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随时随地学习
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1、按课文填空并回答问题。
（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（ ）。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（ ）吧！
☆从这个句子，我感受到了 。
（2）甲虫音乐家们( )地振着翅膀，优美的音韵，像( )流了出来。
☆从这个句子中，我感受到了 。
2、根据课文填空。
1．《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，描写了孩子们________、______、_______的情景，表现了孩子们_________。
2．冰心，原名谢婉莹，是我国现代著名的___________、____________。她的作品有《_________》《_________》等。
3．《剃头大师》讲的是“我”给表弟___________理发的故事，课文语言幽默诙谐，其中的“害人精”指的是__________________。
3、我会选择恰当的关联词语填空。
(1)( )撒了种子，( )会有收获。
(2)( )工期紧急，( )工人们都在加班加点。
(3)那个小男孩哭了，( )爸爸怎样哄他，他( )不停地哭。
4、按课文内容填空。
1、这种______________，既使人______________，又叫人______________，既愿_________________，又想坐下___________一首奇丽的小诗。这句话节选自___________（填作者）写的_____________。（填课题）文中能表达蒙汉人民深厚情谊的诗句是______________________，___________________________ 。
2、一首诗可以道尽作者心中的感想万千。“移舟泊烟渚，___________________。”让我们体会到了孟浩然的思乡愁绪；“卷地风来忽吹散，___________________。”让我们体会到了作者对夏天景色的赞美之情；“___________________，听取蛙声一片。”则从作者的_________和_________两种感官，给我们展现了一片丰收的景象；而毛泽东的“______________________，______________________ 。”让我们看到了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神。
3、通过这段时间的学习，我认识了__________ 的狼牙山五壮士，__________ 的郝副营长，我积累到的一句爱国诗句是_______________，_________________ 。
5、先按下图写出神话故事名称，再另写两个你最喜欢的。
_______________ ______________ _______________
6、阅读短文，完成练习。
七律•长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
______________，_____________。
【1】将诗文内容补充完整。
【2】给下面诗句断句。
五 岭 逶 迤 腾 细 浪，乌 蒙 磅 礴 走 泥 丸。
【3】“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”写出了红军长征途中 和 两件事 ，我们既可以从“暖”感受到 ，又可以从“寒”感受到 。
【4】这首诗描写了哪些景物？表现了红军怎样的精神？
__________________________
7、阅读下面诗歌，回答问题。
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
【1】作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？
____________________________
【2】诗歌中以动衬静、声色相间的句子是：____________
对其中的动静和声色略作____________
【3】尾联中王孙指谁？表达了诗人怎样的思想感情？
___________________________
【4】对诗歌赏析有误的一项是（ ）
A．空山新雨后，天气晚来秋。两句表达了诗人隐居的闲适和对山水田园的喜爱之情。
B．竹喧归浣女，莲动下渔舟是写人，传达出诗人喜爱这里的自然生活中人的美。
C．明月松间照，清泉石上流两句之所以有名，只是因为用了照流两个动词。
D．随意春芳歇，王孙自可留是诗人留恋此处景美、人美、留恋隐居生活的心声。
E．这首诗以空山为背景，写出了清幽静美的意境。是一幅色彩冲淡的山水画，具有鲜明的画面感。V
F．竹喧归浣女写浣纱女子归来路过竹林传出欢声笑语。
8、读古诗，完成练习。
绝 句
[唐]杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
注释：①鸟：指江鸥。②花欲燃：花红似火。
【1】这首诗描写的景物有_________，它们的颜色分别是____________。这些景物构成了一幅色彩明丽的春光图。
【2】根据意思写出相应的诗句。
今年春天眼看就要过去，何年何月才是我归乡的日期？
_________________________________
【3】这首诗表达了诗人的________之情。
9、阅读
______
怎么来了个白胡子老头？是捕鸟的吧？打猎的吧？鸟儿们看到一位白胡子老人带了一条黑狗来到森林里，非常惊诧。它们用晶亮的小眼睛彼此询问着，用鸟国的语言不停地争论着。
过了几天，来了一伙偷砍树木的家伙。老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞。在黑狗的狂吠声中，老人展开一张布告。那伙人虽仍在吼叫，但他们终于发现，老人是一尊真正的山神。他们低下了头，悻悻而去。
那伙人走了，老人轻轻抚摩受伤的树干，抚摩流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上……老人慢慢取得了小鸟们的信任，鸟儿们认定他是一个好人，是它们天堂的保护神！
老人走动在浓密的树荫里，满头白发，是一朵硕大的蒲公英，是一盏明亮的神灯！鸟儿们开始拜访老人的小屋。老人用饭粒和爱抚招待他的客人。一只大胆的黄色小鸟，衔着一颗草莓停落在老人肩上。老人伸出手接住了这珍贵的馈赠。接着，又是一颗，又是一颗……
时间在树叶上写了许多故事，许多故事深深地嵌入了树的年轮。
老人开始和每只小鸟、每棵树告别。敏感的鸟儿知道，已经很老的老人，一定是要走了。
那一天，林中的小屋没再升起炊烟。鸟儿们知道老人走了，树林里又寂静又黯淡。谁也没邀约谁，鸟儿们都来了。成千上万的鸟儿，在林中小屋上空盘旋、哀鸣。树叶和树枝轻轻浮动，整座山林都在摇晃。鸟儿们衔来无数的花瓣，无数的绿叶。伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨，绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶，掩盖了林中小屋……
【1】文中称这位老人是_______________，是________________，是_______________，这是对老人的________________________________。
【2】用心读下面的句子，注意带点的词语，你从中体会到了什么？
（1）老人轻轻抚摩受伤的树干，抚摩流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上……
________________________________________________________________________________
（2）成千上万的鸟儿，在林中小屋上空盘旋、哀鸣。
________________________________________________________________________________
【3】请你给短文起一个恰当的名字，写在文前的横线上。
10、阅读下面的短文，回答问题。（13分）
蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了,又拖不回去,就急忙奔向巢去“搬兵”,把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢?它招呼同伴就靠头上的那对触角,它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合胃口，触角就摆动得特别猛烈。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛就能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。有人做过一个实验，用一个圆筒圈住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，蚂蚁仍然准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时就根据这种气味确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上划一条横线，或者用樟脑球等有怪味的东西将蚂蚁要走的路划断，蚂蚁就迷路了。
（1）下面三个题目，你认为哪个做这篇短文的题目最合适。请你选择一个，在（ ）里打“√”。 并把题目写在文段前的横线上。（2分）
①蚂蚁“搬兵”（ ） ②蚂蚁的趣闻（ ） ③蚂蚁认路（ ）
（2）请在文中找出下列词语的近义词。(2分)
本事 —— ( ) 强烈 ——（ ）
（3）根据下列意思，选择相对应的词语填在括号里。(2分)
同心协力 招呼
①呼唤 （ ） ②统一认识，共同努力 （ ）
（4）蚂蚁是怎样把食物运回巢去的？请用“ ”划出有关的句子。(2分)
（5）认真阅读短文后填空。（2分）
①短文分别从 、 和 三方面介绍了蚂蚁。
②蚂蚁认路主要靠 ，还可以 认路。
（6）第三自然段是围绕哪句话来写的？请用“～～～”划出有关句子。(1分)
（7）你喜爱文中的蚂蚁吗？为什么？(2分)
11、阅读下文，回答问题。
活珍珠
林清玄
在夏威夷的夜间市场，有一些卖活珍珠的摊子。
摊子上摆一个木桶，桶中有水，水里都是珍珠贝，每个珍珠贝卖七美金，由观光客自己挑选。
珍珠贝选好后，小贩把珍珠贝挖开，当场摸出一粒珍珠，就好像开奖一样，运气好的摸到很大的珍珠，旁边的人就会热烈地鼓掌。
小贩说，这些珍珠都是同一时间种在海里的，但有的很大，有的很小，有的很圆，有的歪歪扭扭，连种珍珠的人也不知道原因何在。
由于挖活珍珠实在很残忍，我很快就离开了，想到那种在珍珠贝里的沙石会长出不同的珍珠，在人间的生活也是一样，同样受伤与挫折，总有一些人能长出最美、最大的珍珠。
人也要像珍珠贝一样，养成重塑伤口的本事，转化生命的创伤，使它变成美丽的珍珠。
人生的伤痛就是活的珍珠________能包容________就能焕发晶莹的光彩________不能转移________就加速了死亡的脚步________这难道不是人生的启示吗________
【1】请在最后一个自然段的横线上加上合适的标点符号。
人生的伤痛就是活的珍珠________能包容________就能焕发晶莹的光彩________不能转移________就加速了死亡的脚步________这难道不是人生的启示吗________
【2】根据短文内容填空。
本文从谋篇布局上看，前半部分是写事，后半部分是写作者的感受，这种手法跟《桃花心木》一课相似，叫作________
A. 借物喻人 B. 借景抒情 C. 环境烘托
【3】根据短文内容填空。
最后一个自然段中，作者从正反两方面来说明“人生的伤痛就是活的珍珠”，从正面说：________；从反面说：________。（用文中的话回答）
【4】这篇文章要说明什么道理？（ ）
A. 挖活珍珠是很残忍的，是一种不爱护动物的行为。
B. 人要像珍珠贝一样，要想使自己变得美丽，就要生活在优越的环境中。
C. 人遇到困难与挫折，要战胜它，超越它，人生才会有光彩。
【5】联系生活实际，谈谈你对“同样受伤与挫折，总有一些人能长出最美、最大的珍珠”这句话的理解。
___________________
12、阅读短文，回答问题。
小乌龟谈理想
几只小乌龟聚在一块儿，谈起各自的理想。
一只说：“我长大后，一定要成为敏捷的兔子，永远脱去这无比沉重的甲壳。”
一只说：“不，我要做一头大象！把这腹甲和披甲统统封闭起来，建立一个只有我说了算的王国。”
又一只说：“我要变成一条美丽的金鱼，彻底与我们丑陋(lòu)的乌龟家族决裂！”这几位互议短长，滔滔不绝，仿佛他们现在就已经成了兔子、大象和金鱼，只有最小的那只乌龟坐在一边一声不响，大家问他：“小弟，你的理想是什么？准备变成什么呢？”
谁知，这只小乌龟语出惊人，他回答说：“我希望自己能够成为一只真正的乌龟，不给我们的先辈丢脸！”
【1】用部首查字法，“甲”可以先查部首（______），再查（____）画。
【2】用“~~~~~”在短文中画出最小的那只乌龟的理想。
【3】“这只小乌龟语出惊人”中“惊”的意思是（ ）
A.害怕。 B.惊动。 C.出人意料。
【4】除了最小的那只乌龟，文中其他几只小乌龟的理想分别是成为（ ）
A.鸭子、大象、金鱼。
B.兔子、孔雀、大象。
C.兔子、大象、金鱼。
【5】最小的那只乌龟说的话，要用的语气来读。（ ）
A.坚定 B.高兴 C.难受
【6】几只乌龟都在谈自己的理想，只有最小的那只乌龟坐在一边一声不响。这时，他心里可能想：__________
13、课外阅读。
蚂蚁
蚂蚁是这个世界中 的小家伙，说起来本领却不小呢。
你是否注意过，外出觅食的蚂蚁无论走到“天涯海角”，它都能很快地找到自己的“老根据地”。蚂蚁是靠什么来辨别方向的呢？靠识记周围和天空的景物。有人曾做过实验：用圆筒围住一群行进中的蚂蚁，遮住四周，让它们只看得见天空，这群蚂蚁可就像在热锅上似的团团乱转了。除了四周天空的景物能帮助蚂蚁辨识方向外，它们还有一个自身的“法宝”，这就是蚂蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味，掉队的蚂蚁根据这种气味就能确定方向。如果用樟脑一类怪气味的东西放在蚂蚁走过的路径上，那么后来的蚂蚁就会因寻不到同类的那种特殊的气味而迷失方向。
说蚂蚁是个大力士，你一定不信。那么我们就请大象、骏马、黑熊来和蚂蚁举行一场负重比赛，以其单位体重可拖运货物重量大小作为评定胜负的标准。比赛结果 ：体魄雄伟的大象垂头丧气，它只能拖走比自身重四五倍的货物；英姿勃勃的骏马也 ，它也只能拖动相当自身体重五倍的东西；那傲慢自大的黑熊更不得不甘拜下风了，它所能拖动的东西还不到自身重量的五倍……而蚂蚁却轻而易举地扛起了超过自身体重十几倍的东西，赢得了“金牌”。
蚂蚁还是一个小小气象员哩!在秋天里，蚂蚁越往高爬，说明这年的冬季就越冷。许多地方的农民还常常念叨“蚂蚁上树，满天风雨”“蚂蚁下山，必有干旱”之类的农谚。这些谚语反映了一定的科学道理，能提醒我们及时预防自然灾害的工作。
说到这，你也许会 ，真没想到小小的蚂蚁竟有这么多的奥秘。其实蚂蚁身上还藏着许多未知数呢，这将有待于我们去探索、发现，利用蚂蚁为人类服务。
【1】把下面的词语补充完整后填在文中的括号里，并选择一个造句。
惊叹 ； 不 道
出人 ； 精 采
造句：_____________________________________________
【2】这篇文章是按照 结构来写的。
A.总﹣分﹣总 B.总﹣分 C.分﹣总
【3】请用“ ”画出文中的一个设问句。
【4】你是否注意过，外出觅食的蚂蚁无论走到“天涯海角”，它都能很快地找到自己的“老根据地”。
第一个引号的作用是_____，第二个引号的作用是_____。
A．引用 B．否定和讽刺 C．特定称谓
【5】请你分别用四个字写出二、三、四自然段的段意。
第二自然段：______________________________________
第三自然段：______________________________________
第四自然段：______________________________________
14、阅读《两角钱》，完成练习。
两角钱
（1）有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。
（2）那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。
（3）我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张百元的票子，让柜台里的女服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头， 这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。
（4）我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪了。
（5）没有，裤袋也遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句:你再找找，这才两角钱还没有呀。可我确实没有啊，我有些气， 和她差点没吵起来。
（6）这时候 我的衣角被轻轻拉了一下 回头一看 是那个男孩子 我看见他的手从裤袋里掏了山来 手心里攥着两角钱 我这里有两角钱 说完这句外乡口音很重的话 他羞涩地脸红了。原来刚才他一直想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得?我接过钱，有些皱巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更加发红了，真是一个可爱的孩子。
（7）寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子， 有了足够的零钱。我又回到邮局里。我想如果那个孩子还在，应该把钱还他。
（8）他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。看到他那样的笑，我打消了还那两角钱。能够帮助人，尤其是帮助一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？ 一句谢谢，比归还两角钱，也许更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问:“还没有走呀? ”然后，我再次郑重地向他说了声:“谢谢你啊！”他的脸上再次绽放出笑容。
（9）以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，
【1】联系上下文解释词语。
举手之劳：_____________________________________________________
【2】给第(6)小节缺标点的地方加上合适的标点符号。
【3】章写了“我”前后两次在邮局与男孩子之间发生的事情，请分别简要概括。
第一次：__________________________________________________________________
第二次：__________________________________________________________________
【4】根据短文内容填空。
（1）第（4）自然段中这个男孩子 、 的样子让我感到奇怪。男孩有这样表现的原因是
（2）短文第（6）小节中“轻轻地拉了一下”表现出男孩 ；第（8）小节中“轻轻地抚摸”表现出“我” 。
（3）你对短文第（8）小节划线句子中“干净透明”这个词语的理解是
。
【5】联系上下文，想一想，他让“我”时时提醒自己什么？在结尾处添上一句恰当的话。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
【6】“我”原本想把钱还给男孩，后面又打消了还那两角钱的念头，这是为什么？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
【7】请结合全文说说，本文为什么要以“两角钱”为题？
____________________________________________________________________________________________________________________________________
15、仿照例句改写句子。
例：难道它的味道很特别吗？
它的味道不特别。
①难道地球不是圆的吗？
__________________________________
②难道我们不应该学习他的精神吗？
__________________________________
16、句子练习。
（1）鲁肃对诸葛亮说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙。（改为转述句）
____________
（2）小河边，柳枝在风中摇晃，（改为拟人句）
_____________
（3）这是一样的。（改为反问句）
___________
（4）低地镶嵌在运河之间。（扩句）
_____________
（5）在横线上填上描写人物动作、神态的词语，使句子更具体。
①“快来看哪，玲玲的作文贴在橱窗里了！”晓东_______说。
②老师_________说：“你怎么能欺负同学？”
17、照样子，写句子。
例：蝴蝶飞舞
蝴蝶高兴地飞舞。
（1）蜘蛛结网。
________________________
（2）蝌蚪游水。
_____________________
（3）蚂蚁搬家。
________________________
18、人生的问题是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句）
______________________
19、按要求写句子。
1.小溪流一边奔跑,一边玩耍。(用加点的词语仿写拟人句)
2.小溪流奔流着。(扩句)
3.这么便宜的西红柿,老板肯定会要进一些的。(改为反问句)
20、将双重否定句改为肯定句。
①今天，人民子弟兵非把这段溃口堵上不可。
_______________________
②我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
_______________________
21、习作
秋天的
美丽的秋天来了，你观察到了什么？请你抓住某一处秋天的美景，详细描写下来。
要求：1.把题目补充完整；
2.语言流畅，层次分明；
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