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随时随地学习
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1、在情景中看拼音，写字词。
1．文具盒里,（fēng kuáng）( )的派对开始了,钢笔尺子们不再（quán suō）( )在角落里，它们交谈着，（jiào rǎng） ( )着，（bèng tiào）( )着，快乐极了。
2．哇！（xiù tǒng）( )竟然是可以张合的，比（dǒu peng）( )还好用。
3．妈妈把（jiàng）( )牛肉放在（lóu tī）( )旁的小桌上，啊！真好吃，我们吃完后（chún）( )齿留香。
2、仔细阅读斯巴达克与十个奴隶的对话，再联系上下文完成填空。①斯巴达克说的“他们”是指 ________ ，“我们”是指 ________ 。
②课文题目“奴隶英雄”是指 ________ ，称他为“奴隶英雄”是因为 ________ 。
3、把正确的音节抄写在四线格中。
yǘ gú húa bǎ mó dó xǘ nǘ lú ǔ cǎ zh
正确的音节是：
4、根据课文《顶碗少年》内容填空。
在一场杂技演出中，顶碗少年骑在另一位演员的身上表演。
第一次，在一个________的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！台上并没有慌乱，顶碗的少年歉疚地微笑着，________地向观众鞠了一躬。
第二次，音乐又响起来，少年很沉着，________，依然是那么轻松优美……。到最后关头了，那一摞碗突然跳起摇摆舞来，少年________，可是来不及了。碗，又掉了下来。
音乐第三次奏响了！当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年________，终于把碗稳住了。
5、照样子，写词语。
例：（层层）波纹 ( )鲜花 ( )红叶 ( )细雨
例：碧绿碧绿的河水 火红火红的______________ ___________________
例：又长又细的枝条 又_______又_______的_______ 又_______又_______的_______
6、阅读这首现代诗，根据所学知识，回答问题。
汨（mì）罗怀古
他从汨罗江的波浪里悄然走来，
几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，
把中华大地染成粽叶式的青绿，
从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
【1】很多古诗句包含着丰富的节日文化内涵。照样子，填空。
（春节 ）——千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
（清明节）——_______，_____________。
（_____）——待到重阳日，还来就菊花。
（_____）——__________，_____________。
【2】你能读出这首现代诗中隐含的人物故事和节日习俗吗？
人物故事：__________________
节日习俗：___________________
7、课内阅读。
四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
【1】诗中写了哪些人物？他们分别在干什么？
________________________________
【2】“儿女各当家”指的是__________________________。
【3】诗歌一、二两句写了什么内容？请用简洁的语言加以概括。
______________________________
【4】诗歌三、四两句写儿童天真可爱的目的是什么？
____________________________
【5】诗中流露出作者怎样的思想感情？
_____________________________
8、古诗阅读
【1】工整地默写《蜂》这首诗。
【2】本诗的作者是________代诗人__________。
【3】关于本诗，说法错误的一项是（ ）
A.前两句诗描写了蜜蜂到处辛勤采蜜的情景
B.本诗表达了对辛勤劳作之人的赞美，对不劳而获者的不满
C.本诗为人们指出了一条做人的准则，即不要反抗，要默默承受
9、王羲之妙书新春联
一年年尾，东晋书法家王羲之书写了一副春联，让家人贴在大门两侧。对联是：“春风春雨春色，新年新岁新景。”
可因为王羲之书法盖世，为世人所景仰，此联刚一贴出，即被人趁夜揭走。王羲之知道后也不生气，又提笔写了一副。这副写的是：“莺啼北星，燕语南郊。”
谁知天明一看，对联又被人揭走了。可这天已是除夕，第二天就是大年初一，左邻右舍都贴上了对联。王羲之想了想，微微一笑，又提笔写了一副。写完后，他让家人先将对联剪去一截，把上半截先张贴于门上：“福无双至，祸不单行。”
夜间果然又有人来偷揭。可来人在月色下一看，见这副对联写得充满凶险，太不吉利。来人只好叹口气，又趁夜色溜走了。
初一早晨天刚亮，王羲之即亲自出门将昨天剪下的下半截分别贴好，此时已有不少人围观，大家一看，对联变成：“福无双至今朝至，祸不单行昨夜行。”
众人看了，齐声喝彩，拍掌称妙。
【1】从短文中找出下列词语的近义词。
崇敬（_________） 危险（_________） 称赞（_________）
【2】王羲之所写的前两副对联贴在大门上后都被人揭走的原因是什么？
__________________________________________________________
【3】王羲之写的第三副对联是什么？这一次为什么没有被人揭走？
________________________________________________________
【4】请你说一说对联“福无双至今朝至，祸不单行昨夜行”的意思。
________________________________________________________
10、课内阅读我最棒。
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
……
再看大地的珍藏——
我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。
我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。
夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。
冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。
是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
【1】选文是按照____顺序来写的，通过______这些词语可以看出。
【2】用“ ”画出选文中的比喻句，并说说这样写的好处是什么。
【3】第4自然段是围绕“_________”这个中心来写的。
【4】用“﹏﹏”画出选文中前后呼应的句子。
11、课内经典，绚烂回放。
☆“他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。”
※“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。”
⊙“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，向姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。”
（1）这三段话节选自课文《 》，讲述 青年爱鱼成癖、观鱼如醉、画鱼如生的故事。（2分）
（2）本文生动细腻的描写令人印象深刻。☆句是作者对青年的 描写。※句是作者对青年的 描写。⊙句是作者对青年的 描写。（3分）
（3）联系上下文理解词语。（1分）
一丝不苟：
（4）面对如此执着的青年人，画得一手精绝的金鱼画，你认为他最成功之处在哪里？把你最想对他说的话写下来。（3分）
12、阅读短文，回答问题。
竹林
我爱鸟语花香，更爱眼前的这片竹林。
又一次走进竹林，像是走进了世外桃源，心都醉了。单听微风中竹叶的窃窃私语，就足以让人感受到声音的动人。眼前一片绿色，青翠欲滴。绿是生命的象征，竹林里生机勃勃，真让我陶醉。
鸟雀在竹枝间欢蹦乱跳。它们这儿一声，那儿一调，上下呼应，远近附和，清脆婉转。细看，这些鸟儿五颜六色，姿态各异。噢，它们今天是在竹林里开歌咏会，要八仙过海——各显神通了。鸟儿见到我，有的羞答答地躲进竹叶里；有的大胆地站在枝叶上，向我点头示意；有的对我的到来并不惊奇，仍在唱着自己的歌。我不禁鼓起掌来，为它们的表演叫好。这下可不妙，它们害怕了，乱糟糟地叫成一团，好像在问：哪里来的庞然怪物，到这里来捣乱？
有鸟语便有花香。花儿有名的，没名的，朵朵艳丽而芬芳。低头看去，一簇一簇的。我真担心，看多了，我的眼睛会被染成五颜六色。不过，染了彩也好——看多彩的世界就更方便了。有了鲜艳的花儿，生活中就有了芳香，人世间便充满了温馨。禁不住，我俯身扬下一朵，放在心口。我真希望它能变成我的灵魂。
最妙的是，竹林间竟有一条小河。河水叮咚，更衬托出林中的寂静。偶尔有阳光从竹缝中跳到河面上，顿时，小河波光闪动，光芒直刺我的眼睛。河中的小鱼儿异常活跃，在河水中忽上忽下地蹿动看。清澈的河水蜿蜒东去，带着岸边的鸟语花香，去向太阳问好。
我不是第一次夹这竹林，但每次来了就不肯离去。如果真有来生，我真想成为这里的一株竹子，永远扎根在这里。
【1】根据解释，在文中找出相应的成语，写在括号里
（1）形容草木等绿色植物翠绿得仿佛要滴下水来。（________）
（2）比喻理想中环境幽静、不受外界影响、生活安逸的地方。（________）
（3）形容色彩复杂或花样繁多。（________）
【2】根据文章内容填空。
（1）“____________________________________”一句总领全文，直接表达了作者对竹林的喜爱。接着作者通过_____________、____________、______________这三个方面为我们描绘了一幅竹林醉人图。刚走进竹林时，作者的感受是________________________。
（2）第5自然段，作者用________________来衬托竹林的寂静，这种以动衬静的写作方法在古诗中也有运用，如王籍《入若耶溪》：“蝉噪林逾静，________________。
【3】仿写句子。
鸟儿见到我，有的羞答答地躲进竹叶里；有的大胆地站在枝叶上，向我点头示意；有的对我的到来并不惊奇，仍在唱着自己的歌。
池塘的荷花开了，有的________________________；有的________________________；有的______________。
【4】为什么作者说“每次来了就不肯离去”？这句话表达了一种怎样的思想感情？
____________________
13、课内阅读
就在伯父去世那一年的正月里，一个星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打接骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
【1】给短文取一个小标题：____________。
【2】联系上下文，解释词语。
（1）囫囵吞枣：_________________
（2）张冠李戴：___________________
【3】用“ ”画出具体描写“我”读书时“阿图吞枣”的句子，用“ ”画出具体描”写“我”读书时“张冠李戴”的句子。
【4】“哈哈！还是我的记性好“对这句话理解正确的是（ ）。
A．伯父夸自己，嘲笑我的记性差。
B．这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。
14、阅读。
忆读书（节选）
那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。
【1】写出与下列词语意思相近的词语。
期待——( )居然——( )
尤其——( )着力——( )
【2】当舅父讲了半个钟头的《三国演义》就停下去干他的公事时，“我”的表现是_____________，此后，“我”决定____________。
【3】选文第三自然段中，“我”为什么哭？
_______________________
【4】在作者眼里，《水浒传》有什么优缺点？
_______________________
15、照样子，写句子。
例1：叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
1、在这绿化好的城市里还用买空气？
2、红领巾还能不保护小树？
例2：有几个虫子怕什么？
有几个虫子不怕。
3、天黑走路怕什么？
4、为同学做点好事算什么？
16、照样子，写一写。
例：叶子上的虫子还用治？ 叶子上的虫子不用治。
上课难道不要好好听讲？
__________________________
17、按要求改句子
1、霞光照得小孩子的脸红红的。
“把”字句：
“被”字句：
2、人与山的关系日益密切，怎么能不让人感到亲切，舒服呢？
改为陈述句：
3、阳光照在他的脸上。（扩句）
18、例：大海到底有多深呢？
_________________________
19、把反问句改成陈述句，意思不变。
(1)这个自然规律，难道你已经忘掉？
_____________________________________________
(2)这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？
_____________________________________________
20、按要求改写句子
董存瑞炸掉了敌人的暗堡。
①改成“把”字句：______________________________________
②改成“被”字句：_____________________________________
21、幸福是什么？幸福在哪里？人们一直在追问，在寻找。其实，幸福就是父母给你的一杯清茶，老师给你的赞许目光：幸福就是你帮助了别人之后的一种感觉，你对别人的一次宽容：幸福就是亲近自然的经历，战胜自我的心路……请以“我把幸福告诉你”为题，完成习作。要求：①通过一件事表达自己对幸福的理解，做到内容具体，表达通顺，感情真挚。②字数不少于 450字。
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