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1、按顺序写出十二生肖。
（____）鼠 丑（____） 寅（____） 卯（____） 辰（____） 巳（____）
午（____） 未（____） 申（____） 酉（____） 戌（____） 亥（____）
2、把下列词语补充完整，再照样子写几个。
不( )不( ) 多( )多( ) 活( )活( )
3、按课文内容填空。
（1）《将相和》一文讲了“_________”、“__________”、“________”三个故事，突出地表现了蔺相如的______________的品质，也赞扬了廉颇_____________的精神。
（2）《搭石》描述了搭石的_______和_______，用来表现家乡人们_______，表达作者对家乡的________之情。
（3）《什么比猎豹的速度更快》选自《妙想科学》一书，为了让我们了解“_________”这个概念，以孩子熟悉的______________讲述了___________这一抽象的概念，主要运用___________的手法让我们轻松领会了这一专用术语的意义，深深吸引我们对科学的关注和好奇。
4、在括号里加上适当的标点符号。
几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡下，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来（ ）闻嗅百合花的芬芳（ ）无数的人看到这从未见过的美（ ）感动得流下了眼泪（ ）
5、课文整体梳理。
小野猪用硬硬的嘴巴拱出________________，小袋鼠用皮口袋运来
_________________，小象用长长的鼻子___________________。
6、默写古诗，回答问题。
独坐敬亭山
[唐] ( )
______________________，______________________。
______________________，______________________。
【1】默写古诗并写出作者。
【2】诗中________、________两字把读者引入“静寂”的境界。
【3】诗中“______________，______________”两句运用了拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之情。
7、将诗句补充完整，并完成后面练习。
从军行
青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。
_____________ ，
_____________ 。
【1】把诗句补充完整。
【2】《从军行》的作者是（___）朝诗人（____），他尤其擅长写（_____）诗。
【3】“孤城”中的“孤”如何理解？
______________________________
【4】后两句可以体会到将士的什么感情？
______________________________
8、阅读理解。
（一） 示儿
[南宋] 陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
【1】九州在诗中是指___________，乃翁是指___________。
【2】诗中,临终前,诗人的遗憾是（用原句回答）______________________,诗人的遗恨是(用原句回答)_____________________,诗人的遗愿是(用原句回答)__________________。
9、阅读短文，完成练习。
坐过站
那天，刚上公交车，突然有人冲着我喊了一声：“嗨！陈老师，做什么去啊？”我抬头一看，是个二十几岁的姑娘，我打量了她好久，也想不起来她是谁。再说我也不是老师，她肯定认错人了。车上的人很多，我不想让那姑娘太尴尬，就冲她礼貌地笑了笑：“去办点事。”那姑娘说：“时间过得真快。”我也笑着应付她说：“是呀，是呀，岁月不饶人啊。”姑娘从人堆里要给我让座，我不好意思，可她硬是拉拉扯扯地让我坐下了。她站在我身边，还是不停地跟我念叨一些学校的事儿，我感到越来越招架不住了。这时，公交车正好到了一站，我说：“我到站了。”那姑娘马上说：“真巧，我也在这儿下。”
刚下车门儿，那姑娘就急着往大街对面走，一面走还一面跟我说：“再见了，大叔。”我更加迷惑了，就问：“姑娘，你怎么又喊我大叔了？”那姑娘说：“车上有个小偷，他一直盯着你的包，所以，我就认你做老师了。”我恍然大悟，赶忙问她：“你去哪儿？”她已走到马路对面，大声地笑着说：“我坐过站了。”
【1】文中不止一次写到“笑”：礼貌地笑、应付地笑、大声地笑。生活中，你还见过哪些笑？填一填。
（_____）地笑 （____）地笑
【2】结合语境理解词语“恍然大悟”的意思。
“我”听了姑娘的话才知道__________，原来姑娘__________。
【3】对文中画线句子的深层含义理解正确的一项是（ ）。
A.姑娘真热心，坚持要给“我”让座，她是尊敬长辈、有礼貌的人。
B.姑娘“硬是拉拉扯扯地让我坐下了”，表明“我”是不情愿的。
C.姑娘是为了让“我”摆脱小偷，才执意让座，并和“我”交谈的。
D.姑娘看我行动不便，想给我让座。
【4】姑娘的言行让你体会到她的哪些优点？（ ）
①心地善良 ②富有爱心 ③见义勇为
④聪明机智 ⑤健谈油滑 ⑥乐于助人
A.①②③④⑤ B.②③④⑤⑥ C.①②③④⑤⑥ D.①②③④⑥
【5】人间不能没有爱与正义，只有人人献出一份爱，世界才会变得更加美好。请你做一个爱的天使，写一句话，呼吁人们献出自己的爱心吧！
____________________
10、课外类文阅读。
蜡 烛
一( )台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一( )粉红的纱罩，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它。它就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？简直是废物，有什么用？”
蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应该好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！”
一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了几下，就再也不发光了——原来线路出了问题。这时，主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。
（1）在短文中的括号里填上适当的量词。
（2）从短文中找出下列词语的反义词。
远近闻名—— 妄自菲薄——
（3）短文与《陶罐和铁罐》相比较，文中的蜡烛与______相似，台灯与______相似。
（4）读完这个故事，你想对台灯说点什么？
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
11、默读下面的现代诗，体会诗歌表达的情感，并简答。
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心里的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
【1】诗句中“天上的风雨”指的是__________，“心中的风雨”指的是__________。
【2】“我只躲到你的怀里”表达了作者对母亲的________________。
12、读短文回答问题。
我的预测 | 随着年龄增长，我发现自己越来越“与众不同”。我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，对别人来说，我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。 同学们问我：“你的嘴巴怎么会变成这样？”我撒谎说小时侯摔了一跤，被地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。 二年级时，我进了伦纳德老师的班级。伦纳德老师很胖，很美，温柔可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故…… 我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。 不过，我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”都做得挺好。我心想，老师会说什么呢？以前，老师们一般总是说：“天是蓝色的。”或者，“你有没有一双新鞋？”等等。 终于轮到我了。我把左耳对着伦纳德老师，同时悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。 我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。 这位很胖、很美、温柔可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿!” | 我的预测 |
读到这里，我猜想：文中的小女孩一定会受到同学们的讥笑。 |
|
【1】给本文加一个合适的题目。__________
【2】读到第三自然段，老师有了预测，已经在文章旁边做出批注，请你读文章，也在旁边批出你的预测。至少批出三处。
【3】联系上下文理解词语的意思。
抚慰：_______________
【4】文中的“我”喜欢伦纳德老师的原因是什么？
__________________
【5】如果你是文中的“我”，在接下来的生活中你会怎样做，写一写。
__________________
13、开心阅读。
森林护卫队
热闹的森林里，有许多鸟儿，他们为了保护树木，成立了一支森林护卫队，由喜鹊担任队长。猫头鹰第一个飞来说：“我可以在夜里捉田鼠，保护森林。”啄木鸟飞来说：“我为树治病，使树木长得更茂盛。”黄鹂也急急忙忙飞来了，说：“要说在森林里捉害虫，我是数一数二的。”
喜鹊说：“你们三个都有自己的本领和长处，现在我宣布，你们三个都成为森林护卫队的队员。”从此，它们日日夜夜保护着树木。
【1】森林护卫队的队长是______，队员有______、______和_______。
【2】猫头鹰、黄鹂和啄木鸟各有什么本领？连一连。
猫头鹰 捉害虫
啄木鸟 捉田鼠
黄鹂 为树治病
【3】你还知道哪些鸟儿也是森林护卫队的队员？
__________________________
14、课外阅读。
有趣的动物共栖现象
动物世界充满奇趣。有些动物凶猛强大，有些动物弱小无比，有的是巨兽，有的是小雀……从表面看，它们之间“水火不相容”，然而令人难以相信的是，它们居然能够朝夕与共，和睦相处。
鳄鱼是一种凶猛的爬行动物。非洲尼罗鳄最大的身长5米，重1吨以上。它可以把一头重几百公斤的野牛拖到水中淹死后吃掉。它用尾巴一扫，能把在河边喝水的羚羊打落水中。有谁想到，就是这样凶猛的动物却能够和一种叫燕千鸟的小鸟和睦相处。当地人经常可以看到鳄鱼在岸边张开大嘴巴，燕千鸟飞进飞出，鳄鱼丝毫不会伤害它们。原来，鳄鱼的牙缝里经常塞满残渣，牙齿和口腔又痛又痒，燕千鸟是在鳄鱼的嘴巴里为它剔牙。因此，燕千鸟也叫“牙签鸟”。有时燕千鸟不在它身边，鳄鱼的牙齿难受了，就会爬到岸上张开大嘴巴。附近树上的燕千鸟看见了，立即飞过来为鳄鱼剔牙。这样，燕千乌吃饱了，鳄鱼的牙也不痛不痒了。
内蒙古大草原上的百舌鸟和金黄鼠也是一对“好朋友”。百舌鸟在草原上被称作第二百灵，歌声悦耳动听。春夏之季，百舌鸟到金黄鼠的洞穴里去产卵，在它的洞穴里孵卵育雏。一直到小百舌鸟飞出，这一对好朋友才分手。在孵卵育雏期间，它们相处得非常好，金黄鼠不伤害百舌鸟的卵和雏鸟，还替它照看着。金黄鼠收留百舌鸟，并非有利可图，只是喜欢听百舌鸟的歌声。闲暇时，它们玩得很开心，百舌鸟为金黄鼠唱歌，金黄鼠静静地听，高兴时还用两只后脚着地，跳起舞来。有时，百舌鸟落到金黄鼠的背上，用翅膀驱赶着它前进，金黄鼠猛地向洞里钻去，百舌鸟一收翅，就被金黄鼠驮进洞里去了。
【1】从短文中找出下面词语的反义词。
强大—_____ 温顺—____ 忙碌—_____
【2】给下列句子加上恰当的关联词语，不改变原意。
金黄鼠_____不伤害百舌鸟的卵和雏鸟，_____还替它照看着。
【3】下面句子中引号是哪种用法，将序号写到括号里。
a．表示引用； b．表示强调突出；
c．表示特定称谓； d．表示讽刺和否定。
（1）因此，燕千鸟也叫“牙签鸟”。_____
（2）内蒙古大草原上的百舌鸟和金黄鼠也是一对“好朋友”。_____
【4】请从文中摘录第二段、第三段的中心句。
第二段：___________。
第三段：___________。
【5】读了这篇短文，你有什么感受？请把你做想说的话写在下面。
___________
15、将下列句子改为陈述句。
①别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？
___________________
②生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗？
___________________
16、句子练习。
1．梅兰芳剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”(改成转述句)
_______________________________
2．如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？(改为陈述句)
________________________________
3．追寻信念，追寻金色的理想。(仿照句子写一写)
_______________________________
17、陈述句改为反问句
（1）人民不会忘记为祖国捐躯的英雄。
_______________________________
（2）这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。
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（3）四周围黑洞洞的，很容易碰壁。
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（4）我们应该把自己培养成全面发展的人才。
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18、按要求写句子。
(1)带着 他 巡逻 猎狗 上山(连词成句并加上标点符号)
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(2)马哈多找了很多地方。马哈多没有找到自己心爱的猎狗。(用关联词语合成一句话)
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(3)因为她找到了失散多年的亲弟弟，所以激动得流下眼泪。(用“因为……所以……”造句)
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(4)听着那( )的歌谣，我仿佛又回到了童年。(把句子写具体)
(5)它们干得那么起劲，在树干上越凿越深。(仿写句子，用上加点词语)
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19、用自己的话把下面这句话转述给别人。
枣核的娘说：“枣核呀，你一点儿不见长，我真为你愁得慌！”
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20、他的事迹难道不值得我们感动吗?(改为肯定句)
。
21、快乐写作园。
以“……变……了”为话题,写清楚一个地方的环境变化。
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