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随时随地学习
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1、按课文内容填空。
（1）替小鸟给妈妈写，/ 让（ ），/ 天已（ ）。
替花朵给蜜蜂写，/ 请（ ），/ 花已（ ）。
替大海给小船写，/ 快去（ ），/ 海上（ ）。
替云给云写，/ 愿（ ）。/ 替树给树写，/ 愿（ ）。
（2）雨点打在荷叶上，（ ）地响，像（ ）。青蛙们在荷叶伞下好（ ），和着（ ），跳起（ ）。
2、给划横线的字注音。
（1）假_____日里，我和弟弟玩游戏，弟弟假______装肚子疼，害得我中______了他的圈______套。
（2）他在茶几______上找到了一本书和几______支笔。
3、回忆所学知识，填空。
（1）“熬”的部首是_____，我发现这个部首的字多与_____有关，我还知道这个部首的字有________、_______。
（2）唐美非常会学习，在阅读《带刺的朋友》这篇课文时，她读到“好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿”时，其中的“蹑”字不会读，就去查字典。她先查_____部，再查_____画，知道了读音是“niè”。“蹑”字在字典中的意思有：①踩；②放松（脚步）；③追踪。“蹑手蹑脚”中“蹑”的意思应选( )，填序号。
（3）选词填空。
衣服 德学 才艺 饮食
唯( )，唯( )，不如人，当自砺。
若( )，若( )，不如人，勿生戚。
（4）“夏满芒夏暑相连”中的第一个“夏”表示的节气是___（立夏 夏至）。
（5）妈妈经常教育我要多帮助他人，因为“平时肯帮人，____________。”
4、日积月累。
（1）_________，复照青苔上。
（2）可怜九月初三夜，__________。
（3）一场秋雨一场寒，___________。
（4）嫦娥应悔偷灵药，__________。
（5）及时当勉励，_________。
（6）好问则裕，__________。
5、把下面的词语补充完整，再完成练习。
①（____）飞凤舞 ②摇（____）摆尾 ③风（____）浪静
④和风细（____） ⑤三言两（____） ⑥含苞欲（____）
1．上面的词语中，____可以用来形容《狐假虎威》中的狐狸。
2．上面的词语中，____写的是花开放前的样子。
3．上面的词语中，和“语言”有关的是____，这样的词语我还能写两个：_______、_______。
6、三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
【1】这首诗写的是__________季的景色，我是从__________、__________这两处看出来的。
【2】在正确的答案下画“√”。
我能从诗中感受到诗人（悲伤 郁闷 愉悦）的心情。
【3】读古诗，跟着诗人的脚步走进诗歌中。
又到一年梅子金黄时，天空________，真令人愉悦。诗人乘着小舟来到小溪的尽头，_______________。放眼望去，道路两旁，____________。侧耳倾听，_________________。
7、阅读理解
游园不值
（宋）叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
【1】解释词语：
值：__________ 屐齿： 小扣：_______________
【2】这首诗所蕴含的深刻哲理是：_______________。
【3】名句：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这句运用了什么修辞手法？如何理解“春色”、“红杏”、“出墙来”的意思？
___________________________________
8、乡村四月
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
， 。
【1】请把上面的诗句补充完整。
【2】解释下列字词在这首诗中的意思。
山原：_________________________。 子规：__________________________。
【3】请写出上面补充诗句的意思。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【4】请写出你学过的描写乡村生活的两句古诗词。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9、开心阅读。
______________________
我有一个好爸爸，他非常疼我，有什么好吃的自己舍不得吃，都留给我吃。
今天，爸爸很晚才回来，我奔过去对爸爸说：“爸爸，今天给我带来了什么好吃的?”爸爸说：“厂里的阿姨给了我一个桔子，叫我带给你吃。”只见那个桔子又大又圆，黄澄澄的，晶莹透亮，味道肯定不错。我剥了皮，掰下一块放在嘴里，轻轻一咬，果然甜滋滋的。我想：这么好吃的桔子怎能不让爸爸尝一尝呢?可爸爸肯定又舍不得吃。怎么办呢?突然，我想出了一条妙计。我捂着牙大声道：“唉呀，这桔子怎么这么酸啊?”正在厨房里吃饭的爸爸听了我的叫声，赶紧跑进屋看看，对我说：“不会吧?”我更加大喊大叫了：“还不酸，牙都疼了。”爸爸将信将疑地说：“真的吗?”我剥了两块放进爸爸的嘴里，对他说：“不信?你试试吧!”爸爸轻轻一咬，奇怪地问：“咦，这不是很甜吗?”这是，我大声嚷道：“爸爸上当了，爸爸上当了。”爸爸愣了好半天，才明白过来。他一下把我抱进怀里。我们俩都笑了，笑得那么欢，笑得那么甜。
（1）“舍”在字典里的读音有两种： shě shè； 字义有：
①舍弃 ②施舍 ③房屋 ④养家畜的圈
文中的“舍不得吃”的“舍”应取读音（ ），应取字义（ ）。
（2） 写出下列词的近义词。
将信将疑——（ ） 肯定——（ ）
（3） 不改变句子的意思，把划线的句子换另一种说法写下来。
_____________________________________________________________________________。
（4） “突然，我想出了一条妙计” ，“妙计”在文中是指_________________________；我使用这条妙计的目的是________________________；从中体现了____________________。 （5） 给文章加上题目，写在短文前的横线上。
10、阅读理解
林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说：“这位是林教头。”林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人？”柴进说：“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。”洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”林冲连说“不敢，不敢”。
【1】联系上下文理解标下划线的词语。
(1)厚待：________________________________
(2)非比他人：_______________________________
(3)依草附木：__________________________
【2】选文为表现人物性格，采用了哪几种写法？用“√”选出。
(1)从语言、动作、装扮等多个角度表现人物特点。( )
(2)多处运用打比方、拟人的手法进行生动描写。( )
(3)人物相互对比，更突出各自的性格特征。( )
【3】照样子，联系全文，用四字词语概括下列人物的特点并填空。
足智多谋的吴用 ________的柴进
________的林冲 ________的洪教头
上面的四个人物中，你最喜欢________，因为____________________________________。
11、阅读下面的短文，完成后面的题目。
卖木雕的少年
①在去非洲之前，一位朋友告诉我，一定要到南部的莫西奥图尼亚大瀑布游览一番，还要买一两件木雕工艺品。
②我来到莫西奥图尼亚大瀑布，这里真是名不虚传，游人如织，景色十分壮观。
③在大瀑布的不远处，有不少出售木雕工艺品的摊点。木雕是非洲最常见的工艺品，摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样。想到朋友的叮嘱，我在一个摊点前停下来，仔细地挑选。
④忽然，我的目光停留在几个座凳上。说是座凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。这些座凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。
⑤“买一个吧！”座凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。
⑥我捧着座凳，仔细观赏，爱不释手。正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的座凳？那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”
⑦“啊，不，路太远，这个太重……”我有些语无伦次。
⑧“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。
⑨我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。
⑩晚饭后，我们到瀑布附近宾馆的小树林里，一边散步，一边聊天。暮色中，我忽然发现在一堆隆起的岩石上，坐着一位少年，晚风吹拂着他的衣襟。他听到谈话声，来到我们面前。原来是白天卖木雕的那个少年，看样子，他是专门在这里等候我的。
⑪“我雕了个小的，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。啊！原来是一个木雕小座凳，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。
⑫太好了 我高兴地喊起来 掏出钱包就要付钱
⑬少年连连摆手 用不太标准的中国话说 不 不要钱 中国人是我们的朋友
⑭我们是朋友 我感动极了 连声说 我们是朋友
⑮他笑了，露出了两排洁白的牙齿。
【1】给短文的⑫-⑭自然段加上合适的标点符号。
【2】我来到位于非洲南部的莫西奥图尼亚大瀑布的原因是什么？（ ）
A．朋友的推荐
B．那里游人如织，景色十分壮观
C．去那里出差
D．那里出售精美的木雕工艺品
【3】我为什么没有买卷鼻大耳象座凳？（ ）
A．还有其他更喜爱的木雕工艺品要买
B．这个卷鼻大耳象座凳有破损，不值得买
C．我舍不得花钱
D．我带的行李已经超重了，而这个座凳又太沉了
【4】晚饭后，我在宾馆的小树林里散步时，为什么又碰到了卖木雕的少年？（ ）
A．少年也住在宾馆里
B．少年家在宾馆附近，晚上来宾馆的小树林里玩儿
C．少年专门到这里等候我
D．我和少年之前约好在这里见面
【5】这篇短文是按怎样的顺序写的？结合文中内容写清楚。
___________________________________
【6】卖木雕的少年给你留下了怎样的印象？结合文中内容简要说明你的理由。
_______________________________
12、课外阅读
童年的旋律
一想起童年,我的耳际便立刻回响起一首首童谣……
爸爸经常告诉我,我刚咿呀学语的时候,每天上午奶奶总是把我搂在怀里,一边拉着我的小手,一边轻轻唱道:"小呀么小儿郎,背着书包上学堂……"唱到来劲儿时,奶奶总爱跟着节奏,用双手比着各种动作,逗得我张开小嘴,咯咯地笑个不停。
妈妈也时常告诉我,每天 晚上,奶奶总要把我抱在怀里,一边轻轻抚着我的小脑袋,一边低声哼着:"摇啊摇,摇啊摇,摇到外婆桥……"她用那洋溢着慈爱的童谣,把我送入一个个甜蜜的梦乡。
夏天的夜晚,奶奶喜欢拉着我到家门口的草地上乘凉,月光下,有时她拉着我的手,指着月亮吟道:"月儿弯,月儿圆,月儿弯弯像小船,月儿弯弯像圆盘。"星空下,有时她和我数着星星,一起快活地唱着:"天上星,地上灯,星儿眨呀眨眼睛,灯儿亮呀亮晶晶……"那明月、繁星、草地,还有祖孙俩的童谣,伴随着我度过了许多难忘的夏夜。
奶奶肚子就像一个童谣的篓子,掏不完,唱不尽。每一支歌儿都把我带进奇妙的童话世界,每一首童谣都蕴涵着奶奶深深的爱,每一个旋律都充满着奶奶无限的情。
如今奶奶已年近八十,她那根根银发,条条皱纹,仿佛就是十几年前的那一支支儿歌,一首首童谣。望着她那苍老而慈祥的面容,我似乎又回到了荡漾着歌和充满着爱的童年时代——童年的旋律是我最美好的记忆。
（1）根据短文内容填空。
咯咯地（ ）快活地（ ）
深深的（ ）无限的（ ）
根根（ ） 条条（ ）
（2）“咿呀学语”是什么意思？
_____________________________________
（3）文章写了作者_________的事情，主要写了_________和_________，那一首首童谣伴随作者走过了_________的童年时代。
（4）童年的旋律指的是什么？
__________________________________________________________________________
13、阅读理解。
我变成了一棵树 （节选）
你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！
我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”
【1】用“的、地、得”填空。
嗵嗵（______）跳着 走（______）很快 亲爱（______）妈妈
激动（______）心嗵嗵跳 丁零（______）声音 轻轻（______）跳
【2】短文中写到我变成了一棵很特别的树。请用“ ”画出树的特别之处。
【3】我会请很多朋友住在鸟窝里，他们是谁呢？请用波浪线“﹏﹏﹏”在文中画出来。
【4】“风一吹，它们就在枝头跳起了舞。”“它们”指的是什么？
______________________________
【5】我为什么要请那么多的朋友住进我的鸟窝呢？发挥你的想象，简单说说你的理由。
__________________________
14、课内阅读。
飞向蓝天的恐龙（节选）
早在19世纪，英国学者赫骨黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类（ ）和恐龙有亲缘关系，（ ）很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些与鸟类亲缘系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找到化石证据。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点晴之笔。
【1】在文中的括号里填上恰当的关联词语。
【2】读文中画横线的句子，联系上下文回答问题。
①“这一假说”是指
②“这一假说”是科学家们经过大量研究之后的推测，句中的“ ”这个词语也说明科学家们在没有找到证据前不能确定。
【3】读文中画波浪线的句子，联系文段内容，选择正确的答案。
①“这幅古生物学家们描绘的画卷”指的是( )
A．古生物学家们绘制的研究历程和成果。
B．喻指古生物学家们的研究历程和成果。
②“点睛之笔”在文中的意思是( )
A．辽西的发现为古生物学家的研究成果提供了强有力的证据。
B．指最重要、最关键的内容。
15、以“我多想……”开头，写下自己的愿望。
例：我多想去北京，看看那里的天安门广场。
我多想___________________________________。
16、照样子，写句子。
（1）例：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
“这个星期天终于可以痛快地玩了！”哥哥_____________
（2）例：小庆龄说：“我不后悔，因为我没有失信。”
小庆龄说，她不后悔，因为她没有失信。
顾客说：“我等不及了，我想做件棉袄。”
______________
17、按要求改写句子。
1.一想到母亲，我就泪流不止。（改为反问句）
2.我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。（改为肯定句）
3.站长把大西瓜切成薄薄的小片。（改为“被”字句）
4.黄继光对指导员说：“请你把任务交给我。”（改为转述句）
5.都像你这样白看书，人家怎么过日子？（改为陈述句）
6.天还在下雨。你别想出去玩。（用关联词合成一句话）
18、按要求完成下列句子。（共5分）
（1）把下列句子改成“把”字句和“被”字句。（2分）桂林的奇异风光吸引了世界各地的游客。
“把”字句：
“被”字句：
（2）缩写下面的句子。（1分）
伟大的共产主义战士白求恩同志不远万里来到中国。（3）修改下列病句。（2分）
①春天的昆明是一年中最美丽的季节。
②早晨，他穿上衣服和帽子，背起书包就往学校跑。
19、例：春天像个害羞的小姑娘。
夏天像个___________。
20、按要求完成句子练习。（5分）
（1）谁能忘记南丁格尔在护理工作上作出的杰出贡献呢？（改为陈述句）
_______________________________________________________________
（2）请你用“骄傲”的不同意思造句。
①自满，轻视他人：___________________________________________
②自豪：_____________________________________________________
③值得自豪的人或事物：
___________________________________________________________
（3）救援队长听到了警报，火速立刻召集了救援队的成员。（修改病句）
_______________________________________________________________
21、小练笔。
你做过什么小实验？选择其中一个小实验写下来与同学们分享一下吧。注意写出实验的准备、过程与结果。实验过程可以用上“先……接着……然后……最后……”的句式。
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