就像城里的月光，虽然还是那个月光，却和村庄的月光，有着明显的不同，乡里的月，湿润丰满，怀着少女的娇羞与轻愁……安安静静排开的一个一个的小村庄，更适合月光的书写与舞蹈。年，是一株植物，只有扎根在乡间的沃土，才会枝繁叶茂，城里的泥土，披着水泥与钢筋，容不下它瘦弱的躯干。故乡深处的年，透露出植物的温馨，乡间的年，土酒一般醇厚绵长。
②一进腊月，算是迈进了年的门槛，隐隐约约的炮仗声，敲开了“年”这首民乐的前奏。于是众多的人行走在路上，他们朝向村庄，回家过年，成了冷寂的冬天最温暖的主题。村庄和村庄之间，满是行走的人，赶集下店，张罗着过年的东西。乡下的年，最为忙碌，扫房子，祭灶，磨豆腐，蒸年糕，包饺子，有能力的，还要杀猪宰羊。这一个晴和的天，除了衣橱衣柜这样的大物件，炕头的被子，铺炕的毛毡，梳妆匣，油瓶子，盐罐子，瓶瓶罐罐，都放到院落里。院子里像是开了家铺子，那些没事可做的鸡呀，狗呀，也过来凑热闹，乱哄哄一片。我父亲戴着斗笠，披着一间破被单，手持一头绑了笤帚的竹竿子，像一位侠客，趟进屋内游走江湖。扫完房，瓶瓶罐罐清洗一遍，土炕上铺好新鲜麦草，一样一样搬回去。家里流满了土灰的腥味，整体上看却焕然一新，明亮整洁，所有的家当都站好了位置，等待着年的到来，角角落落展现着一副除旧迎新的气象。
③做好的豆腐清白如玉，切成方方正正几十块，一部分拿到屋外冻冻豆腐，一部分放到缸里用粗盐腌了，剩下的热热地现吃，再随手送街坊邻居几块尝鲜。蒸年糕，先把黄米碾成面，将碾好的湿面用开水泼，然后铺撒到屉上，铺撒一层面，放一层泡好的红枣，花豇豆，最后上锅蒸。年糕蒸好，冷却下来，切成一块一块顶着红枣金灿灿的年糕。蒸馍，蒸花馍，白白的馍上用筷子头戳上红点子，细心的家人，把馍蒸成鱼形，刺猬形。葵花籽，花生，也是自家用细沙，在大柴锅里慢慢地翻炒。年，少不了一道一道的工序，这些繁文缛节把年推向了高潮。锅屋里总是热气腾腾，土炕总是烫烫的。我就跟娘说，炕太热，夜里睡觉快烙成糊饼子了。娘笑，不言声。
④年的议程，铭刻在童谣里，一辈一辈传唱下去。“二十三，糖瓜黏，二十四，扫房子，二十五，做豆腐，二十六，去割肉，二十七，宰年鸡，二十八，把面发，二十九，蒸馒头，三十晚上蒸一宿，大年初一扭一扭”，唱这童谣的孩子，长成了爷，爷再把这童谣教唱给孙子。年，就这样规矩下来，就成了地地道道的年。我问祖母：“为啥子过年呀？”祖母说，为啥？！土里不长粮食，你吃啥？风不调雨不顺，你喝啥？没有老祖宗，哪里有你一根毛？”在我祖母眼里，这年是过给别人看的。过年的时候，乡间里站满了神，灶王爷灶王奶奶统领一方，观音、门神、后山娘娘各司其职。年三十去祖坟里照听，请阴间的祖母回家过年。老人总得嘱咐好孩子们，这时候千万不能说脏话，包饺子要说“包好了”，不能说“包没了”。大年初一的饺子，不但留给神，猪槽子，鸡食盆，都要分几个，连老鼠也要扔几个在墙角。恍然明白了这些讲究，这其实是一种敬畏和感恩。乡间的年不单单是年，这年要感谢赠与五谷的土地，感念逝去的先祖。这是乡间的一种誓言，是朴素的祈求与憧憬。
⑤乡间的年现在精简了不少项目，但框架没变，人们依旧按着老规矩一样一样的来，大年初一起五更，放炮仗，吃饺子，一家一家地串着拜年，迎接来的逝去的亲人，还要在初三上坟送回去。物质生活富裕了，年糕还要自家蒸，红红的对联，喜庆的窗花，还是要贴上去，旧色的乡间泛着红晕，生动而活泼。乡间的年，其实是继五谷收获后，晚收的一成庄稼。长在乡间的年，是来自故乡的一声悠长的呼唤。
（选自2010年2月《北京日报》）
【1】选文题为“种在乡间的年”，开头为何要写“城里的年”？
【2】第③段中，“这些繁文缛节”指代什么，请用简洁的语言概括。
【3】认真阅读第④段，说说在祖母眼里和“我”眼里“为啥子过年”的原因各是什么？
【4】请结合语境，理解下列句子中加点词语的妙处。
（1）我就跟娘说，炕太热，夜里睡觉快烙成糊饼子了。
（2）旧色的乡间泛着红晕，生动而活泼。
【5】作者喜欢的仅仅是乡间的年吗？这其中还表达了怎样的感情？
10、阅读下面的实用类文本，完成各题。
【材料一】
①中国古代的艺术具有一种飞动的美感。中国古代工匠喜欢把生气勃勃的动物形象用到艺术上。这比起希腊来，就很不同，希腊建筑上的雕刻，多半用植物叶子构成花纹图案。而中国古代雕刻常用龙、虎、鸟、蛇这一类生动的动物形象，至于植物花纹，要到唐代以后才逐渐兴盛起来。
②在汉代，不但舞蹈、杂技等艺术十分兴旺，就是绘画、雕刻，也无一不呈现一种飞舞的状态。图案画常常用云彩、雷纹和翻腾的龙构成，雕刻也常常是雄壮的动物，还要加上两个能飞的翅膀。
③这种飞动之美，也成为中国古代建筑艺术的一个重要特点。
④现在我们看《文选》中一篇王文考作的《鲁灵光殿赋》。这篇赋告诉我们，这座宫殿内部的装饰，不但有碧绿的莲蓬和水草等装饰，尤其有许多飞动的动物形象：有飞腾的龙，有愤怒的奔兽，有红颜色的鸟雀，有张着翅膀的凤凰，有转来转去的蛇……不但有动物，还有人。
⑤不但建筑内部，就是整个建筑的外在形象，也着重表现一种动态，中国建筑特有的“飞檐”，就是起这种作用。根据《诗经》的记载，周宣王的建筑已经像一只野鸡伸翅在飞（《斯干》），可见中国的建筑很早就趋向于飞动之美了。
——（宗白华《美学散步》，有删改）
【材料二】
①“亚运美学里的中国风”点亮梦想、惊艳世界，堪称用“美”的语言讲好中国故事的典范。
②记者：将“中国风”与体育精神相融合，成为大型体育赛事设计美学新趋势。如何看待近年来体育赛事设计中洋溢的“中国式浪漫”？
③蒋玉辉（四川成都东安湖体育公园总设计师）：向传统借力，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，是体育场馆设计的重要价值取向。近年来，作为大型公共建筑的体育场馆，其设计和审美理念悄然发生变化，从过去相对粗放式的设计向着更细腻、更有文化底蕴、更追求品质的方向转变。比如，成都大运会开幕式场馆——东安湖体育公园主体育场设计，在一定程度上借用了传统自然观和空间营造理念。其外立面创新使用“外实内透”的隔栅设计，满足了场内观众“望山见水”的需求，突破了传统体育场馆相对封闭的空间设计，体现了人与自然的和谐共生。屋顶“太阳神鸟”图案、落客区的“神鸟”照壁雕刻等，则于细节营造中彰显厚重的地域文化。
④记者：在立足中华优秀传统文化基础上，大型体育赛场设计美学怎样才能更好地引发大众的共鸣共情？
⑤袁由敏（杭州亚运会会徽“潮涌”主设计师）：如果说视觉形象是地表上枝繁叶茂的大树，那么它所承载的内涵就是地下不可视的发达根系，它们既联系着历史、文化、艺术、哲学、教育等，也联系着人们的日常生活。精神之花发于文化之根，文化乡愁源自精神传承。元代画家黄公望于富春江畔，绘就传世名作《富春山居图》，如今这幅画“跃动”在亚运会射击综合馆。该场馆设计从《富春山居图》尾端的山形轮廓中取材，并采用传统飞檐斗拱的建构理念，微微反曲的屋顶悬挑而出。场馆整个东侧及南侧的立面上，3万多块铝合金单元格栅，以“百叶为笔，阳光为墨”，用不同的投影面积，勾绘出一幅“活”的《富春山居图》。
⑥蒋玉辉：因地制宜，贴近大众的生活和情感，发挥好审美引领作用，体育场馆才能真正成为一个充满活力的空间。比如凤凰山体育公园主场馆，设计师从传统茶文化生活中提取“盖碗茶”这一元素，并将其融入足球场设计，使当地人喜爱的运动项目与文化生活产生关联，从而建立起人、场馆、城市之间的情感联系。
——（选自《人民日报》2023.10.8，第八版《让世界读懂中国的“美学之窗”》，有删改）
【材料三】
【1】根据几则材料，下列相关内容的理解或推断不走砸的一项是（ ）
A．一件中国古代雕刻艺术品上有植物花纹，按宗白华先生说法来推断，其很可能是唐代以后的作品。
B．近年来体育赛事设计中洋溢的“中国式浪漫”，体现着中华优秀传统文化的创造性和创新性发展。
C．视觉形象根植于文化，其枝繁叶茂的结果是文化之根和精神传承共同使然，所以要重视文化和精神。
D．凤凰山体育公园的设计以中华优秀传统文化为基础，其设计美学能够更好地引发大众的共鸣和共情。
【2】以下是根据材料一设计的思维导图，哪项最符合选文的写作思路？请说明理由。
我选_________，理由_________________________
【3】宗白华先生说中国古代建筑“整个建筑的外在形象，也着重表现一种动态。”但有人认为古代建筑这种的外形动态之美在现代建筑设计中已然淡化。你是否同意后者看法？请根据材料二、三整理出两则事实论据支持你的观点。
【4】请你结合上述材料，从体现“飞动之美”、呈现体育场馆新型设计和审美理念、引发“大众共情共鸣”等角度为龙兴足球场落客区（含观众座位区和观众进退场区）提供三条改进建议，并说明理由。
目前龙兴足球场落客区设计（如上图所示）：观众座位分区线条为直线，无线条起伏；座位区整体色彩暂以白色为主，兼以红、橙点缀；看台廊檐天花板为混凝土平面。观众进退场区通道墙壁为大理石平滑立面；走廊地面为灰色防滑砖石。
11、阅读下面的文字，完成问题。
赔偿
余显斌
①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。
②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头上不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。
③突然，身后传来急促的脚步声。我停止歌唱，加快了脚步。身后又传来喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。
④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！”
⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有啥问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！
⑥老人举起泥塑，“噗”的一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！”
⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，两天会回潮，泥塑会鼓包，甚至鼓裂。
⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。
⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。
⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来，一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，有一种流畅自然之感。关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。
⑪我结结巴巴道：“我……只买一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。”
⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。”
⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，我在店里给的是假钞。
【1】下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )
A．小说有两条情节发展线，老人的活动为明线，“我”的活动为暗线。
B．小说结尾出人意料，使故事情节生出波澜，引发人的思考。
C．老人告诉我怎么辨别泥塑是正品还是次品，因为他儿子教他的。
D．小说通过对话展开故事情节，对话使得小说中的人物更加个性化、立体化。
【2】请补全下面情节。
①老人追赶买主→___→双倍赔偿。
②“我”___→被追上，知真相→获赔偿，付真钞。
【3】小说以刻画人物形象为中心，文中“老人”给你留下什么印象？请简要分析。
【4】赏析下面句子。
巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头上不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。
【5】“赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义。
12、按要求作文
在不远的将来，富有创造力的人类与术业有专攻的机器人协作完成某项任务，将成为我们生活的常态。与专业机器人一起完成一件事情，会发生怎样的情形？是愉快，是高效，是有趣，是创新？
请你发挥想象，以“合作”为题目，写一篇想象文。
要求：①请将完整题目抄写在作文纸上。②不少于600字。③不出现所在学校的校名或师生姓名。
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