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1、原文填空。
小时候，
乡愁是一枚小小的1_______。
我在2______。
母亲在3________。
后来啊，
4_________是一方矮矮的5___________。
我在6________，
母亲在7_________。
2、组词小能手。
朗（ ） 键（ ） 疏（ ）
郎（ ） 健（ ） 梳（ ）
帮（ ） 矶（ ） 墟（ ）
帮（ ） 机（ ） 虚（ ）
3、汉字闯关。
（1）“靡、峻、崩、匪”四个字用部首查字法分别应查部首______、______、______、______；用音序查字法分别应查大写字母______、______、______、______。
（2）选字填空。
梢 悄 消 捎 稍
春风_____微一用力，______地爬上了树______，给人们______来了春天的______息。
（3）“慎、怜、悯、怀”都是形声字，偏旁都是______旁，它们的字义都和_______有关。
4、照样子，写同音字。
yuán： 花( ) ( )桌
zhī： 一( )笔 一( )鸭
jìn： ( )视 ( )去
dài： ( )领 爱( )
5、组词。
愁（________） 近（________） 晒（________） 继（________） 筝（________）
秋（________） 进（________） 洒（________） 断（________） 争（________）
6、阅读课文古诗，回答问题。
夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
【1】“挑”在这里读（______），挑”在字典中有：①用竹竿等的一头支起；②用细长的东西拨弄；③挑拨，挑动。在挑促织”中“挑”应选（______）种。
【2】古诗的前两句运用了（___）的手法，借梧叶、（______）抒发了诗人的（______）。
A．托物言志
B．借物抒情
C．借景抒情
D．以物喻人
【3】下列说法正确的一项是（ ）
A．《夜书所见》描绘的是冬末春初的景色
B．后两句诗描绘了小孩傍晚时分捉蟋蟀的画面
C．古诗前两句中动词的运用赋予梧叶和秋风以人的情感
D．“夜书所见”中的“见”在这里读“xiàn”，是显现，出现的意思。
7、古诗阅读
芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【1】一二句是怎样写出了送朋友辛渐时的离情别绪的？
_____________________
【2】这首诗歌的中心思想是什么？
_____________________
【3】结句一片冰心在玉壶是这首诗的诗眼所在。冰心和玉壶有什么特点？有什么寓意？
_____________________
【4】请你说说这句诗表达了诗人怎样的情怀。
_____________________
8、宁宁在朗通叶赛宁的《夜》时，遇到一些困难，请你帮她解决。
河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷
【1】请用“／”给下面的诗句标出两处停顿。
幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响。
【2】朗通这一诗节，应采用的语调是（ ）
A.舒缓 B.欢快 C.激昂 D.深沉
9、阅读短文，并回答问题
夏天
柳婆婆打着大伞，荷姑姑打着小伞。
大伞下，知了在歌唱。
小伞下，鱼儿在游戏。
那美丽的红蜻蜓在空中飞翔，
苦练飞行本领。
小青蛙，玩累了，跳到荷塘洗个澡，
乐得鼓起腿帮，敲起了绿色的小鼓；
呱呱呱，呱呱呱！
【1】短文共有（_____）句话。
【2】①________打着大伞，________打着小伞。
②大伞下，________在歌唱。小伞下，________在游戏。
【3】谁在苦练飞行本领?
________
10、阅读理解。
猫（节选）
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
【1】填空。
《猫》这篇文章是我国著名作家( )先生写的，这学期，我们还学了他写的另一篇文章《______》，这篇文章表达了对母爱的赞美。
【2】根据意思在文中找出合适的词语写在括号里。
A．屏住呼吸，聚精会神地看。( )
B．没有忧愁和担心。( )
【3】“……或是在你写作的时候，跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花。”这句运用__________的修辞手法，把__________比作“小梅花”。从“小梅花”我体会到作者对猫的__________之情。
【4】下面的双重否定句改成肯定句后意思正确的一句是（ ）
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
A．它屏息凝视，一连就是几个钟头，不可能把老鼠等出来。
B．它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来。
【5】文中第③自然段的“蹭”字能换成“撞”吗，为什么？
_______________________
【6】节选的文段按先总后分的写法，先总写猫的性格实在有些______，再分写猫既_______又贪玩，既贪玩又__________；高兴时__________，不高兴时又极其冷漠，谁也不理。
【7】下面对第②自然段画线句子的理解错误的是（ ）
A．“吧”“啊”“呢”三个平常的语气词，起来亲切自然，让文章充满生活味。
B．这句话写出作者对猫极其讨厌。
C．作者用明贬实褒的表达方式，使句子更有幽默感。
11、课内阅读。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
【1】用“﹏﹏”画出这段选文的中心句。
【2】在选文中找出拟声词，并写下来。
____________________________________
【3】选文中的划线句运用________修辞,形象生动地写出了水的_______。
【4】当小雨滴汇聚起来他们便流向小溪__________、_________。
【5】一场热闹的音乐会在什么时候开始？
_______________________________________
12、课外阅读。
麻 雀
这是群精明的家伙。
它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。它们几千年来生活在人间，精明成了它们必备的本领。你看， 所有麻雀不都是这样吗？春秋迁徙的候鸟黄莺，每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活了下来。
这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。由于时时提防人，它们得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它们，它们也赶忙逃掉。它们要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子， 张在空中的透明的网等等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它们也只能用饥渴的目光远远地盯着，却没有飞过去叼起米的勇气。它们盯着、叫着，然后腾身而去——这是因为它们看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它们的疑心或警觉。
它们不像燕子那样在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角，或者在光秃秃的山墙中间，脱落掉了两块砖的洞眼里。这些巢总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。（有删改）
【1】下列说法正确的是（ ）
A.麻雀不在高楼的犄角筑巢。
B.麻雀的巢很容易就能摸到。
C.麻雀喜欢在屋檐下搭窝。
D.麻雀的巢筑在离地很远，又高又险的地方。
【2】下列句子不能体现麻雀机警多疑的是（ ）
A.麻雀的目光十分锐利。
B.麻雀看到食物就飞过去叼起来。
C.麻雀每时每刻都在躲着人。
D.麻雀的巢筑在人手摸不到的地方。
【3】作者写麻雀，却又写到黄莺和燕子，这运用了什么写作手法？（ ）
A.夸张 B.对比 C.比喻 D.拟人
【4】请概括出短文第二自然段的主要内容。_________________
【5】“由于时时提防人，它们得处处盯着人的一举一动”这句话中“盯”字用得好吗？为什么？_____________________
13、课外阅读。
老人与鹰
那是一个骄阳似火的中午，老人背着那杆猎枪转了几座山头，连个猎物的影子都未碰着。太阳的火舌舔得他烦躁不安，犀利的目光朝前方巡视着。
老人忽听见那林丛间有一阵响动，他连忙举枪瞄准，却再无了动静。他转过那丛芭茅和灌木寻去，眼前的情形竟让他大吃一惊：一只鹰无力地躺在血泊中，身边躺着一条已给啄得稀烂的死蛇。鹰显然是想挣扎着重返蓝天，它的双翅散开，但他出欲凌空而起的姿势。它受了重伤，整个身子无力地趴在地上。老人很后悔来迟一步，没能亲睹这场精彩壮烈的鹰蛇大战。他瞄了一眼死蛇，知道那是条毒蛇，鹰肯定是给它咬伤了，而且已命若悬丝了。他朝鹰走去，鹰以犀利的眼光盯着他的举动，身子本能地抱了几下，想往后退，钻进草丛或展翅高飞，它的翅膀使劲地扑楞了几下，但很快便意识到自己力不从心了，便昂起头，将有力的钩吻对着老人，突然发出一声令人心悸的唳啸，颈项的毛顿时炸开。老人急忙脱下褂儿，扑在鹰身上，把它裹住。鹰拚命地挣扎着，凄厉地叫着，努力了一阵，终于疲乏地垂下头，而那眸子依旧发出犀利的目光。
老人迅速地给鹰上好药，然后将鹰关入带着的铁笼子里。新课 标 第 一 网
鹰的伤渐渐地好了。老人每天将捕到的猎物鲜肉喂它。鹰开始在笼子里扑腾着翅膀，烦躁不安地不停来回走动，不停地想将头探了笼栅栏外。每次给它喂食时，老人看见它那凄惶的目光向他乞求着什么。终于在一天，他下了决心，将铁笼子放在院子里，抽去门栓。鹰在那一刻愣怔了一下，便秀快跑出铁笼，凌空而起。老人眼眶里两颗好大的泪徘徊了一阵，终于悄无声息地掉落。他望见鹰在不远处的同岗上欢快地飞着，叫着，优美地盘旋着，然后振翅直刺去空，越飞越高，越远，最后那一粒黑点般的影子消逝在碧空。老人的脸上泛出了会心的微笑……
【1】“烦躁不安”这个短语在文中出现两次，第一次老人“烦躁不安”的原因是什么？（ ）
A. 没有碰到猎物的影子 B. 天气太热，老人受不了 C. 老人没有捕到猎物
【2】第二次写鹰“烦躁不安”的原因是什么？（ ）
A. 他很想回到天空翱翔 B. 它的伤口还没恢复 C. 老人这样悉心的照顾它，过意不去
【3】老人脸上为什么会“泛出了会心的微笑”？（ ）
A. 鹰在他的照顾下恢复了健康 B. 鹰终于回到了属于它的蓝天
C. 鹰恢复健康，又可以对付毒蛇了
【4】划线的句子对鹰的描写非常传神，从这些动作描写中可以体会（ ）。
A. 鹰被毒蛇咬过非常难受 B. 鹰很想此刻能展翅飞翔 C. 鹰对老人怀有敌意
14、阅读课内片段完成练习。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
【1】作者是按（ ）的顺序来写潮来时的景象的。
A.从近到远 B.从远到近 C.从上到下 D.从下到上
【2】根据选文内容，写出江面的变化。
风平浪静→________→___________→形成一堵两丈多高的水墙→______________
【3】由“人声鼎沸”和“人群又沸腾起来”可以体会到潮来时人们怎样的心情？
____________________________________
15、按要求写句子。
（1）仿照例句，想象下列情景的具体画面，写一写。
例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
忙：___________________
（2）孙悟空必须保护师父西天取经。（改成双重否定句）
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（3）小红兴奋地告诉妈妈：“爸爸给我买的钢笔终于寄到家了！”（改成转述句）
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（4）因为老舍爱养花，而且养了很多花。（修改病句）
_______________________
（5）沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。（缩句）
_______________________
（6）没有比这更好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌。（改为反问句）
_______________________
16、读一读，用加点词写句子。
（1）田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
_________________________
（2）我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏……
_________________________
17、按要求做。（8分）
（1）妈妈等待爸爸。（扩句）
（2）我们中华民族涌现出了许许多多无数的有气节的人物。（修改病句）
（3）这清白的梅花，是玷污得的吗？（改陈述句）
（4）老人走了，大家心情很繁重。（修改病句）
18、按要求写句子。（10分）
（1）老人很小心地来到湖边的围栏旁。（缩句）
（2）尽管困难有多大，我们还能克服。（改病句）
（3）海洋里的鱼非常多。（用上夸张的修辞手法）
（4）一家人的希望都在你身上呢，难道你不知道吗？（改为陈述句）
（5）柳树长出了嫩芽。（改为拟人句）
19、句子沙龙。（按要求写句子）
（1）连词成句
天安门 迎风 五星红旗 的 飘扬 上空 在
（ ）
（2）电灯是爱迪生发现的。修改病句（ ）
（3）同学们在礼堂观看演出。（使句子更具体，至少扩二处）。
扩句：（ ）
20、照样子，改写句子。
例：老师把两个杨桃摆在课桌上。
两个杨桃被老师摆在讲来上。
1．当我把这幅面交出去的时候，班里的同学笑起来。
___________________________
2．他把禾苗一棵棵往高里拔。
___________________________
21、习作。
光阴似箭，日月如梭。转眼间，20年过去了，你也长大成人了。回想起当年养育你的母校，便情不自禁的有了深深的思念之情，真想回去看一看。
请你以“二十年后的母校”为题，写一篇习作。
要求：1．不能写成诗歌。
2．语句通顺，叙事清楚完整，有真情实感。
3．书写工整，标点符号使用正确。
4．400字左右，文中不要出现真实的校名和姓名。
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