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随时随地学习
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1、我会比一比，再组词。
坡( ) 渴( ) 挂( )
披( ) 喝( ) 桂( )
2、据意写词语。
1．来势凶猛，力量强盛，声势浩大。 （ ）
2．声势或气派使人敬畏。 （ ）
3．生活悠闲自在。 （ ）
4．声音很大，耳朵都快震聋了。 （ ）
5．眼睛明亮，很有精神。 （ ）
3、给多音字注音并组词。
哗（____） （______） 横（____） （______） 畜（____） （______）澄（____） （______）
（____） （______） （____） （______） （____） （______） （____） （______）
4、根据课文内容和积累填空。
（1）《丁香结》一文主要从颜色、________和_________等多个角度细致地描写了丁香花，写出了丁香花____________________的特点。作者以“丁香结”象征_____________________，启示我们______________________________。
（2）移舟泊烟渚，日暮客愁新。
①“渚”的意思是___________________，这两句诗的意思：________________________________________________________________________________
②诗句中“_________”字是“诗眼”，“__________”一词交代了时间，这两句诗把游子内心的孤寂描写得淋漓尽致。我还知道与这两句诗有异曲同工之妙的诗句：“____________________，______________________。”
（3）想到黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅到船上的场景，我想起了诗句：“黑云翻墨未遮山，__________________。”想到明月升上树梢，惊飞了枝头的喜鹊，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声的情景，我想起了诗句：“_________________，清风半夜鸣蝉。”想到翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧的画面，我想起了诗句：“__________________，______________________。”
5、读句子，根据拼音写词语。
（1）我们要从一些sī kōng jiàn guàn( )的现象中jiàn wēi zhī zhù( )，善于发问并不断探索，去发现zhēn lǐ( )并不遥远。
（2）这个máng rén( )能用口琴吹奏出动听的音乐，让人bù kě sī yì( )。
（3）这个令人感到kǒng bù( )的现象被zhèng shí( )是个恶作剧。
6、课内阅读。
墨 梅
[元]王 冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
【1】诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他_____________的高尚情操。
【2】诗的前两句写实，强调“我家”的梅花朵朵都是“淡墨痕”的，素净雅洁；后两句_________，说明他画梅花不是为了___________，只是要让________________。
【3】从作者描写梅花的诗句中，你感悟到梅花的哪些品格精神？从梅花的品格精神联想到哪些人呢？
________________________________________________________
7、读下面内容，完成练习。
忆江南
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
【1】《忆江南》是一首_______，是唐朝___________所写。
【2】江南美在哪里？抄出两句__________________。
【3】“能不忆江南？”是一个_______。（A．疑问句 B．反问句）
8、古诗阅读。
六月二十七日望湖楼醉书①
［宋］苏轼
黑云翻墨②未遮山，白雨③跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
【注释】①醉书：喝醉酒时写下的作品。②翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。③白雨：指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。
【1】“白雨跳珠乱入船”的意思是______________
【2】这四句诗就像四幅画：“云、_____、_____、_____”四字，写出了夏日暴雨骤至又雨过天晴的特殊景象。
【3】诗的前两句巧用比喻，“_________” “_________”描绘云和雨的特点；“_________”和“________”又形成强烈的色彩对比。后两句中一个“_________”字突出天色由骤雨到晴朗的转变之快。
9、课内阅读。
“鸟也有气味？”
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。”
“黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽铜，要抖净露水和湿气。”
“每一个张开的喙舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。”
“鸟要准备歌唱了。”
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时候。”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树技的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
“为什么？”我惊讶地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
我真高兴，父亲不是猎人。
【1】写出下列词语的近义词。
舒畅---（ ） 快活---（ ） 惊愕---（ ）
【2】选文中哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美？用“ ”画出来。
【3】鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中？用“ ”画出来。从父亲的解释中，我们可以看出父亲对鸟___________________ 。
【4】“飞起来沉重”中的“沉重”指的是__________________________ 。
【5】“我”为什么真高兴？说明了什么？
______________________________________
10、课内外阅读。
天窗
老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。
夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬远天之上，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光，一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星子也赶热闹似的映着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。
因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外，一颗两颗水星般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。
记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。
“一窍仰穿，天光下射。”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣……都一一洒进心房。
【1】短文以________为题，交代写作对象，作为线索贯穿全文；天窗既指______________，也指______________，内涵丰富，耐人寻味。
【2】文章围绕“天窗”，写了哪几件事情来体现母爱( )。
A．母亲陪我看蓝天
B．为我撑伞
C．给我猜谜语，讲故事
【3】判断下列说法是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）第2自然段选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。____
（2）第3自然段“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。____
（3）文章情景交融，对天窗下的景物进行描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。____
【4】这两个文段都写出了天窗给人们心灵带来________、________和________。
11、阅读。
自己的日子
有一次去乡下采风，同去的还有县里的一位宣传部长。在田头我们与一位老农聊开了。聊得正欢，老农问那部长：“你是干什么的？”我接过话：“这位是部长，每日在办公室看公文的。”老农又问：“除了看公文，还干活不干？”
我一笑，就说：“还要开会，听汇报，迎接检查什么的！”老农一听，唏嘘不已：“那日子怎么过！每日里见不到日头，不到野外吸几口新鲜空气，不去地里头舒活舒活一下身体，那日子怎么过！”我一听懵了！我心里正为这一颗汗珠摔八瓣的老农同情着呢！原来他却并不觉得自己愁苦。
根据中心句的位置规律和段落类型判断，本段的中心句是？
__________
12、读下面的句子，完成填空。
他觉得眼前豁然开朗，一点儿也没有听到妻子在后面的呼唤。
其中“一点儿也没有”表达了什么？
13、阅读练习
蝉
[法国]法布尔
①蝉是我的邻居。一到夏天，蝉就（ ）了我屋子前面的树。屋里我是主人，屋外却是蝉的天下。
②我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕皮是从背上开始的。外面的一层旧皮从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着的翅膀，只留下腹部还在那旧皮里。
③蝉脱壳的时候，可以说是在表演一种奇怪的体操。它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。接着，它尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来。那些旧皮就只剩个空壳，成了蝉蜕。整个过程大约要半个小时。
④刚脱皮的蝉，用前爪把自己挂在下来的空壳上，在微风里动，样子很（ ），颜色还是绿的，直到变成棕色，就跟平常的蝉一样了。
⑤雄蝉是天才的乐师。它的腹部有发声器，能发出声音。每年夏天，大概有两个月的时间，蝉的乐声总在我耳边。我常常看见一些蝉停息在树枝上，一动不动地狂饮树皮里的水分。夕阳西下时，它们才沿着树枝慢慢地走动。无论饮水的时候，还是走动的时候，它们从来没有停止过演奏。
⑥蝉的视觉非常灵敏。它有5只眼睛，左右和上方发生什么事情，它都看得见。只要看见有什么东西来了，蝉就停止演奏，悄悄地飞开了。
⑦蝉的听囊在体内，即使喧哗的声音也不能使它受到（ ）。站在蝉的背后，你尽管拍手，吹哨子，高声讲话，它都满不在乎，仍旧（ ）地演奏它的音乐，好像没有事一样。
⑧有一回，我借来两支土铳，装满火药，安好引线，搁在门外的树底下，还把窗户打开，怕把玻璃震碎。
⑨砰！土铳响了，可是乐师们照常演奏它们的音乐，没有一个表现出受到惊扰的样子，乐声的音调和音量都没有丝毫变化。第二枪跟头一枪一样，对乐师们同样没有什么影响。
⑩我想，经过这次试验，可以说明，蝉虽有听觉，可是它所能接受的声音和人是不一样的。
【1】将下列词语填入文中括号内，正确的一项是（ ）
A．占据 柔弱 惊扰 镇静
B．占领 柔弱 惊慌 安静
C．占据 虚弱 惊吓 宁静
D．占领 虚弱 惊扰 安静
【2】本文是从哪几方面介绍蝉的？
【3】下列对幼蝉蜕皮经过的梳理，正确的一项是（ ）
A．背上裂开旧皮——露出头——后腿和翅膀——吸管和前腿——腹部
B．背上裂开旧皮——露出头——吸管和前腿——后腿和翅膀——腹部
C．露出头——背上裂开旧皮——吸管和前腿——腹部——后腿和翅膀
D．露出头——背上裂开旧皮——后腿和翅膀——吸管和前腿——腹部
【4】文中“这次试验”证明了（ ）（多选)
A．蝉的听觉很特殊。
B．蝉的听囊是长在体内的。
C．蝉所能接受的声音和人是不一样的。
D．蝉乐师们天生喜欢演奏音乐。
【5】阅读第③自然段，完成练习。
这段话主要写________的情景。为了把折叠的翅膀打卡，蝉先___________，往后__________，头___________。接着，尽力把身体__________，用前爪_________使自己完全蜕出来。法布尔把这一个过程描写得如此细腻，可见他是一个__________
的人。
【6】法布尔把蝉各方面的特点写得特别生动有趣，他是怎么写的呢﹖请你摘录有关语句，写下自己的感想。完成下列表格。
摘录关键语句 | 我的阅读感受 |
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14、阅读。
姓氏谣
东方慕容和上官，
诸葛司徒与欧阳。
中华姓氏上千种，
单姓复姓遍四方。
不管你我姓什么，
中华儿女是一家。
【1】这篇童谣共有( )句话。
【2】中国的姓氏分为( )和( )，第一句话中有( )种姓氏。
【3】用“ ”画出歌谣中的复姓。
【4】中国的姓氏非常多，从哪个词语可以看出来呢？请选出正确的一项。（ ）
A．上千种
B．遍四方
C．姓什么
D．是一家
15、种子被泥土紧紧地包裹着。（改为“把”字句）
______________________________________
16、把下列句子改成陈述句。
1．大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？
________________________________________
2．雷锋精神怎么会过时呢？
______________________________________
3．冬天来了，春天还会远吗？
_________________________________________
4．这么重的东西，我怎么拎得动呢？
_____________________________________
17、按要求写句子。
(1)难道我们不应该伸出援助之手来帮助灾区的孩子吗?(改为陈述句)
(2) 有助于提高写作水平。(补充句子)
(3)年轻人 吃起来。(扩写)
(4)写一句呼吁人人要互相关爱的宣传语。
18、将下列句子改为双重否定句。
1．人类必须有火。
___________________
2．梅兰芳先生的爱国精神，我从心底里感到无限的敬佩。
___________________
19、句子加工厂（按要求完成句子）。（12分）
（1）东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。（ 缩句）
（2）客人被蒙古族人接进了蒙古包。（改为把字句）
（3）随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。（修改病句）
（4）小树成长。（扩句）
20、句子大观园。
1.用带点的词语写句子。
不一会儿,他们一起高高兴兴地走向学校。
2.改为“把”字句。
我借走了他的书。
3.把句子写具体。
大家欢呼起来。
4.仿写拟人句。
妈妈撑开一把漂亮的雨伞,和玲玲一起听着小雨点儿在伞上跳着舞、唱着歌。
21、习作
题目：我真 （可以填高兴、难过、烦恼、后悔……）
要求：1.把题目补充完整。 2.围绕题目选择自己亲身经历的一件事，把经过写具体，表达出真情实感。
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