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随时随地学习
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1、结合自己阅读情况，下面的故事情节分别选自那篇小说？写下来吧。
1．还没等他弄明白是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。马丁决定和野鹅飞往北方，那是他向往已久的拉普兰。
本文段选自——________________
2．接着他们就谁最后看见那些失踪的孩子展开一场争论。许多孩子真是苦中作乐，争着抢头功，并且提出了一些证据，被证人添油加醋地说了一番。
本文段选自——________________
2、古诗文默写和日积月累。
（1）“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，______________________________。”这首诗的内容与“嫦娥奔月”这个中国神话故事有关。
（2）老师告诫我们，每个人都有自己的优点和缺点，正所谓“_____________，寸有所长”，我们应该正确地认识自己和别人。
（3）从“秦时明月汉时关，____________________________”中，我们可以体会到战争的残酷。
（4）八月里来雁门开，_______________________。
（5）______________________，天下谁人不识君？
3、比一比，再组词。
怒( ) 漫( ) 炒( ) 铺( ) san ( )
努( ) 慢( ) 抄( ) 捕( ) san( )
4、照样子写字，再组词。
例：寸 村 （村子） 兆___（________） 录___（________）
例：样 洋 （海洋） 种___（________） 住___（________）
例：阵 车 （车子） 淑___（________） 愿___（________）
5、日积月累，恰当运用。
爸爸总是用“良药苦口利于病，_______________”这句话教育我虚心听取别人的意见；爷爷经常以“______________，莫把无时当有时”来提醒我要有勤俭节约的美德；老师时时用“青，_______________”鼓励我们要有超越前人的勇气；每当听到不孝敬老人的新闻，“树欲静而风不止，_________________”这句话就会敲击我的内心；看到同学沉迷于网络游戏，我会用《长歌行》中的“____________”这句诗来劝导他。
6、阅读《繁星》（一五九），回答问题。
母亲呵!
天上的风雨来了， 。
心中的风雨来了， 。
【1】根据课文内容填空。
【2】“心中的风雨”指什么?
___________________________
【3】诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感?
_______________________________
7、阅读链接。
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
这首诗篇幅短小，构思精巧。我仿佛看到了诗中的这只鸟不知疲倦地在祖国大地上飞翔，一边飞一边叙说着对这片土地真挚而赤诚的爱。你们看到了吗？对脚下的土地你有了什么新的感受？可以和同学分享。
______________________
8、对比阅读完成练习。
白桦
叶赛宁
在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着姍姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树技又抹一层银色的光华。
青松
陈毅
大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
【1】《白桦》中加点的“玉立”一词写出了白桦_________的特点，看到这个词我会想到一个成语_________________。《青松》中的青松也有类似的特点，我是从“_____________”一句中看出来的。
【2】《白桦》中的白桦（______），是（______）的象征，从诗中我们可以感受到（______）。《青松》中的青松（______），是（______）的象征，从诗中我们可以感受到（______）。
A．高洁挺拔富有色彩美 B．在积雪的重压之下不折不弯 C．坚强意志
D．高尚品格 E．诗人不畏艰难雄气勃发的精神 F．诗人对家乡和大自然的热爱之情
【3】仿照画横线的诗句，写一写你在生活中经常见到的植物。
在______________，有______________，仿佛______________，_______________。
【4】松、竹、梅合称为“岁寒三友”，松傲雪而立，竹经冬不衰，梅迎霜绽放，它们自古以来就是文人歌咏的对象。你还积累了哪些与这几种植物有关的诗歌？请选择一首写下来。
______________________________
9、阅读短文，回答问题。
小松鼠生病了
小松鼠生病住院了，小动物们都前来看望它。小猴子带桃子，小蜜蜂带蜂蜜，小白兔送白菜，小牛送牛奶。百灵鸟唱起歌：“祝你快快好起来！”黄鹂也亮开嗓子：“祝你回到我们中间来。”小松鼠看着满屋子的伙伴，激动得流下了泪。
1．短文一共有（ ）句话。
2．小松鼠生病住院，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）来看望它。
3.连一连。
小猴带 白菜
小蜜蜂带 桃子
小白兔带 唱歌
小牛带 蜂蜜
百灵鸟、黄鹂 牛奶
4.请在文章中找出描写小松鼠很感动的一句话，用“ ”画出来。
10、阅读
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
——《匆匆》
【1】片段中画横线的句子采用了______的修辞手法，将它改变一种说法句意不变_____。
【2】过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
仿写句子：过去的日子如______，被_________。
【3】这段话中第一个“赤裸裸”是指______第二个“赤裸裸”是指______，作者想告诉我们_________________
【4】一连串带问号的句子表达了作者什么样的感受？这样表达有什么好处？
_________________________
11、课外阅读，回答问题。（8分）
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”
流浪汉说：“我少年时代玩坡璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”
时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”
“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一青春，我就一定从学起，做个勤奋好学的人！”“好吧”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上，他看到几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按老样子生活。到了老年，他又懊悔得痛哭起来。正巧，他又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给她一个青春。“我做了件蠢事！”时光老人冷笑着说：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”
时光老人那么生气。从此，他给每个人的时间都是一样，谁也别想多得一分钟！
（1）写出一句你平时积累的珍惜时间的名言警句。（2分）
（2）用“假如……就……”造句。（2分）
（3）流浪汉对时光老人怎样说的？时光老人怎样做的？流浪汉又是怎样做的？（4分）
（4）你读了这个故事懂得了什么道理？（2分）
12、快乐阅读轻松答。
月 夜
夜啊，静悄悄的，一弯新月高悬天际，银灰色的月光洒在我的小屋里，更显得寂静。我躺在床上，焦躁不安地想：“爸爸在外地工作，妈妈出差( )，我怎么偏在这个时候生病啊？”这时，门“吱嘎”一声开了，老师走了进来。她走到我的床前，轻声地对我说：“快起来，老师带你去看病。”我诧异地问：“您……您是怎么知道的？”老师没有回答，只是微微地笑了一下，抱起我往医院走。
路上，我依偎在老师怀里，( )阵阵寒风向我袭来，( )我心里感到无比温暖。到了医院，老师顾不得喘( )口气赶忙去挂号，一会儿又把我抱进急诊室。大夫诊断后对老师说：“她妈妈，不要紧，孩子得的是重感冒，我开些药给她吃，过几天就会好的。”这时，老师长长地舒了一口气，微微涨( )红的脸上露出欣慰的笑容，仿佛心里的一块石头落了地。“大夫呀，我们老师还没有结婚呢，可她时时刻刻都像慈母一样关怀我们，她把所有的精力都倾注在我们身上！”我的眼泪不知不觉地涌出眼眶( )，流进嘴里。
银色的月光洒在大地上，天上闪烁的星星好像黑色幕布上缀着的宝石，夜似乎更静了。路边的树木被风吹得飒飒作响，像是在赞美老师。我在老师的怀里，感到她变得更加高大了。我忽然觉得老师走错了路 惊奇地问 老师 这是上哪儿 到我家去啊 老师亲切地回答 老师把我抱得更紧了
【1】给文中加点字注音。
【2】在文中括号里填上合适的关联词语。
【3】给文章结尾处加标点。
【4】写出下列词语的近义词。
寂静——（______） 诧异——（______）
【5】照样子，写词语。
时时刻刻 ____________ ____________
不知不觉 ____________ ____________
【6】“到了医院，老师顾不得喘口气赶忙去挂号”中的“喘口气”不是“呼吸、喘气”的意思，而是____________________________________的意思。
【7】文中省略号的作用是________________。
【8】用“____”画出与开头相照应的句子。
13、阅读下面非连续性文本、完成练习。（14 分）
材料一：读书小古文
读书须有疑 [宋]朱熹
读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。
材料二：名人的读书观
鲁迅读书，提倡博采众家，说：“书在手头， 不管它是什么，总要拿来翻一下， 或者看一遍序目， 或者读几页内容。”这有拓宽思路，增长知识等好处。
敏而好学，不耻下问。——《论语》 不知则问，不能则学。——《荀 子》
读书百遍，而义自见。——董遇 读万卷书，行万里路。——董其昌
材料三：读书故事
毛泽东在青年时代读书时有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他的读书方法是“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”。他在青年时期就熟读了《史记》《汉书》等古籍，并且不断地重温；到了晚年，对他喜爱的同一本史书，也是反复研读，并有读过一遍书就在封面画上一个圈做记号的习惯。阅读时，他总是在重要的地方画上圈、杠、点等符号，或是作批注， 或是写读书笔记，或是在原书上改错纠正。
【1】下列加成字解释有误的一项是
A．疑渐渐释（消除） B．敏而好学（聪敏）
C．方始是学（方向） D．而义自见（显现）
【2】根据“材料一”梳理朱熹描述的书进程，成下面的流程图。
【3】梳理材料内容，材料中提到的读书方法有（ ） （多选）
A．速读法
B．质疑法
C．反复读
D．略读法
E．提问法
F．动笔法
【4】五（1）班针对全班同学开展了读书情况调查，针对阅读中的问题，请你结合材料提出改进建议。
阅读中的问题 | 改进建议 |
有的同学只看动漫书，阅读面比较窄。 | 结合鲁迅的名言，多读书能拓宽思路，增长知识， 建议大家要博览群书，不要偏看一种书，科普、儿童文学等各种书籍都要读一读。 |
有的同学读书不求甚解， 只是快速过一遍，读后收获不大。 |
|
【5】阅读材料后，想一想哪种读书方法最适合你，再结合自己的阅读经历说明理由。
读书方法：______________________________________________
理由：__________________________________________________
14、阅读短文，做题。
爱学习的毛泽东
毛泽东从青年时期就酷爱学习。
在湖南一师学习的时候，他每天很早就起床，冷水浴后就到自修室去，对着窗前的晨光，高声朗读英文或古典文学。等天大亮了，同学们都来了，他才回到自己的座位上。
一天六节课，他每天都抓紧课余时间把必须完成的作业做好，然后就到阅览室去看书或看报。晚上，学校规定的两个小时自习时间，他总是阅读从图书馆借来的哲学、历史、社会科学等方面的书籍，边读边做笔记，从不浪费一分一秒。星期天，除了爬山、游泳，就去听学术讲座，有时还到一些他敬仰的老师家里去请教学业，从不白白度过。
毛泽东不但抓紧时间学习，而且学习特别认真。
凡是他自己的书，遇到重要的、精辟的地方，他都要加圈加点，有时还在书页的空白处写上自己的看法。在一本只有十万字的书上，他就用工整的小楷写了一万两千多字的批语和提纲。许多地方都用黑红颜色的毛笔加上圈点、单线、双线、三角、叉子等各种符号，标明书的重要之处，可见他读书的态度是多么认真，理解得多么深透。
毛泽东就是这样孜孜不倦地学习，寻求救国救民的真理，终于走上了革命道路。
【1】读中理解词语。
写出“酷爱”的意思：___________________________
【2】关注主要人物和事情，把握文章主要内容。请你根据文章内容，在思维导图的方框中补充相关内容。
【3】从毛泽东的学习中，你学到哪些阅读做批注的方法？
答：_____________________________________
【4】本学期，我们学习了“提问”的阅读策略。请你填空。
①阅读的时候，我们要动脑筋思考，积极提出问题，可以试着从不同的_______提出问题，对提出的问题还要进行筛选，选出最________的问题。
②读了短文，请你提出一个问题。
___________________________________
15、按要求写句子。
(1)小兵张嘎机智勇敢地夺下鬼子的手枪。(缩句)
________________________________________________________________________
(2)陈赓同志吃力地把小鬼抱上马背。(改为“被”字句)
________________________________________________________________________
(3)拿破仑说过的一句关于理想的名言是：
(4)昨天上午，我们去公园玩了一整天。(修改病句)
________________________________________________________________________
16、给句子换个说法，意思不变。
例：最爱我的奶奶生病了，我能不着急吗？
最爱我的奶奶生病了，我很着急。
那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？
_________________________________________________________。
17、西门豹把漳河的水引到田里。（改为“被”字句）
_____
18、我会整理书包。
我会_________________________。
19、照样子，写带引号的句子。
例：“没有，没有！”小蜘蛛回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
_________________
20、我会照样子，写句子。
（1）例：这里只有一棵树。
____________只有__________________。
（2）例：小白兔一边跑一边喊。
____________一边____________一边____________。
（3）例：我们正忙着搬东西呢！
____________正忙着____________！
（4）例：荷叶是小水球的摇篮。
荷叶是____________的____________。
21、看图写话。
仔细观察图画，想一想，图上都有哪些小动物？他们之间发生了什么事？结果怎么样？展开想象，编一个生动有趣的故事。写的时候，可以用上下面的词语。（不会写的字用拼音代替）
词语口袋：中午 突然 后来 结果
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