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随时随地学习
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1、先把下列词语补充完整，再完成练习。
①手( )眼快 ②半信半( ) ③天衣无( ) ④( )人为乐
⑤( )来覆去 ⑥一( )一样 ⑦全神( )注 ⑧津津有( )
（1）我心里充满了愧疚，在床上___________睡不着。
（2）他以为这件事做得__________结果还是露出了破绽。
（3）词语①中所填字的意思是___________；词语④中所填字的意思是_____________。
（4）与词语⑦意思相近的词是_____________，与词语②意思相反的词是_______________。
2、填空。
1.“藏”有两个读音：cáng和zàng,“捉迷藏”的“藏”读（ ），“宝藏”的“藏”读（ ）。
2.“道”的部首是（ ），第六笔是（ ）。
3.“赶”是（ ）结构的字，部首是（ ），一共（ ）笔。
3、辨字组词。
吭________ 嫌________ 婪________ 锤________ 哽________
抗________ 赚________ 焚________ 唾________ 便________
4、用“抱”组词填空。
面对磨难，有的人哭天抹泪，（______）生活的不公平，而有的人不忘自己远大的（______），仍然用快乐（______）生活。面对前者，生活会（______）地说：“你将被我抛弃。”面对后者，生活会高兴地说：“我将送你走向成功。”
5、填上合适的词语。
一（____）奶酪 一（____）花猫 （____）的眼睛
（____）的节目 热得（_____） 悄悄地（____）
6、古诗鉴赏
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙提。
【1】“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”写了哪些景物?表达了作者怎样的情感?
____________________________
【2】“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”中的“几处”谁家”能否换成“处处”和“家家”?请谈谈你的着法。
____________________________
7、写出自己对加点字词的理解。
夜书所见
（宋代）叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
8、课内阅读。
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【1】这是一首________律诗，全诗共有八句，分为首联、颔联、__________________、__________________。
【2】运用了夸张手法的两句诗是__________，____________。
【3】“云崖暖”中的“暖”写出了红军渡过金沙江的________________，“铁索寒”中的“寒”写出了红军夺取泸定桥的________________。
【4】这首诗赞美了红军的什么精神？
_______________________
9、阅读下面的短文，做题。
酱油瓶打碎以后
①星期三，外婆来我家做客。妈妈要做她老人家最爱吃的红烧肉，就吩咐我说:“志刚，快去买一瓶酱油回来。”我立刻回答:“遵命。”就兴冲冲地向小店跑去。
②谁知道回来路上，我不小心被石头绊了一下，“啪”的一声，瓶子摔碎了。我只好哭丧着脸回到家。
③妈妈看我空手回来，就问:“酱油呢?”我把经过告诉了妈妈。妈妈又问:“那你把瓶子碎片扫掉了没有?”“没……没有。”我结结巴巴地回答。
④妈妈说：“这不行，路上人来人往，万一把别人的脚或车胎划破了，多不好。”于是，她拿起扫帚匆匆地走了出去。
⑤过了一会儿，妈妈回来了，外婆问她：“你把玻璃片倒哪儿了？”妈妈说：“垃圾桶里。”外婆一听，站起来：“这也不行，拾荒者去翻垃圾桶，会被玻璃划破手的，我得埋掉才放心”说着急忙走了出去。
⑥我惭愧极了。长辈的言行给我上了生动的一课！
(1)文章中的“我”、妈妈、奶奶在酱油瓶打碎以后各自有哪些表现？请你带着这个问题读文章，完成下面的表格。
人物 | 瓶子打碎后的行为 | 原 因 |
我 | _ | _ |
妈妈 | _ | _ |
外婆 | _ | _ |
(2)理解“长辈的言行给我上了生动的一课”，选出正确的一项（ ）
A．妈妈和奶奶用自己的行动教育“我”做事要小心谨慎。
B．妈妈和奶奶用自己的行动教育“我”生活中要处处为别人着想。
C．妈妈和奶奶用自己的行动教育“我”做事要稳重不要慌张。
10、类文阅读
小动物们（鸽）续（节选）
老舍
养鸽正如养鱼、养鸟，要受许多的辛苦。“不苦不乐”，算是说对了。不过，养鱼、养鸟较比养鸽还和平一些；养鸽是斗气的事儿。鸽子是满天飞的。张家的也飞，李家的也飞，飞到一处而裹乱了是必不可免的。这就得打架。因此，在玩鸽的人们中间得遵守些规则。比如说吧，我开始养鸽子，我就得和四邻的“鸽家”们开谈判。交情好的呢，可以规定：彼此谁也不要谁的鸽，假若我的鸽被友家裹了去，他还给我送回来，我对他也这样。这就免去许多战争。假若两家说不来呢，那就对不起了，谁得着是谁的，战争可就无可避免了。有这样的敌人，养鸽等于斗气。你不飞，我也不飞；你的飞起来，我的也马上飞起来，跟你“撞”!“撞”很过瘾，两个鸽阵混成一团，一会儿我“拉过”你的来，一会儿你又“拉过”我的去，如看拔河一样起劲。谁要是能“得过”一只来，落在自己的房上，便设法用粮食引诱下来，算作自己的战胜品。
“撞”实过瘾，可也别扭，我没法训练新鸽与小鸽了。新鸽与小鸽必须有相当的训练才认识自己的家。那么，我每放起鸽去，敌人也必调动人马，如果我大胆放出生手，准保叫人家给拉了去。于是，我得早早地起，偃（yǎn）旗息鼓地一声不出地去操练新军。敌人也会早起呀，这才真叫怄气!
即使没这种战争，养鸽也非养气之道；鸽时时使你心跳。这么说吧，我有点事要出门，刚走到巷口，见天上有只鸽，飞得两翅已疲或是惊惶不定，显系飞迷了头。我不能漏这个空，马上飞跑回家，放起我的鸽来裹住这只宝贝。有天大的事也得放下。其实得到手中，也许是只最老丑的糟货，可是多少是个幸头，不能轻易放过。养鸽的人是“满天飞洋钱，两脚踩狗屎”，因为老仰首走路也。
训练幼鸽也是很难放心的事，特别是经自己的手孵出来的。头几次飞，简直没把握，有时候眼看着你自己家中孵出的幼鸽，飞到别家去，其伤心不亚于丢失了儿女。
（选文有删改）
【1】理解词语：联系上下文，理解下列词语的意思。
偃旗息鼓：_________________________
惊惶不定：__________________________
【2】提取信息：作者开头便说养鸽“要受许多的辛苦”，下面对文中描述的养鸽的“辛苦”的概括不恰当的一项是（ ）
A.斗气——两家养鸽的谈判不成，战争不可避免，鸽子飞出去，谁得着就是谁的。
B.怄气——好容易裹来别家的一只鸽子，却是只最老丑的糟货。
C.操练——得早早地起，一声不出地训练新鸽认识自己的家。
D.伤心——眼看着你自己家中孵出的幼鸽飞到别家去。
【3】品读句子：关于下面句子中加点字的表达效果，说法最恰当的一项是（ ）
这么说吧，我有点事要出门，刚走到巷口，见天上有只鸽，飞得两翅已疲或是惊惶不定，显系飞迷了头。（《小动物们（鸽）续》）
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。（《猫》）
A.恰当地使用语气词，舒缓句子语气，表现出作者对小动物们的亲切和喜爱。
B.恰当地使用语气词，表现作者对小动物们的喜爱。
C.恰当地使用语气词，舒缓句子语气。
【4】体会情感：读句子，注意加点的部分，体会作者表达的感情并填空。
（1）即使没这种战争，养鸽也非养气之道；鸽时时使你心跳。
这句话在文中起____________的作用，看似说养鸽子不好，令人时时心跳，其实表达了作者对鸽子们___________________。
（2）我不能漏这个空，马上飞跑回家，放起我的鸽来裹住这只宝贝。有天大的事也得放下。
作者通过____________的手法，表达了自己对鸽子的____________之情。
【5】语言运用：读文中画线的句子，体会其中冒号的用法，从下列短语中选一个仿写一段话。
机警的母鸡 爱臭美的小狗 热心肠的老爷爷
____________________________
11、阅读理解。
我成长中的一件事
我学习成绩一直名列前茅，老师们都很看重我，同学们也很佩服我，使我不禁有些飘飘然，滋长了骄傲情绪。上学期发生的一件事，对我触动很大，使我认识了自己。
放假之前的一次队会课，班里要评选优秀少先队员。我曾连续几年都被评上了，今年一定是我的，我心里美滋滋地盘算着。可是提名的时候，一连提了五、六个人，还没有听到我的名字，我不禁有些发慌了。（这时 忽然听见夏萍说 老师 我选苏怡 我兴奋极了 心想 夏萍不愧是好朋友 够意思 出乎意料的是 经过举手表决 我的票不如夏萍的多 落选了）我的泪水顿时充满眼眶，是委屈，还是悔恨，我觉得两者都有。我仿佛听见同学们在讥笑我；邻居们在议论我；爸爸妈妈在责备我。
“大家还有意见吗？“老师微笑着问。“老师，我有意见。”突然有人站起来说，又是夏萍。她不等老师说话，便滔滔不绝地讲下去：“苏怡虽然在自觉遵守纪律方面以身作则不够，而且有骄傲情绪，但这些是可以帮助她改正的。除此之外，他敢于批评班里的不良现象，有工作能力。特别是她学习努力，成绩一贯优秀。它符合优秀少先队员的条件。”班里安静极了，很久才爆发出一阵热烈的掌声，最后表决，三十支胳膊齐刷刷的举起来，同意夏萍的意见。
我不由地又落泪了，这是高兴的泪，也是惭愧的泪。我心胸多么狭窄，只顾想自己怎样，不能正确地对待荣誉。而夏萍心胸宽阔，品德高尚，能当面指出我的缺点，这才是优秀少先队员。想到这里，我猛然站起来说：“我不够格，真的！我又加重了语气：“到现在我才感到我不如夏萍！”老师听完笑了，语重心长地说：“你在这次评选中确实长大了。要记住，
正确的认识自己，就是进步的开始。”
1.结合上下文解释词语。
以身作则： ____________________________
名列前茅：_____________________________
2.请给括号内的部分加上标点。
3.用“_____”画出一处描写心理活动的句子。
4.文章写了几次流泪？每次流泪的原因是什么？
5.用波浪线画出本文的中心句。
12、阅读短文，回答问题。
年轻的猎人第一次进森林打猎，只想着要从森林里带走些什么。他在高高低低的小路上走着，烂泥沾湿了他的靴子，野草的刺拉破了他的手。可是猎人全然不顾，一心想找到猎物。
猎人没有遇到小鹿，也没有碰上狼，连野兔子也没见到一只。忽然，他听见不远处有布谷鸟在唱歌。他想，就打一只鸟回去也好。猎人东瞅瞅，西看看，终于看见布谷鸟站在松枝上翘着尾巴忘情地唱着，真好听啊!
更奇怪的是离布谷鸟不远处的松枝上，有两只小松鼠肩并肩地蹲着，他们听布谷鸟唱歌，听得那么入迷。小松鼠回头看了一眼猎人，还微笑了一下，好像在说：“多美的歌!”
猎人被这一对小哥儿俩吸引住了，也被布谷鸟的歌声陶醉了，一直看到傍晚才回家。
猎人从森林里带走的是什么呢?当然是最好的——布谷鸟的歌声，松鼠哥儿俩的喜悦，还有他自己一颗美好的心。
（1）从哪儿看出猎人要从森林里带走些什么?找有关句子，在下面画“__”线。
（2）猎人从森林里带走了什么?
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13、阅读
教练被小男孩儿的真诚感动了，他把小男孩儿从坑里拉上来，说：“我今天得到了世界上最好的礼物。”停了一下，他继续说：“明天你到我的训练场来吧。”
【1】联系全文，说说教练为什么说他得到了世界上最好的礼物。
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【2】结合课文内容想一想：教练为什么让贝利到他的训练场去呢？
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【3】贝利成为球王，与他小时候的表现有什么关系？从中你悟出了什么？
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14、阅读。
故宫博物院游览须知
故宫博物院有四座城门，分别是午门、神武门、东华门、西华门。午门只作为参观入口，游客一律从午门进入故宫；神武门只作为参观出口，参观结束后可由神武门或东华门离开故宫。
开放须知：故宫博物院全年开放，除法定节假日外，故宫博物院全年实行周一全天闭馆的措施。开放时间分淡、旺季。
| 开始售票 | 停止售票 | 停止入馆 | 闭馆时间 |
旺季（每年4月1日至10月31日） | 8∶30 | 16∶00 | 16∶10 | 17∶00 |
淡季（每年11月1日至次年3月31日） | 8∶30 | 15∶30 | 15∶40 | 16∶30 |
注：以上时间规定均包含大门、珍宝馆和钟表馆。
游览建议：大致游览，2～3个小时；仔细参观，珍宝馆、钟表馆也看，大致5～6个小时。
【1】下列关于故宫博物院的说法正确的一项是（ ）
A．东东认为，只要是周一都不可以参观故宫博物院。
B．明明告诉梅梅，参观结束后可以从任意一座城门离开。
C．丽丽告诉爷爷，淡季和旺季开始售票和闭馆时间都不同。
D．红红记得淡季为每年11月1日至次年3月31日。
【2】小伟和小美约好在故宫博物院的参观入口处集合，然后一起进去参观，两个人集合的地点应为（ ）
A．午门
B．神武门
C．东华门
D．西华门
【3】六一儿童节那天，小伟和小美的学校下午放半天假，他们俩想大致游览一下故宫博物院。参考游览建议，你认为他们最晚应当什么时间进入故宫博物院？为什么？
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15、受检阅的部队在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。（缩句）
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16、改写句子：如 王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
敌人被王二小带进了八路军的埋伏圈。
同学们把教室打扫得干干净净。
。
17、夏天的南京是我国的三大“火炉”。（修改病句）
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18、仿写。
例：爱是冬日里的暖阳，爱是沙漠里的清泉，爱是大海里的灯塔。
美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是____________________，美是____________________。
19、按要求改写句子。
1．张择端画的画很传神。（改为感叹句）
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2．骑马的人把马笼头拽住了。（改为被字句）
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3．站在桥上欣赏风景的人被毛驴惊扰了。（改为把字句）
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4．这是一本好书， 让人喜欢。（改为反问句）
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20、按要求写句子。
（1）她的笑容很纯洁。(改成比喻句)
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（2）难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？(改成陈述句)
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（3）她的眼睛显得可爱。(扩句)
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（4）杰克无奈地去柴房。(缩句)
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21、看图写话。
仔细看图，她是谁？她在干什么？写几句话。
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