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1、照样子，写词语。
一条条又细又长漂漂亮亮
一又又
一又又
2、照样子，看图写一写。
______——______ ______——______
3、把下列句子补充完整。
（1）_______________________，沙暖睡鸳鸯。
（2）绿阴不减来时路，_________________________。
（3）________________________，能不忆江南？
（4）_________________________，春江水暖鸭先知。
（5）_________________，而身为宋国笑。
4、课文回放。
（1）《泊船瓜洲》的作者是______代的____。诗中抒发作者思想感情的诗句是：“________，_______。”
（2）本学期读过的课外书中，让我印象最深刻的是______，因为______________________。
5、1.现在是八月，大街上有的人穿着背心，有的人穿着毛衫，正应了“______________”这句话。
2.今天草叶已经结霜，奶奶说，是因为夏天雨水少，果真是“______________________”。
3.《题西林壁》中赞美庐山雄奇壮观、千姿百态的景象的诗句是：_______，__________；说明“当局者迷，旁观者清” 的道理的诗句是：__________，__________ 。
4.“尺有所短，寸有所长”这个道理体现在卢钺的《雪梅》中就是“_______，________”。
5.《蟋蟀的住宅》是____国著名昆虫学家______写的一篇观察日记。在文中，作者介绍了自己观察到的蟋蟀的住宅的________以及_______。
6、阅读下面古诗，完成问题。
竹 石
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【1】解释加点词语。
任尔东西南北风。尔：___________
【2】下列停顿正确的是（ ）。
A．立根/原在/破岩中
B．千磨/万击还/坚劲
【3】这首诗表面是在赞美____，其实是借此表达诗人_______的品格（精神），这种表达方法叫_________。
7、阅读积累
清平乐·村居
辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
【1】词下阕中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处？
________________________________________________
【2】你怎样理解“最喜小儿无赖”一句中的“无赖”？表达了作者对小儿怎样的感情？_____________________________________
【3】全词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？__________________________________________
【4】读了该词之后，请谈谈你所向往的生活？_______________________________________
8、日积月累
蜂
不论平地与山尖，
无限风光尽被占。
，
。
【1】这首诗的作者是___代的______________。
【2】把这首诗补充完整，并说说所补充的诗句的意思。
9、阅读短文，完成练习。
莎莎的手，被风吹，被日晒，在雪地里、泥巴里抓挠着，跟石头摩擦着，一双小手颜色黑红，掌心厚实，手指短粗，皮肤粗糙，冬天里，被尖利的寒风一吹，裂开一道道血口。可是，它是灵巧的，有力的。
爸爸到乡下来接她时，抓着她的小手翻来覆去地看，也不知是为这双小手高兴，还是为这双小手伤心。他蹲下去，抓着她的手，一遍一遍地用他的大手摩挲着。
爷爷说：“莎莎跟了我十年，孩子苦哇。”
爸爸望着莎莎的手：“苦是苦点，可是莎莎能干了，有出息了。您看看她这双小手，看看她这双小手！”
可是现在，我们的莎莎却为她这双小手感到十分苦恼。她转入这所学校，第一次捏着粉笔在黑板上演算一道算术题的时候，她的手就遭到瑶瑶她们的嘲笑。开始，她以为下面的嬉笑声是因为自己把那道题算错了，连忙用手掌擦去，没想到这一笨拙的动作，招来了更多的嬉笑声。
“瞧她的手……”下面叽叽喳喳。
莎莎的脸唰的红了，心“扑通扑通”地跳，她把脸紧紧挨近黑板，鼻尖差点碰到上面。那双会干许多活的手，现在变得很不听话，被汗水浸湿的粉笔，在她的手中一次又一次地被折断。①
“你的手……怎么回事？”眼睛近视却又不肯戴眼镜的数学老师眯着眼睛问。②
莎莎不回答。后来，她不知道自己是怎么回到座位上的。
瑶瑶就坐在她右侧。
莎莎侧眼看去时，只见瑶瑶的手很优雅地放在桌子上。那双手薄薄的，十根手指又细又长，又白又嫩，像爷爷屋后春天池塘里的芦根。那天开联欢会，她就是用这双手，在小提琴上拉出了非常好听的曲子。当时，莎莎都听得入了迷，并且觉得瑶瑶的手很好看。③
后来，莎莎因为这双手，不止一次地遭到了同学们的讥笑。当她举手要求回答老师的提问时，当几个女孩子要分成两伙比赛跳皮筋而伸出手去看看手心手背时……她多少次看到了一种让她面颊发烧的目光。
她常常不知道该把这双手往哪儿放。④
这双手甚至使她伤心地哭起来。
——节选自曹文轩《祖父》
【1】本文主要描写的是（ ）。
A.莎莎 B.爷爷 C.瑶瑶 D.莎莎的手
【2】“莎莎看看自己的手，慢慢地将它们藏到桌肚里。”这句话放在文中（ ）处最合适。
A.① B.② C.③ D.④
【3】画横线的句子采用的是______________描写，写的是______，是为了与莎莎的手进行______。
【4】莎莎的手是什么样子的？请在文中用“~~~”画出相关句子。
【5】下面这句话表达了人物怎样的情感？
爸爸望着莎莎的手：“苦是苦点，可是莎莎能干了，有出息了。您看看她这双小手，看看她这双小手！”
_____________________________________
【6】选文结尾写莎莎看见自己的手，伤心地哭了。此时，你会怎么安慰莎莎？
____________________________________
10、阅读课文片段，回答问题。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到奇怪，说：“什么？叶子上有虫还用治？我要的是葫芦。”
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦 地变黄了， 都落了。
【1】在横线上填上合适的词。
【2】照样子，写一写。
治一治 _____一______ _____一______
【3】最后小葫芦都落了，原因是（ ）
A．藤上结的小葫芦太多了。
B．叶子被蚜虫吃掉了，葫芦因失去养料而变黄落下。
11、课外阅读。
许衡不食无主之梨
南宋末年，兵荒马乱，社会很不安定。一天下午，忽然有人大声喊：“有军队攻过来了！”许衡和众人立刻赶去别处避难。这时正值盛夏，骄阳似火。
跑了五六里路，大家累得满头大汗。人们个个口干舌燥，渴得要命。
突然一个人惊喜地大叫起来：“梨，大家快看！”人们一跃而起，向梨树飞奔而去。只见一个破落的院子里，长有两棵梨树，树上挂满了黄澄澄的梨，院子里一片狼藉，门窗敞开，看样子是遭了抢劫，主人早已没了踪影。
有一个人爬上梨树。一手摘了个大的往嘴里塞，一手摘梨子往下扔。众人嘻嘻哈哈，争着抢梨吃梨，开心极了。
“咦，怎么许衡独自坐在那里没吃梨？”有个人感到奇怪，问许衡，“你不渴吗?”许衡摇了摇头：“渴是渴，可梨不是自己的，怎么能随便吃呢？”
“你可真傻！如今兵荒马乱的，梨树的主人早就不知去向了，为什么不吃呢？”那人从口袋里取出两个梨，“给，快吃吧！别这么傻了。”许衡推开那人递过来的梨说：“梨虽然没有主人，难道我的心也没有主人吗？做人要自己约束自己，这梨不是自己的，吃了它，和偷盗有什么两样呢？所以我再渴，也决不吃这无主的梨。”
人们知道这件事后，纷纷夸赞许衡，说他是个能严格要求自己的人。乡民还以此来教导自己的孩子不要有贪取的心理。此后，每当果树上的果实成熟，掉落在地上时，乡里小孩儿经过连看都不会看一眼。
【1】阅读文章，找出故事的起因、经过、结果。
起因：_________________________
经过：__________________________
结果：______________________
【2】比较《许衡不食无主之梨》与《王戎不取道旁李》两个故事，并完成表格。
故 事 | 不同点 | ||
果子 | 不吃果子原因 | 人物特点 | |
许衡不食无主之梨 | 梨 | ____ | _____ |
王戎不取道旁李 | 李子 | _____ | ____ |
【3】给许衡递梨的人为什么说许衡傻？你也认为许衡傻吗？说明理由。
_______________________
12、读文段，完成练习。
街坊劝他说：“赶紧把羊圈（juàn quān）修一修，堵上那个窟窿吧！”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻（zuān zuàn）进去，把羊叼走了。
他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丟过。
【1】给文中画线的字选择正确的读音，打“√”。
【2】文中画横线的句子的意思是（填序号）（ ）
A．羊已经丢了，不用修羊圈了。
B．羊已经丢了，要赶紧把羊圈修了。
【3】再次丢了羊以后，养羊人是怎样想的？请把文中相应的句子画上横线，养羊人又是怎么做的？请把文中相应的句子画上“﹏﹏”。
【4】你认为养羊人是怎样一个人？请写在下面。
___________________________________
13、课内阅读。
小木船（片段）
转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后面。我（ ）地回头看了他一眼，他右手插在裤兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知手里攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只（ ）的小木船来。我（ ）地望着他。他满脸通红，激动地说□那次是我不好□不该弄坏你的船□明天我家就要搬走了□我做了这只船送给你□留个纪念吧□说着，他把小木船塞到我手里。想想那天发生的事，本来是我的错，望着他那双热情的眼睛，我一句话也说不出来，只是（ ）地握住他的手。
【1】在文中（ ）里填上恰当的词。
【2】在文中的方框内加上合适的标点符号。
【3】这段话运用了________、__________、__________和_________描写，交代了“我”和陈明和好的过程。
14、课内阅读。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
……
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
【1】这个片段选自课文_________，作者是_______。
【2】文中画线部分写了鸟声、鸟影让人______、________，写了鸟的形态：________、__________；颜色：__________、__________；还写了鸟的不同姿态：____________、_________、_________。
【3】选文画线部分主要写出了___________________。
【4】联系上下文理解句子：那“鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！
（1）这个句子中第一个“鸟的天堂”指______________。
（2）“天堂”在这句话中解释为（_____）
A．人死后灵魂居住的永享幸福的地方。
B．比喻幸福美好的生活环境。
【5】大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（用加点词语写一句话）
__________________
15、照样子写句子。
例：我能每天早晨做你的听众吗？
我能做你的听众吗，每天早晨？
（1）你能永远永远为我守住这个秘密吗？
（2）你能为一位耳聋的老人尽心尽力地演奏吗？
16、按要求写句子。
1.每天大黑骡子背上都堆得像小山似的。 (仿写句子)
2.面对肆虐的洪水,更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。(改为反问句)
3.黄晓文正在奔跑。(扩句)
17、根据“大方”的不同意思各写一句话。
（1）表示仪态：________________________________________________
（2）表示慷慨：________________________________________________
18、按要求写句子。
①传说中，盘古呼出的气息，变成了风和云。（换一个说法，不改变句子的意思。）
②今天 了 一篇 故事 学习 神话 我们 （把这些词语组成一句通顺的话。）
③天地被盘古分开了。（改为“把”字句）
④人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。（缩写句子）
19、仿写练笔。（仿照文中第三节，写写整个世界都被火烧云染红了时的景象。）
刮的风是绿的， _________________是红的，
下的雨是绿的， _________________是红的，
流的水是绿的， _________________是红的，
阳光也是绿的。 _________________也是红的。
20、按要求完成句子练习。
1.我想，这不正好用来养小鱼小虾吗？（改成陈述句）
_________________________________________________
2.我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。
（1）这句话主要交代了野生小虾的（_________）。
A.生活习性 B.生活环境
（2）“_______、_______、_______、_______、_______”一系列动词写出了“我”和阿成哥捉虾的过程。
21、妙笔生花
朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。请以“________即景”为题，把你观察到的一种自然现象或一处自然景观写下来。
要求：①把习作题目补充完整；②写出景物的动态变化；③内容具体，语句通顺，能表达自己的真情实感；④段落层次分明，结构完整；⑤书写工整，不少于450字。
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