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1、把下列词语补充完整。
家家
敲敲
围坐 张结
不凡 寒冻
2、读拼音，写词语。
bì guó gān jú dà chén
（ ） （ ） （ ）
zào yì wǔ rǔ sā huǎng
（ ） （ ） （ ）
jiā qín qiú fàn wán hǎo wú sǔn
（ ） （ ） （ ）
3、比一比，再组词。
于（______） 干（______） 久（______） 夕（______）
屋（______） 层（______） 步（______） 布（______）
切（______） 叨（______）
4、听写词语。
________ ________ ________ ________ _______________
________ ________ ________ ________ _______________
5、把下面句子所用的修辞手法写在后面的括号里。
1．黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花。__________
2．草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。__________
3．蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。__________
4．在风光旖旎的瑞士菜蒙湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。__________
6、读诗歌，回答问题。
示儿
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
【1】“王师”是指_______________________。
【2】临终前诗人的遗憾是_________；诗人的遗愿是______（用原句回答）。
【3】通过这首诗，我们可以知道作者是一个怎样的人？
__________
7、古诗阅读
乡村四月
，
子规声里雨如烟。
，
才了蚕桑又插田。
【1】将古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是______代诗人___________。这首诗中，一、二句着重__________，三、四句着重_____________。（写景写人）
【3】用自己的话说说前两句诗的意思。
__________________________________________________
【4】这首诗表达了作者什么样的思情感情？
_______________________________________________________
8、阅读下面的诗歌，完成练习。
风
叶圣陶
谁也没有看见过风，
不用说我和你了。
但是树叶颤动的时候，
我们知道风在那儿了。
谁也没有看见过风，
不用说我和你了。
但是林木点头的时候，
我们知道风正走过了。
谁也没有看见过风，
不用说我和你了。
但是河水起波的时候，
我们知道风来游戏了。
【1】这首诗共有（______）小节。
【2】在这首诗中，风“藏”在了哪里呢？在正确答案后打“√”错误的答案后打“×”。
①颤动的树叶里。 （______）
②点头的林木中。 （______）
③起波的河面上。 （______）
④小鸟的歌声里。 （______）
【3】“风”还会藏在哪里？仿写诗句。
谁也没有看见过风，
不用说我和你了。
但是______________________的时候，
我们知道风______________________。
9、课外阅读。
老人让我长跪不起
我三天前乘火车来省城打工，买完票还有200多块钱。可是没出省城火车站，我放钱的口袋却空了。我眼前一黑，把扒手祖宗十八代都骂遍了，路人却只向我投来嫌恶的目光。
那三天我露宿街头，没吃任何东西，两腿发软，两眼发昏。我想，别人被砍头之前都能吃顿饱饭，饿死打死都是死，说不定还能有条生路。于是，我下定了决心去偷。
我走进一个私营小超市。店里只有一个老头在低头算账。小超市没有人，我装作买东西，不是瞥那老头一眼，老头并不抬头。突然，我的肚子叫了起来，这声音很刺耳，尤其是在这么小的店里，这么安静的环境下，我发誓那个老头肯定听见了那个古怪的声音。
可我管不了那么多了。我走到里面的一排货架前，伸出了颤抖的手，咬牙拎起三袋方便面，转头就往门口走去。突然，老头叫住我。那声音很沙哑，但并不严厉。我像没上油的机器，僵硬地转过身去，甚至听得见浑身的关节咯吱咯吱作响。
年轻人 没看到想买的东西啊 老头抬眼看我 很和善 嗯 哦
老头温和地笑了一下 摆了摆手
我慌忙地走出店门口，才走两步，便发疯一样地跑了起来。在一个无人的角落，我开始胡乱地撕开方便面的包装，突然歇斯底里，泪流满面，泪水留在面饼上，在那繁华高楼的阴影之下。
第二天，我终于找到了一份工作，月底时，手里有了650元工钱。 当天晚上，我换了身干净衣服，决定去那个小店，把钱放到货架上，上次我偷东西的地方。 当我拿起两袋方便面，把钱放上去时，一个声音从后面响起：“年轻人，别放了。”老人出现在了货架旁，温和地笑着。
“那天我知道你肯定是饿了几天了，我小时候也挨过饿，那种感觉会叫人发疯的。”老人顿了顿，“今天你能来，说明我没有看错你，你知道欠下的东西要去补，这就对啦！”老人爽朗地笑起来。 我再也抑制不住，哭了起来，长跪不起。
【1】看拼音，填上合适的汉字。
lì（______）史 （______）声 勉（______） （______）害
huò（______）架 闯（______） （______）达 （______）者
【2】请给文章的第五自然段加上标点符号。
【3】联系上下文，理解下面的词语。
嫌恶：___________________
歇斯底里：__________________
【4】文中“我”的钱包不是给扒手偷去了吗，“我”为什么还去偷东西呢？（用原文中的话回答）
____________________________________________
【5】那位老人知道“我”偷了东西吗？为什么他不揭穿“我”呢？
____________________________________________
【6】如果“我”不识字，请你代“我”写几句感谢老人的话。
____________________________________________
10、阅读短文，完成练习。
蚂蚁
我家墙角有一窝蚂蚁，我很喜欢观察它们。
蚂蚁很聪明！经常到离家很远的地去找食物。有一次，我见一只黑蚂蚁找到了一小块鱼肉，但它自己怎么也拖不回家。后来，它就一溜烟地跑回了家，搬来了一大群的兵，最后，它们同心协力地把鱼肉拖了回去。
我经过长时间的观察，还发现：蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中景物辨别 。如果把天空和周围的景物完全挡住她们就会四散乱跑起来。
蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，（ ）它们闻到这种气味，（ ）能确定路线。我曾经用手指在蚂蚁爬过的路上画够一条横线，使得蚂蚁们都迷路了。我知道，可能是我手上的“怪味”将蚂蚁要走的路画断了的缘故。
【1】在短文的空白处填上恰当的关联词语。_____________
【2】解释词语
同心协力：_______________________________________
缘故：___________________________________________
【3】说一说蚂蚁有哪写特点？
___________________________________________
11、阅读《雪天捉麻雀》，完成习题。
雪天捉麻雀
久盼的雪花终于飘落下来。
我异常兴奋，走出暖屋，在飞雪中漫步，领略那种“皎洁随处满，流乱逐风回”的境界，顿觉心旷神怡。忽儿，几只麻雀叫着从头顶掠过，令我触景生情，忆起儿时雪后捉麻雀的往事。
捉麻雀的方法很简单，在场上扫一块圆桌大小的空地，用一根短而直的木棍支起竹筛或柳条筐的一边，下面撒上一点秕谷，木棍下端系上一条长绳，牵扯在手上远远地躲在一旁静等猎物上钩。待饥饿难耐的麻雀进入筐下，将绳子猛一拉，捕猎便成功了。如此，半天下来竟能捉到二三十只麻雀。回到家里，缠着父亲给宰杀一下，再让母亲给炖一炖，便是一顿美味佳肴。只要雪融化不完，6岁的我就天天捉麻雀，也天天可以解一顿馋。因而，我不盼过年，却渴盼下雪。雪天捉麻雀成了我的一大乐事。
父母对我捉麻雀的举动，是积极支持的。这倒不单单是为了让我解馋，主要是二老认为麻雀是害鸟，净吃粮食，惹人嫌。后来上了学，才从课本上和老师的讲解中，知道父母说麻雀是害鸟的话不确切。麻雀具有两面性，平时主食谷类，但生殖季节多食昆虫，并以之哺喂雏雀。对麻雀加以保护，有益于人类。对此道理，我鹦鹉学舌般向父母述说一遍，父母才恍然大悟。打那以后，我再也没有捉杀过麻雀，尽己所能保护麻雀。
一年初冬的傍晚，我发现一只羽毛未丰的小麻雀从房檐下掉到草垛上，急忙跑过去捉进屋里，并找来纸箱和棉絮，为它做了一个暖融融的窝。每天都要掰着它的嘴，一点一点地喂食。一晃春天到了，小麻雀也长大了。我双手捧着它走出屋门，轻轻地向上一抛，响响自语：“飞吧，飞吧！ ”小麻雀一展双翅，向空中飞去。谁知，它飞了没多远，又掉头飞了回来，仿佛在说：“我不能离开你！”看着这只可人的小麻雀，我内心涌起一股恋情。难怪人们送给它家雀的小名，原来它很恋家，生生死死不离故乡。
从此，我更精心地喂养它。下学回家的路上，逮上几只蚂蚱，捉上几条小虫。我还用小锅熬出黏糊糊、香喷喷的小米汤，一勺勺地喂它喝。日复一日的伺守中，我和小麻雀建立了浓厚的感情。却不知，在深秋的一天夜里，小麻雀突然患病了。头无力地耷拉着，眼睛微微闭合，浑身颤抖，尽管我使尽浑身解数，也未能救活它。我抚摩着小麻雀的尸体，眼泪扑簌簌成串滚下。我求父亲做了一个小木盒，里面铺上一层棉絮，把小麻雀放在麻雀上面又盖了一块黑布。我一手托着木盒，一手擒着铁锹，来到村北一片树林里，深深地挖了一个坑，将小麻雀葬于其中，并默默地说：“安息吧，我的小精灵！”
半个多世纪过去了，但捉麻雀养麻雀的往事，怎么也忘却不了。我想，人们都应该以雪一样纯净的童心，对待万物，对待人类自己！（选自《散文百家》，2017年第11期）
【1】父母支持“我”捉麻雀的主要原因是什么？（ ）
A．让“我”解馋
B．认为麻雀是害鸟
C．麻雀营养丰富
D．学习捉麻雀
【2】“对此道理，我鹦鹉学舌般向父母讲述一遍，父母才恍然大悟。”中的“此道理”在文中指什么？（ ）
A．捉杀麻雀
B．保护麻雀，有益人类
C．麻雀是害鸟
D．麻雀具有两面性
【3】“从此，我更精心地喂养它。”对这句话理解不正确的是（ ）
A．在喂养过程中，我和小麻雀建立了浓厚的感情。
B．说明“我”以前认真喂养麻雀，现在更加认真。
C．看着这只可人的小麻雀，我嘴馋了。
D．我要尽己所能保护麻雀。
【4】下列捉麻雀的顺序，哪一项是正确的？（ ）
A．扫空地——支竹筛——撒秕谷——系长绳——等猎物——拉绳子
B．扫空地——撒秕谷——支竹筛——系长绳——等猎物——拉绳子
C．扫空地——支竹筛——撒秕谷——等猎物——系长绳——拉绳子
D．支竹筛——扫空地——撒秕谷——系长绳——等猎物——拉绳子
【5】“我异常兴奋，走出暖屋……顿觉心旷神怡。”作者写这段话的作用是什么？
_______________________________
【6】有人说，文章题目是“雪天捉麻雀＂，却用了大量的篇幅写养麻雀的内容，离题了。你是否同意这种观点？ 请结合文本内容说明理由。
______________________________________
12、课内阅读，回答问题。
“精彩极了”和“糟糕透了”（节选）
一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高”。
【1】语段中加点字的“这个”是指____________________。
【2】“母亲的力量”实际上是指生活中遇到的____________________。
【3】“警告的力量”实际上是指生活中遇到的____________________。
【4】这种爱的力量是灵感和创作的源泉。（改为反问句）
__________________________________________________
【5】你怎样理解文段中画横线的句子？
_________________________________________________
13、阅读：用较快的速度默读下面的文章，完成文后的思考题。
麋（mí）鹿
①天色微明，晨雾如轻纱般飘浮在黄海滩涂上。一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。不知从何处传来人的脚步声，警觉的麋鹿立即蹦跳着遁（dùn）入草丛……这是在著名的江苏大丰麋鹿自然保护区出现的一幕。黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生（放养 饲养）的理想场所。这里生活着世界上最大的麋鹿群。
②麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称作“四不像”。我国古代神话小说《封神榜》中把“四不像”当作姜子牙的坐骑，更增添了它的神秘色彩。
③与其他鹿科动物一样，麋鹿是一种草食性哺乳动物。一般雄麋鹿体重可达两百千克，角长达10厘米，每两年脱换一次。雌（cí）麋鹿没有角，体形较小。麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。它们常在水中站立、跋涉、觅食，甚至连隆冬季节也不例外。麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。
④麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长，超过九个半月，每胎仅产一仔。雄性小鹿两岁时长角分叉，六岁时叉角才发育完全。
⑤麋鹿的经历充满传奇色彩，据科学家考证，早在三千多年前，我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿，但汉朝以后逐渐减少，再后来竟然销声匿迹了。1865年，有人在北京南郊发现了一百二十只麋鹿，并撰文向全世界介绍。随后，数十头麋鹿被（陆续 相继）盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等动物园里展出。1900年，“入国联军”入侵北京，最后一群麋鹿惨遭厄（è）运，有的被杀戮（lù），有的被装上西去的轮船。从此，麋鹿在国内几乎绝迹。
⑥后来，流落在国外的麋鹿大部分（陆续 相继）死去，只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺动物园里（放养 饲养）的十八只麋鹿生长良好，并迅速繁殖。到1967年，这里的麋鹿已增加到四百多只，并向各国输出。至今，全世界麋鹿总数估计已经超过两千只。
⑦1986年8月，在世界自然基金会和我国林业部的努力下，三十九只选自英国七家动物园的麋鹿返回故乡，被送到大丰麋鹿自然保护区。从此，麋鹿结束了它们大半个世纪在海外颠沛（pèi）流离的生涯，开始了回归故土、回归自然的新生活。如今，这群珍异动物正在祖国的土地上繁衍（yǎn）后代，茁壮成长。
【1】联系上下文理解括号里的词语，选择恰当的词语并在下面画“√”。
【2】判断：在正确的说法后面画“√”，错误的画“×”。
（1）麋鹿角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称作“四不像”。（____）
（2）麋鹿的尾巴是动物中最长的。（____）
（3）雄麋鹿没有角，体形较小。（____）
（4）麋鹿的长尾巴和宽大的蹄子都和湿地环境相适应。（____）
（5）这篇文章介绍了我国的珍稀动物麋鹿的特点和充满传奇色彩的经历。（____）
【3】读一读画横线的句子，写出主要意思。
________________________________________
【4】作者按什么顺序介绍了麋鹿充满传奇色彩的经历？
________________________________________
【5】读了这篇文章，你体会到了什么？
________________________________________
14、梅 花 魂(节选)(6分)
外祖父家中有不少古玩，我(偶尔 偶然)摆弄，老人也不甚(留意 在意)。唯独书房里那一(幅 副)墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他(教训 训斥)我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？
（1）用“__ __”画出括号里恰当的词语。(2分)
（2）这段话抓住了外祖父的语言、__ _ _ ____和___ _____，表达了外祖父分外爱惜墨梅图的感情。(2分)
（3）给文中画“__ __”的句子换一种说法，意思不变。(2分)
15、母亲大声说：“有事快说，别耽误我干活。”（改转述句）
__________________________________
16、（题文）按要求完成句子练习。
1、妈妈说：“我要回唐山去，那儿才是我们的祖国。”
改为转述语气：
2、一枝画梅，有什么稀罕的呢？
改成陈述句：
17、我会把词语排列成句子。
地方 打滚 凉快的 在 小马
18、改为双重否定句
全班同学都参加了这次植树活动。
___________________________________________________________
19、青头笑眯眯地说：“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（改写句子）
①提示语在句中：_____
②提示语在句末：_____
20、句式练习。
1.这座桥很坚固。这座桥造型很美观。(用关联词连成一句话)
_________________________________________________________
2.台风刮得大树东倒西歪。(改为“把”字句)
________________________________________________________
3.奶奶总喜欢给我们讲过去的往事。(修改病句)
_________________________________________________________
21、习作。
在下面两题中选答一题。
1．我会________________
2．我学会了________________
要求：我们每个人都有一两样拿手的本领。回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会，请选一件写一段话。写的时候，要把过程写具体，表达自己的真实情感。
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