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随时随地学习
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1、根据积累填空。
你在课外阅读中遇到“秉公执法”中的“秉”字不认识，最科学的方法就是查字典。这时你会采用______查字法查字典，你可能会先查______再查______。生活中你还会采用______、______的方法学习这个字的读音。字典里“秉”字的意思有①拿着，握着；②掌握，主持；③古代容量单位。在“秉公执法”这个词语中“秉”应该是第______种意思，在“秉烛夜游”这个词语中“秉”应选择第______种意思，你猜到“秉烛夜游”这个词语的意思是______。
2、我是“的”，我的后面是名词，我的前面应该填写什么呢？快来试一试吧！
（_______）的掌声 （_______）的水
（_______）的饭菜 （_______）的五星红旗
3、读拼音，正确书写词语。
(1)一头xiōng měng( )的豹子yào wǔ yáng wēi( )地chuǎng jìn( )门来，吓得人们到处duǒ bì( )。
(2)妈妈xīn xǐ( )地笑了，她gǔ lì( )儿子说，做事情不能嫌má fan( )，fǎn fù( )练习才能shóu nénɡ shēnɡ qiǎo( )。
4、在括号里填上合适的词。
笨重的（ ） （ ）的声音
长长的（ ） （ ）的树木
修长的（ ） （ ）地漫步
尖利的（ ） （ ）地追赶
5、给句子中带点的字选择恰当的解释，在括号里写上序号
好：①完，完成 ②友爱，和睦 ③容易
（1）请你闪开点，好让我过去。（ ）
（2）我和小明是好朋友。（ ）
（3）我们的学习计划已经订好了。（ ）
6、阅读古诗，完成练习。
书湖阴先生壁
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
， 。
【1】请把这首诗补充完整。
【2】这首诗的作者是__________朝诗人__________。从题目上，我们知道这首诗是作者题写在____________________。
【3】诗中的后两句在结构上很有特点。结合你的积累，试写一联类似结构特点的诗句：______________，____________。
【4】关于对这首诗的赏析，表述不正确的一项是（ ）
A．这首诗是诗人题写在他的朋友杨骥屋壁上的。
B．这首诗中的写景顺序是从院内写到院外，从近处写到远处。
C．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出诗人对这种生活可望而不可得的无奈和苦痛。
D．这首诗既写出了湖阴先生居所的清幽环境，同时也表明了主人的勤劳、爱整洁，通过手栽花木写出了他的生活品位。
7、阅读古诗，回答问题。
出塞
[唐]王昌龄
，万里长征人未还。
但使 ，不教 。
【1】把诗句补充完整。
【2】解释下列字词。
(1)但使:_______________________
(2)教：__________________
【3】下列说法不正确的一项是 ( )
A．诗人由月夜出塞联想到秦汉时代曾经取得抗击匈奴侵扰的胜利。
B．诗中借用“飞将军”的典故，表现当时领兵主将发扬李广精神，有“不教胡马度阴山”的战斗决心。
C．这首诗不仅反映了远离家乡的士兵为抵御外侮而长期万里征战的艰苦生活，而且表达了消除边患、使人民过上和平生活的强烈愿望。
D．这是一首七言绝句，全诗写得悲壮但不凄凉。
8、诵读《出塞》古诗，回答问题。
出塞
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但是龙城飞将在，不教胡马度阴山。
【1】解释词语：但使：_________________
【2】怎样理解“秦时明月汉时关”一句的意思?这句诗用了什么修辞方法？
________________________________________________________________________________________________________________________________________
【3】诗歌的主题是什么?
____________________________________________________________________
【4】有人推奖此诗是唐人七绝压卷之作，乃是平凡之中见妙处，而妙就妙在“秦时明月汉时关”，试分析这句诗的妙处。
____________________________________________________________________________________________________________________________________
9、课内阅读《乡下人家》。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友 ， 它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐(xié)的田园风景画。
【1】填空。
________的红霞 ________的微风 ________地吃起来 ________ 的田园风景画
【2】“向晚”的“向”的意思是
A. 对着 B. 将近 C. 向来
【3】“他们的好友”指的是什么？
________
10、课内片段阅读
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。
【1】用“ ”画出能体现出“我”害怕鹅的语句。
【2】从“________”这几个动词可以感受鹅的狂妄和________________。
【3】其他的孩子为什么都惊呼起来，急急逃跑？
______________________
11、课外阅读
你赢她输
阿凡提专门和巴依作对，名传四海。
一天，巴依和老婆下棋，把阿凡提叫到跟前：“阿凡提，人们都说你聪明，你能猜出这盘棋我的输赢吗？猜对了，我赏你一个金元宝，猜错了，你欠我一个。”
“好吧。”阿凡提当场铺开纸，一边写，一边念着，“你赢她输。”
巴依听了，就接二连三地把车、马、炮往老婆“嘴”里送。不一会儿，“老将”就走了绝路。
巴依对阿凡提说：“怎么样？把元宝拿出来吧。”
阿凡提说：“不，老爷。我猜对啦。”他摊开纸，念着：“‘你赢她（ ）输（ ）’这一盘不正是你输了吗？所以你得赏我一个元宝。”
巴依不服气，要赌第二盘，可阿凡提还是那四个字。这一回，巴依可认真啦，他的老婆也心领神会，兵败如山倒，一会儿工夫，就举手投降了。
巴依对阿凡提说：“怎么样，这会儿该把元宝还我了吧？”“不，老爷，我又猜对了。”阿凡提说，“我写的是‘你赢（ ）她输（ ）’这一盘正好是你赢了，所以还得再赏我一个元宝呢！”
这时，巴依才知道自己上当了。他又气又恨，急中生智对阿凡提说：“那好吧，咱们再来赌最后一盘，这一盘谁要是输了，就拿出五个元宝来。”
阿凡提把那张纸朝桌上一扬，说：“好吧，我还是这四个字，你们先下，我还要干活去。”
阿凡提前脚刚走，巴依后脚就跟了出来，说：“阿凡提，我和我老婆这盘下了和棋。这回，你猜错了吧？”
不料，阿凡提搔了搔头皮，诙谐地说：“哎呀，怎么下和棋了呢？这回我写的是‘你赢（ ）她输（ ）’看来我既没猜对，也没猜错，咱们俩也算下和棋吧。”
巴依听了，气得胡子直翘，但是又没有办法。原来，阿凡提写字时并没有标点。聪明的阿凡提利用朗读时的不同语气表示出不同的意思，把巴依斗败了。
【1】联系上下文说说下列词语的意思
（1）心领神会：_______________________
（2）急中生智：_______________________
【2】巴依和阿凡提一共赌了几盘？结果怎样？
________________________________
【3】根据阿凡提的语气，给文中画线部分加标点。
【4】读了本文后，你从中受到了什么启发？
________________________________
12、阅读《宇宙生命之键》片段，完成练习。
《宇宙生命之谜》（节选）
①科学家们还发见：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
②为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢?这有待进一步研究。
【1】对火星上生命难以存在的理由描述错误的一项是（ ）
A．火星的大气层非常稀薄，氧气含量极少。
B．火星非常干燥，它的大气中只有少量的水汽。
C．不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。
D．火星表面温度很高，人类根本无法生存。
【2】第①段中划线句子采用的说明方法是（ ）
A．打比方 列数据
B．举例子 列数据
C．下定义 作比较
D．列数据 作比较
【3】如果你想了解美国“海盗号”探测器到火星探测的情况，不适合采用的阅读方法是（ ）
A．可以浏览全文，然后聚焦到“海盗号”探测器到火星探测的相关段落仔细阅读
B．可以在阅读相关段落的基础上查阅课外资料，更全面地了解“海盗号”探测器到火星探测的情况。
C．可以先了解太阳系中其他行星的生命存在情况，然后再仔细研读火星部分，了解“海盗号”探测器到火星探测的情况。
D．可以找到相关段落，抓住关键词了解“海盗号”探测器到火星的探测情况
【4】“这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。”一句中的加点字是否可以去掉?对此理解正确的一项是（ ）
A．可以，因为这样语言更简洁，能让读者一目了然。
B．可以，因为第一自然段中已经说明在火星上生命难以存在，此处只是再次证明这一结果。
C．不可以，因为这是一篇科普说明文，语言必须严谨、准确，这样的结论只建立在“探测器着陆的地区”。
D．不可以，因为文章的语言要具体生动，这样才能保持读者的阅读兴趣。
【5】想想文段②中加点字的作用，任选一个话题，也用这样的方法说一说。
_______________________
13、课外阅读。
拇指姑娘
从前有一个妇人，她很想要一个小巧又可爱的孩子。她便去请教女巫，女巫说非常容易，便给她一粒麦粒，让她种在花盆里。当这个花朵绽开时，拇指姑娘便出生了。
拇指姑娘生活得非常幸福。可是有一天，一只丑陋的癞蛤蟆把她抱走了，让她当小癞蛤蟆的妻子。水里的鱼儿很同情小小的拇指姑娘，便把荷叶的一根茎咬断。拇指姑娘顺着荷叶飘到了外国，被金龟子看到并扔进一片森林。清晨，以露珠为饮料，以花蜜为食物，生活还算过得去。夏天和秋天过去了，但又寒冷又漫长的冬天来临了，拇指姑娘来到了田鼠家生活。过了几天，田鼠说：“我们这儿最富有的先生——鼹鼠就要来了，如果你和他结婚，就有享不尽的荣华富贵。”第二天，鼹鼠穿着黑天鹅的绒毛大衣来了，因为他是一个瞎子，看不清拇指姑娘的容貌，田鼠便请拇指姑娘唱了一首歌曲，鼹鼠很快就爱上了她。不过，鼹鼠并没有表现出来，因为他很谨慎。过了几天，鼹鼠正式提婚了。又过了几天，鼹鼠让拇指姑娘缝嫁衣。其实，拇指姑娘并不喜欢鼹鼠，因为她喜欢阳光和鲜花，而且对他们很反感。
拇指姑娘曾经在地道救过一只燕子，那时，燕子要飞去另外一个国家，他便问拇指姑娘：“你愿意和我一起到另外一个国家去吗？”拇指姑娘爽快地答应了。燕子背着拇指姑娘飞呀飞呀，飞到了那个国度，把拇指姑娘放到了一朵最美丽的花上，上面有一个和自己一样大的美男子，他就是所有花朵的王，他们俩结婚了，拇指姑娘便成了这儿的花朵王后。
【1】不属于拇指姑娘经历的磨难是（ ）
A．被癞蛤蟆抱走。
B．被一只金龟子扔进森林。
C．被鼹鼠逼婚。
D．被燕子带进树林。
【2】判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）拇指姑娘克服种种磨难反映出她勇敢、坚强的性格。____
（2）拇指姑娘在大雁的帮助下来到一个花的国度。____
【3】拇指姑娘为什么不愿意嫁给鼹鼠？
_______________
【4】童话中的拇指姑娘是一个____的人。
14、阅读短文,回答问题。
穷人的自尊
社会上送礼、收礼屡见不鲜。不同的人,送礼的目的各有不同；收礼的人,收礼方法也有所不同。读读短文,看看作者小时侯送过什么礼?结果怎样?如今别人给她送了什么礼?她又是怎么收的?再想想文章给你什么启发?
丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看（显然、竟然）是女学生的父亲。
进到屋来，父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从八十多里以外的家来看看读高中的女儿，顺便来瞅瞅老师。父亲说：“农村没什么鲜货，只拿了十几个新下的鸡蛋。”说着，从肩上挎的布兜里颤巍巍的往外掏。布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。显然他做得很（细心、精心），生怕鸡蛋被挤破。
我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸（害怕、惶恐），死活不肯，被我用老师的尊严才“震慑”住，吃饺子时，父女俩（依然、居然）拘束，但很高兴。
送走女学生和她父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何为十几个鸡蛋而“折腰”？还破例要留父女俩吃饺子? 望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历的一件事。
在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。这棵梨树长了3年，今年第一次结了7个果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但今天晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父亲大吼：“拿它去办事哩!”
邮局早已下班，管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹嗯了一声，没动。我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。”5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。”父亲赶紧从裤兜里掏钱。
父亲又让我赶快拿绵梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要！家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！”
回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。仅仅因为贫穷，血缘和亲情也淡了。仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里好像就没有一点点自尊。
在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。我相信，我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。
【1】给带点的字选择正确的读音。（在正确读音下画横线）
顺便来瞅瞅老师（chǒu qiū） 留下抹不去的记忆（mǒ mā）
【2】将文中括号里不恰当的词划去。
【3】从文中找出下例词语的近义词。
拘谨（_________） 诧异（__________）
【4】文中表示“看”的词还有_________、_________、_________，除文中出现的，请你再写3个（一个字的）_______、_______、_______。
【5】第5自然段在文中的作用是：_________________
【6】你认为女学生的父亲是一位什么样的人?你从哪里看出来的？（用文中的句子答也可以。)______________________________________________
【7】读了这篇文章，对“收礼”有自己什么的看法，请写出来。
(至少要从收什么样的礼和怎样收礼两方面回答。)
______________________________________
15、用合适的关联词语，把两句话连成一句话。
（1）闰土是闰月生的。他的父亲叫他闰土。
________________________________________________________________________
（2）闰土回家去了。我还深深地怀念着闰土。
________________________________________________________________________
16、照样子把句子补充完整。
例：树上只有一个鸟窝。
____________只有_______________。
例：喜鹊们打着招呼一起飞走了。
____________一起______________。
17、把下列句子改成第三人称转述句。
1．贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
____________________________________________
2．小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”
____________________________________________
3．他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。”
_________________________________________________
4．妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”
_______________________________________________
18、句子训练营。
(1)按要求写句子。
①经过思考，他竟把这道难题做出来了。(改“被”字句)
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②教室里的一块玻璃被小明不小心打碎了。(改“把”字句)
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(2)选择合适的关联词填空。
只有……才…… 因为……所以…… 如果……就…… 虽然……但是……
①这里( )没找到金子，( )这里土地很肥沃，我可以用来种花。
②我当过军医，这么重的伤势，( )军人( )能如此镇定。
③( )小时候生病，一条腿落下了残疾，( )她不愿意让人看到她走路的样子。
④彼得想，( )这里真能种花的话，用不了几年他( )会成功的。
19、一直在睡觉的黑熊没有偷蜜蜂酿的蜂蜜。（缩句）
_____________
20、按要求写句子。
1.连词成句。
(1)很仔细 很认真 讲得 听得 先生 大家
(2)书 背了出来 孙中山 就 一字不错地 把 那段
2.清早,妈妈把林卡叫醒。 (改为“被”字句)
21、题目：2016年， 留在我的记忆深处
提示与要求：2016年已离我们而去。这一年中在你身边有许多事、人让你久久难忘而留在记忆的深处。选择你最想写的一件事或一个人，先将题目补充完整，然后再写。内容要具体，语句要通顺，注意表达真情实感，字数在400字以上。
邮箱： 